蔣靜

第一部分：活動背景

當前的社會已步入一個數(shù)字時代，數(shù)字已隨處可見，并正日益顯示出它無窮的力量。而生活在這一時代的幼兒，也每天接觸著出現(xiàn)在不同地方，發(fā)揮著不同作用的數(shù)字。所以我選擇了幼兒熟悉的數(shù)字開展教學活動，讓幼兒去觀察和發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字及其意義，感受數(shù)字的不同作用，并通過游戲?qū)?shù)字運用于生活，解決生活中的實際問題。

第二部分：教案實施后的反思

第一次活動結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)整個活動過程中幼兒的興趣并不是很高，在幼兒尋找生活中的數(shù)字這個環(huán)節(jié)，多數(shù)幼兒能說出他們熟悉的生活中常見的數(shù)字，但一些不常見的數(shù)字幼兒不能發(fā)現(xiàn)，并且數(shù)字的意義及作用幼兒表達得不夠清楚和完整。多媒體課件的互動性不強，幼兒更多的是看老師演示和操作，沒有機會積極地參與活動。在和數(shù)字玩捉迷藏游戲時，因為制作課件時數(shù)字隱藏得太少，沒有挑戰(zhàn)性，于是在活動結(jié)束后我們進行了研討和重新調(diào)整。

第三部分：修改后的活動簡案

活動目標：

1.尋找發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，感知各種數(shù)字所代表的意義及數(shù)字與人們生活的密切關(guān)系。

2.大膽表達數(shù)字在生活中的不同作用，嘗試在生活中運用數(shù)字解決實際的問題。

3.感受生活中數(shù)字的重要和有趣，體驗數(shù)學活動的快樂，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

教學重點：

尋找發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，感知各種數(shù)字所代表的意義及數(shù)字與人們生活的密切關(guān)系。

教學難點：

大膽表達數(shù)字在生活中的不同作用，嘗試在生活中運用數(shù)字解決實際的問題。

活動準備：

多媒體課件、數(shù)字卡片2套、手機、QQ視頻。

活動過程：

一、以數(shù)字引發(fā)活動興趣

二、和數(shù)字寶寶捉迷藏

（一）根據(jù)提示猜出數(shù)字寶寶，激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。

（二）請幼兒按正數(shù)、倒數(shù)的方法給數(shù)字排序，分享不同的排列方式。

1.現(xiàn)在數(shù)字寶寶想請你幫它們排排隊，你們會嗎？你想怎么幫她們排？

2.這些數(shù)字是怎么排隊的？

3.想想還有什么排序方法？

三、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字及其意義

（一）尋找生活中的數(shù)字。

（二）交流各種數(shù)字的意義。

小結(jié)：數(shù)字太重要了！它們在不同的地方都有不同的意義。

四、將數(shù)字運用到生活中（通過視屏對話）

五、活動延伸，尋找更多生活中的數(shù)字

第四部分：教案修改實施后的反思

一、捕捉生活素材——源于生活——內(nèi)容生活化

數(shù)學源于生活，生活中處處有數(shù)學。我們關(guān)注幼兒的生活和學習體驗，捕捉貼近幼兒的生活素材，選取幼兒生活中熟悉的人、事、物，采擷生活數(shù)學實例，讓幼兒體會到數(shù)學的生動有趣與豐富多彩，以喚起幼兒學習的興趣。

1.活動一開始，通過情境創(chuàng)設(shè)法，創(chuàng)設(shè)讓幼兒去電影院看電影的情境，幼兒拿著“票”對號入座，體驗數(shù)字和我們生活的密切關(guān)系。

2.活動中讓幼兒尋找發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，教師選擇供幼兒觀察的各類有數(shù)字的圖片等，都是他們每天看到、接觸到、用到的物品，他們非常熟悉，又具有一定的經(jīng)驗，所以他們很愿意看和說。通過看和說，能讓幼兒感受到數(shù)學就在身邊，更能激發(fā)幼兒的興趣。通過捕捉生活素材，使幼兒感受到數(shù)學源于生活，生活中處處有數(shù)學。

二、利用生活經(jīng)驗——寓于生活——探究生活化

數(shù)學活動中充分借助幼兒已有的生活經(jīng)驗加以理解，能讓幼兒體會出數(shù)學的真正價值和學習數(shù)學的無窮樂趣，更有利于增強幼兒的數(shù)學運用意識。

比如，活動中設(shè)計了一個開放式提問：“生活中如果沒有數(shù)字會怎么樣？”幼兒已有自己的經(jīng)驗，如公交車如果沒有幾路車號碼，乘客就不知道乘哪一輛車了；鬧鐘上如果沒有了數(shù)字的話，就不知道上班、上學時間了；電視機如果沒有頻道號碼的話，就很難找到要看的電視節(jié)目了等等。通過一系列活動，使幼兒理解生活離不開數(shù)學，數(shù)學對于生活有著重要的價值，從而培養(yǎng)幼兒從數(shù)學的角度觀察生活的意識，提高幼兒以生活經(jīng)驗理解數(shù)學的能力。

三、回歸生活空間——用于生活——實踐生活化

在數(shù)學生活化的學習過程中，把所學的知識運用到生活中是學習數(shù)學的最終目標，也是學習“有價值”數(shù)學的生動體現(xiàn)。

在活動的結(jié)束部分，我引導幼兒讓學習回歸生活，在生活中實踐，在實踐中感知，激發(fā)幼兒自覺地應(yīng)用所學知識解決生活中相關(guān)的問題，提高解決問題的能力。在幼兒產(chǎn)生想和教師通話，看看教師后，嘗試運用數(shù)字和教師打電話、QQ視頻聊天等，讓幼兒在快樂的師幼互動中感受數(shù)字在生活中的運用，將本次活動推向高潮。最后意猶未盡地將活動延伸，回去繼續(xù)尋找生活中的數(shù)字，和大家分享更多數(shù)字的意義和作用。