王清

課堂活動(dòng)，是師生在課堂教學(xué)中為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的或獲得所需結(jié)論所引發(fā)的學(xué)生思維和行為活動(dòng)的總稱。從課堂教學(xué)有效性的定義來看，“取得盡可能多的課堂教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)特定的教學(xué)目標(biāo)，滿足社會(huì)和個(gè)人的教育價(jià)值需求”，其中核心內(nèi)容應(yīng)該是“人”，即學(xué)生素質(zhì)的提高、素質(zhì)的發(fā)展。有效的課堂教學(xué)應(yīng)該摒棄過去傳統(tǒng)的“灌”，而變?yōu)椤皩?dǎo)”，“導(dǎo)”出學(xué)生的學(xué)習(xí)技巧，“導(dǎo)”出學(xué)生看問題、解決問題能力的提高。我認(rèn)為政治課堂有效的課堂活動(dòng)能讓學(xué)生覺得學(xué)有所獲，懂得一些為人處世的道理，關(guān)心時(shí)事政治，關(guān)心社會(huì)熱點(diǎn)問題，培養(yǎng)自己良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，在快樂的學(xué)習(xí)活動(dòng)中有所感悟，健康成長。如何提高政治課堂活動(dòng)的有效性，讓課堂活動(dòng)真正達(dá)到期望的教學(xué)效果，是值得我們思考的問題。

一、要落實(shí)教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生在具體的教學(xué)活動(dòng)中所要達(dá)到的預(yù)期結(jié)果、標(biāo)準(zhǔn)，它是衡量教學(xué)任務(wù)是否能完成的標(biāo)準(zhǔn)，也是評(píng)價(jià)課堂教學(xué)效果好壞的重要依據(jù)。教學(xué)目標(biāo)是一堂課的靈魂，課堂活動(dòng)應(yīng)按照教學(xué)目標(biāo)的要求進(jìn)行設(shè)計(jì)，從而使教學(xué)目標(biāo)得以落實(shí)和達(dá)成。有時(shí)我們?cè)诼犝n時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的情況，整堂課熱熱鬧鬧，學(xué)生的參與度也很高，但是仔細(xì)觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些活動(dòng)的設(shè)計(jì)與教學(xué)目標(biāo)之間缺乏應(yīng)有的關(guān)聯(lián)，學(xué)生為活動(dòng)而活動(dòng)，教學(xué)效果不佳。所以只有為目標(biāo)服務(wù)的活動(dòng)設(shè)計(jì)才是有效的。例如：在設(shè)計(jì)《做中華民族精神的弘揚(yáng)者》這一課的活動(dòng)時(shí)，本課的教學(xué)目標(biāo)是：適應(yīng)時(shí)代要求，繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，豐富和發(fā)展中華民族精神。我依據(jù)這個(gè)目標(biāo)要求，認(rèn)為在設(shè)計(jì)這節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)中，只靠空洞的說教是達(dá)不到教學(xué)目標(biāo)的，應(yīng)給學(xué)生一些直觀的、形象的東西讓他們自己感悟出“民族的脊梁”是什么。我搜集到《多難興邦》這個(gè)視頻材料，在課堂上，學(xué)生看過之后，內(nèi)心激起了一種強(qiáng)烈的愛國情感。這種愛國情感自然而然地也就會(huì)化為學(xué)生的實(shí)際行動(dòng)，達(dá)到目標(biāo)。

二、要服務(wù)于教學(xué)內(nèi)容

初中政治教學(xué)內(nèi)容分為四大板塊，即心理品德、道德、法律、國情。針對(duì)于不同的板塊內(nèi)容，在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，就要考慮它們的不同之處。在設(shè)計(jì)心理品德和道德板塊教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生日常生活實(shí)際進(jìn)行設(shè)計(jì)，活動(dòng)能使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我與他人、我與社會(huì)、我與自然的道德規(guī)范；對(duì)于法律板塊，就要結(jié)合法律案例進(jìn)行設(shè)計(jì)，通過活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)，正確行使權(quán)利，自覺履行義務(wù)，做一個(gè)合格的守法公民；對(duì)于國情版塊，就要結(jié)合當(dāng)前我國初級(jí)階段的國情設(shè)計(jì)，通過活動(dòng)，學(xué)生了解了我國基本國情、基本路線、基本國策和世界概況，能自覺承擔(dān)起實(shí)現(xiàn)祖國偉大復(fù)興的歷史使命。

