果建華 嚴(yán)江立

摘 要： 本文分析了綜合實(shí)踐技能競(jìng)賽模式的現(xiàn)實(shí)意義、現(xiàn)狀，在大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新基地的運(yùn)行中，積極探索完善大學(xué)生實(shí)踐技能競(jìng)賽模式的措施，提高實(shí)踐教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞： 大學(xué)生 綜合實(shí)踐技能競(jìng)賽模式 現(xiàn)實(shí)意義 現(xiàn)狀 完善措施

實(shí)踐教學(xué)是提高本科專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，有利于提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。西北民族大學(xué)于2008年著手建設(shè)“大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新基地”，結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)有專業(yè)的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)，以實(shí)踐教學(xué)改革為切入點(diǎn)和突破口，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐創(chuàng)新能力為核心，積極探索實(shí)踐教學(xué)的新模式，努力提高我校大學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，力求為學(xué)校的專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)質(zhì)量提供有力的支撐和保障。隨著科技的飛速發(fā)展，大學(xué)生各類競(jìng)賽活動(dòng)開展得如火如荼。目前，參加各類綜合實(shí)踐創(chuàng)新技能競(jìng)賽成為培養(yǎng)和提高大學(xué)生的綜合實(shí)踐創(chuàng)新技能的有效途徑。為了提高大學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，我校大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新基地積極探索實(shí)踐教學(xué)的新模式——綜合實(shí)踐創(chuàng)新技能競(jìng)賽模式。

一、綜合實(shí)踐創(chuàng)新技能競(jìng)賽模式的現(xiàn)實(shí)意義

1.綜合實(shí)踐創(chuàng)新技能競(jìng)賽模式有利于大學(xué)生建立綜合的知識(shí)體系。我校大學(xué)生綜合實(shí)踐創(chuàng)新技能競(jìng)賽主題多種、形式多樣、內(nèi)容豐富。這對(duì)參賽學(xué)生提出了更高的要求：大學(xué)生不僅要掌握本專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)其他學(xué)科專業(yè)知識(shí)，并通過(guò)競(jìng)賽活動(dòng)將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐活動(dòng)中，在實(shí)踐競(jìng)賽活動(dòng)中檢驗(yàn)所學(xué)專業(yè)知識(shí)。因此，綜合實(shí)踐創(chuàng)新技能競(jìng)賽模式不僅夯實(shí)了大學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，而且促進(jìn)大學(xué)生形成了綜合的知識(shí)體系，以期達(dá)到學(xué)以致用，融會(huì)貫通的目的。

2.綜合實(shí)踐創(chuàng)新技能競(jìng)賽模式有利于培養(yǎng)大學(xué)生的綜合實(shí)踐創(chuàng)新技能。綜合實(shí)踐創(chuàng)新技能競(jìng)賽模式通過(guò)開展各類大學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)，可以促進(jìn)大學(xué)生綜合實(shí)踐創(chuàng)新技能的提高。第一，大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新基地通過(guò)組織開展競(jìng)賽活動(dòng)，可以培養(yǎng)和鍛煉大學(xué)生的組織、管理和協(xié)作能力；第二，通過(guò)大學(xué)生參加綜合實(shí)踐創(chuàng)新技能競(jìng)賽活動(dòng)，可以提高大學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力、科研能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力。

3.綜合實(shí)踐創(chuàng)新技能競(jìng)賽模式有利于營(yíng)造開放、自主的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。通過(guò)參加綜合實(shí)踐創(chuàng)新技能競(jìng)賽，師生、生生在知識(shí)學(xué)習(xí)和技能操作上相互幫助、相互交流、相互合作，共同進(jìn)步，形成良好的師生關(guān)系、生生關(guān)系和濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，有利于提高大學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的興趣，提升大學(xué)生實(shí)踐操作技能水平。

二、我校大學(xué)生綜合實(shí)踐創(chuàng)新技能競(jìng)賽模式的現(xiàn)狀

自2008年創(chuàng)辦以來(lái)，我校大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新基地共舉辦和參加校內(nèi)外各類學(xué)科競(jìng)賽40余項(xiàng)，獲全國(guó)一等獎(jiǎng)6項(xiàng)、二等獎(jiǎng)29項(xiàng)、三等獎(jiǎng)61項(xiàng)、其他獎(jiǎng)154項(xiàng)，獲省級(jí)特等獎(jiǎng)8項(xiàng)、一等獎(jiǎng)27項(xiàng)、二等獎(jiǎng)77項(xiàng)、三等獎(jiǎng)113項(xiàng)。如在“第五屆中國(guó)大學(xué)生DV文化藝術(shù)節(jié)”中，我校學(xué)生謝廣嶺的紀(jì)錄片《地?cái)們骸窐s獲最佳紀(jì)錄片獎(jiǎng)，這也是本屆大賽紀(jì)錄片單元的全國(guó)最高獎(jiǎng)。此前，該作品還獲得了“第十七屆北京大學(xué)生電影節(jié)”專業(yè)紀(jì)錄片單元入圍獎(jiǎng)，“第三屆中國(guó)上海大學(xué)生電視節(jié)”專業(yè)紀(jì)錄片單元入圍獎(jiǎng)和論壇單元優(yōu)秀獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。在“第四屆甘肅省大學(xué)生‘創(chuàng)新杯計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力競(jìng)賽”中，在“2010年全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模大賽”中，在“2010年（第三屆）中國(guó)大學(xué)生（文科）計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)大賽”中，學(xué)生都獲得了不錯(cuò)的成績(jī)。我校大學(xué)生在各類競(jìng)賽活動(dòng)中能夠取得如此優(yōu)異的成績(jī)，與大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新基地的創(chuàng)辦和運(yùn)行是緊密相關(guān)的。