三、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)激發(fā)興趣的學(xué)習(xí)情境

學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)是吸引學(xué)生注意力和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。有效的學(xué)習(xí)情境應(yīng)當(dāng)是思想政治課教學(xué)的催化劑，使學(xué)生身心愉悅并為之入迷，在課堂中表現(xiàn)得精神煥發(fā)，充滿樂趣。思想政治課是時(shí)代性極強(qiáng)的課程，在教學(xué)中問題情境的創(chuàng)設(shè)要有現(xiàn)代氣息，要將現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的與課本有關(guān)的素材及時(shí)引入課堂。例如：在設(shè)計(jì)《正確對(duì)待財(cái)產(chǎn)權(quán)》這一課時(shí)，我想到利用《我賺錢了》這首歌，歌詞是：“我賺錢啦，賺錢啦，我都不知道怎么去花，我左手諾基亞，右手摩托羅拉，我移動(dòng)、聯(lián)通、小靈通，一天換一個(gè)電話號(hào)碼呀；我賺錢啦，賺錢啦，光保姆就請(qǐng)了仨，一個(gè)掃地，一個(gè)做飯，一個(gè)去當(dāng)奶媽?！边@首歌幽默風(fēng)趣，意在告訴學(xué)生，現(xiàn)在我們生活條件好了，有錢了，該如何合理消費(fèi)呢？是否像歌里唱的那樣花錢?。客ㄟ^這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，拉近了與學(xué)生的距離，又能自然而然地導(dǎo)入新課。

四、要結(jié)合熱點(diǎn)和實(shí)際生活

社會(huì)熱點(diǎn)是中學(xué)生普遍關(guān)心的問題，又是中考的背景材料。所以在教學(xué)活動(dòng)中穿插時(shí)政熱點(diǎn)進(jìn)行授課可提高學(xué)生對(duì)課堂的關(guān)注度，使他們?cè)诹私鉄狳c(diǎn)的同時(shí)掌握課本知識(shí)，起到一舉兩得的作用。例如：在講《走向世界的中國》這課時(shí)，我穿插了改革開放以來，特別是加入世貿(mào)組織以后，我國面臨的國際競爭與合作等視頻資料，并介紹了當(dāng)時(shí)的社會(huì)熱點(diǎn)：中美經(jīng)濟(jì)的合作與對(duì)抗。這些社會(huì)熱點(diǎn)能啟發(fā)同學(xué)們思考中國走向世界的必要性和殘酷性，既要看到成就又要看到挑戰(zhàn)，同時(shí)思考對(duì)策，很好地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。

在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)還應(yīng)充分考慮學(xué)生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)，用學(xué)生能接受的方式設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。例如：在講《豐富多樣的情緒》一課時(shí)，考慮到初一年級(jí)學(xué)生的貪玩心理重，于是根據(jù)這個(gè)年齡特征，我在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)以游戲的方式導(dǎo)入本課，讓學(xué)生在玩中體會(huì)喜、怒、哀、懼的情緒，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而自然而然地導(dǎo)入了本課的學(xué)習(xí)。教師要注重“以學(xué)生為本，以學(xué)生為中心”，從學(xué)生的角度出發(fā)思考問題、設(shè)計(jì)活動(dòng)。

五、要設(shè)計(jì)開放的課堂練習(xí)

思想政治課的課堂練習(xí)是對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的鞏固和檢測(cè)。練習(xí)設(shè)計(jì)，不應(yīng)停留在對(duì)知識(shí)進(jìn)行重復(fù)模仿、機(jī)械記憶的層次，而應(yīng)針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容，打破單一的練習(xí)形式，注重多樣化，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，凸顯學(xué)生主體地位，變被動(dòng)地完成任務(wù)為主動(dòng)探索研究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力，從根本上提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在設(shè)計(jì)思想政治的練習(xí)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)盡可能針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異設(shè)計(jì)有層次的練習(xí)，讓全體學(xué)生都有練習(xí)的機(jī)會(huì)，都能得到提高。設(shè)計(jì)開放性練習(xí)，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的創(chuàng)新者。學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的動(dòng)態(tài)過程。我們應(yīng)以讓學(xué)生學(xué)會(huì)多角度思考、分析問題為目的，以訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散性思維為中心，引導(dǎo)學(xué)生會(huì)思考、善思考、巧思考，強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)新。

在強(qiáng)調(diào)思想政治生活化教學(xué)的今天，使學(xué)生理解知識(shí)不是最終目的，能將所學(xué)運(yùn)用于生活，尤其是創(chuàng)造性的運(yùn)用，才是我們追求的目標(biāo)。我們還可以采用不同方法提升學(xué)生思維的廣闊性、深刻性等，在提升學(xué)生政治思維能力的同時(shí)，政治課堂將更具吸引力，其教學(xué)效果也必定是更有效的。總之，每一位教師都應(yīng)該在新課程理念的正確指導(dǎo)下，科學(xué)、有效地進(jìn)行課堂教學(xué)改革，把課堂打造成一個(gè)關(guān)注學(xué)生成長的樂園，促進(jìn)其全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。這樣的課堂教學(xué)活動(dòng)才是有效的，這樣才算體現(xiàn)了創(chuàng)新教育，這樣的教育培養(yǎng)出的人才才能對(duì)抗得了知識(shí)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)。