大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新基地在摸索中研究和落實(shí)綜合實(shí)踐創(chuàng)新技能競(jìng)賽模式，雖然取得了一些顯著成績(jī)，但也存在一些不足。如我校參加國(guó)際上的競(jìng)賽活動(dòng)（如AMCM美國(guó)國(guó)際大學(xué)生建模大賽、ROBOCUP機(jī)器人世界杯比賽、ACM國(guó)際大學(xué)生程序設(shè)計(jì)大賽等）還未實(shí)現(xiàn)突破；我校開展的競(jìng)賽活動(dòng)沒(méi)有結(jié)合民族院校自身特色開展；競(jìng)賽目標(biāo)重獎(jiǎng)勵(lì)輕過(guò)程；競(jìng)賽形式、競(jìng)賽方法模仿性強(qiáng)，新穎性不夠；競(jìng)賽結(jié)果比較保守單一，缺乏創(chuàng)新；競(jìng)賽評(píng)價(jià)體系不完善；競(jìng)賽管理不夠科學(xué)等。要依托大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新基地平臺(tái)，不斷構(gòu)建和完善綜合實(shí)踐創(chuàng)新技能競(jìng)賽模式，提高大學(xué)生的實(shí)踐技能水平。

三、完善大學(xué)生綜合實(shí)踐創(chuàng)新技能競(jìng)賽模式的措施

目前，我校大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新基地還需完善實(shí)踐技能平臺(tái)，為大學(xué)生開展綜合實(shí)踐創(chuàng)新技能競(jìng)賽活動(dòng)提供幫助和支持。結(jié)合大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新基地實(shí)際情況開展綜合實(shí)踐創(chuàng)新技能競(jìng)賽模式研究，積極采用以下措施。

1.組建大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新基地的師資隊(duì)伍。高水平的師資隊(duì)伍建設(shè)是培養(yǎng)高水平人才的重要保障。構(gòu)建學(xué)科結(jié)構(gòu)合理、實(shí)踐水平高、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的師資隊(duì)伍，是開展綜合技能競(jìng)賽模式的重要前提。大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新基地引進(jìn)專業(yè)輔導(dǎo)教師，形成學(xué)科背景合理、實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師團(tuán)隊(duì)。

2.明確綜合實(shí)踐創(chuàng)新技能競(jìng)賽目的。引導(dǎo)大學(xué)生明確綜合實(shí)踐創(chuàng)新技能競(jìng)賽的目的：競(jìng)賽不是目的，提高大學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新技能水平才是根本。培養(yǎng)大學(xué)生的綜合實(shí)踐創(chuàng)新技能水平，提高實(shí)踐教學(xué)水平。

3.建立綜合實(shí)踐創(chuàng)新技能競(jìng)賽主題資料庫(kù)。競(jìng)賽活動(dòng)的主題是競(jìng)賽活動(dòng)開展的核心。我校大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新基地開展的主題都是圍繞參加省上和國(guó)家的大賽活動(dòng)而開展的選拔活動(dòng)，雖然能獲得一些榮譽(yù)，但缺乏創(chuàng)新和特色，不利于民族大學(xué)生的特長(zhǎng)發(fā)展。綜合實(shí)踐創(chuàng)新技能競(jìng)賽活動(dòng)模式需要建設(shè)符合民族特色和學(xué)校實(shí)際情況的競(jìng)賽活動(dòng)主題庫(kù)，便于競(jìng)賽活動(dòng)的開展。

4.構(gòu)建科學(xué)、多元的評(píng)價(jià)體系?？茖W(xué)的、多元的競(jìng)賽評(píng)價(jià)體系是評(píng)價(jià)學(xué)生綜合實(shí)踐創(chuàng)新技能水平的重要指標(biāo)，它不僅能正確評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)踐水平，而且能指明學(xué)生提高實(shí)踐技能水平的努力方向。綜合實(shí)踐創(chuàng)新技能競(jìng)賽的評(píng)價(jià)體系要涵蓋競(jìng)賽的前期準(zhǔn)備、競(jìng)賽中的表現(xiàn)、競(jìng)賽結(jié)果等整個(gè)活動(dòng)。

本文系西北民族大學(xué)2011年教改項(xiàng)目：我校大學(xué)生綜合實(shí)踐創(chuàng)新技能競(jìng)賽模式研究——以大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新基地運(yùn)行和管理模式為例（項(xiàng)目編號(hào)：JG201139）階段性成果。