程明

摘要：我國民族傳統(tǒng)體育都有著悠久的文化歷史，民族傳統(tǒng)體育項目推廣到普通高校體育教學(xué)之中，不僅有很強的健身價值，而且有很高的藝術(shù)價值和豐富的娛樂教育功能。民族傳統(tǒng)體育在培養(yǎng)學(xué)生終身體育思想方面具有極大優(yōu)勢。在大學(xué)期間開展此類項目的教學(xué)，對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣性和鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成都有很重要的現(xiàn)實意義。為了民族傳統(tǒng)體育在高校的普及和發(fā)展，我們必須要對其進行調(diào)查和了解，并針對其存在的問題提出相應(yīng)對策。

關(guān)鍵詞：民族傳統(tǒng)體育；高校；學(xué)生；教師；發(fā)展

我國民族傳統(tǒng)體育主要是指我國各民族傳統(tǒng)的祛病、健身、習(xí)武和娛樂活動項目。就其歷史發(fā)展及其運動的主體功能而言，可劃分為三大類：即“技擊壯力類民族傳統(tǒng)體育運動”，如武術(shù)、舉重、摔跤、田徑、射術(shù)項目等；“休閑娛樂類民族傳統(tǒng)體育運動”，如球戲、舞戲、舟戲、水戲、冰雪戲、棋戲等；“養(yǎng)生健身類民族傳統(tǒng)體育運動”，如導(dǎo)引、太極、健舞等。將民族傳統(tǒng)體育設(shè)置為體育課程教學(xué)的主要內(nèi)容，不僅可以促進青年學(xué)生體質(zhì)的發(fā)展，更重要的是，能夠傳承中國民族體育廣大和諧的生命精神，實現(xiàn)人與自我、人與自然、人與社會的和諧發(fā)展。因此，如何發(fā)揮民族傳統(tǒng)體育自身獨特的優(yōu)勢，促進高校終身體育教育的改革和發(fā)展，是當(dāng)前高校體育教學(xué)中值得探討和研究的課題。

1. 高校發(fā)展民族傳統(tǒng)體育的現(xiàn)狀

1.1目前，高校民族傳統(tǒng)體育大多依靠各種比賽來吸引學(xué)生參與，并在節(jié)日晚會中呈現(xiàn)其魅力。除此之外，很多高校還將民族傳統(tǒng)體育設(shè)為專業(yè)必修課和校級公共課，小到組建不同層面的健身俱樂部，大到有自己的民族傳統(tǒng)體育項目的代表隊，如龍舟代表隊、舞獅代表隊?？梢哉f，近幾年，在國家政策的大力倡導(dǎo)下，民族傳統(tǒng)體育在高校得到了較快發(fā)展。

1.2雖然民族傳統(tǒng)體育在高校有了初步規(guī)模的發(fā)展和普及，但是這對于民族傳統(tǒng)體育的發(fā)展和壯大是遠遠不夠的，其中仍然還存在著很多問題。由于地域經(jīng)濟限制導(dǎo)致了發(fā)展過程中存在著一系列的問題。例如，民族傳統(tǒng)體育在高校并沒有得到廣泛的普及；師資隊伍建設(shè)不完善，專業(yè)性有待提高；教學(xué)體系不健全，不能形成自己的特色，與時俱進；場館設(shè)施建設(shè)落后等。這些問題都在一定程度上限制了高校民族傳統(tǒng)體育的普及和發(fā)展。

2. 我國高校民族傳統(tǒng)體育教學(xué)中存在的問題分析

針對上述提出的問題，各高校要根據(jù)具體情況來分析解決。

2.1加大宣傳力度，全民普及民族傳統(tǒng)體育，保證其基本的普及

首先，參與到民族傳統(tǒng)體育學(xué)習(xí)中的學(xué)生還是占少數(shù)部分，普及面還不是很廣。其次，當(dāng)前高校民族傳統(tǒng)體育教學(xué)多以武術(shù)教學(xué)為主，而其他民族傳統(tǒng)體育項目，諸如，舞龍舞獅、太極拳、摔跤等等這些項目都沒有得到廣泛的普及和推廣。大多數(shù)學(xué)生對民族傳統(tǒng)體育還是比較陌生的。學(xué)校要加大宣傳力度，選取富有地域特色的民族傳統(tǒng)體育項目作為選修科目供學(xué)生學(xué)習(xí)。

2.2師資隊伍建設(shè)不完善

目前大多數(shù)從事高校民族傳統(tǒng)體育教學(xué)的師資隊伍人才不足。一方面，從事高校民族傳統(tǒng)體育教學(xué)的教師數(shù)量較少，而且學(xué)歷層次相對較低，專業(yè)水平較差。這對高校民族傳統(tǒng)體育的教學(xué)訓(xùn)練和科研都有影響。另一方面，學(xué)生接觸民族傳統(tǒng)體育的時間有限。由于民族傳統(tǒng)體育教師的缺乏，課時相對較少，不利于學(xué)生的提高，也不利于民族傳統(tǒng)體育的普及推廣。最后，師資隊伍建設(shè)的不完善影響了教學(xué)科研的發(fā)展，導(dǎo)致了民族傳統(tǒng)體育教學(xué)理論的落后，不能把先進的理論知識及時傳遞給學(xué)生。由于高校從事民族體育教學(xué)的教師力量單薄，整體實力不強，對民族傳統(tǒng)體育的理論研究基本是分散、單獨運作，絕大多數(shù)項目都未成為高校體育課授課的教材內(nèi)容，更不要說全面開

展體育教學(xué)工作。

2.3教學(xué)體系不健全

高校在民族傳統(tǒng)體育教學(xué)課程設(shè)置和內(nèi)容選擇的基礎(chǔ)上大多效仿國家重點大學(xué)，缺乏對自身實際情況的結(jié)合，教學(xué)體系不健全。學(xué)校沒有根據(jù)自身情況和地域特色制定適合學(xué)校學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容和方式，也就無法摸索出適宜的教學(xué)體系。老師受實踐教學(xué)計劃、教學(xué)大綱與教材及教學(xué)評價的束縛，教學(xué)內(nèi)容及模式?jīng)]有根本改變，教學(xué)手段與方法陳舊，強調(diào)技巧的訓(xùn)練，相對忽視對學(xué)生應(yīng)變能力的培養(yǎng)。導(dǎo)致部分學(xué)生訓(xùn)練積極性不高，缺乏內(nèi)在推動力。

2.4場館設(shè)施建設(shè)落后

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對民族傳統(tǒng)體育教學(xué)不重視，認識不到位，投入經(jīng)費就少，從而影響了民族傳統(tǒng)體育的教學(xué)和發(fā)展。貴州省內(nèi)有39所高等院校，部分高校對民族傳統(tǒng)體育的認識還不到位，責(zé)任不落實，開設(shè)課程和開展項目訓(xùn)練也不夠積極，適應(yīng)高校特點的民族傳統(tǒng)體育運行機制還在探索之中。學(xué)校每年在體育方面的場地投入多以公共課例如田徑、球類為主，在民族傳統(tǒng)體育項目訓(xùn)練的經(jīng)費投入較低，影響了這項工作的開展。

3. 如何加強民族傳統(tǒng)體育教學(xué)的開展和普及

3.1學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要加強重視，加大對民族傳統(tǒng)體育項目建設(shè)的經(jīng)費投入

學(xué)校要充分認識到民族傳統(tǒng)體育發(fā)展的重要性，要提高民族傳統(tǒng)體育的運動水平，培養(yǎng)民族傳統(tǒng)體育后備人才，與時俱進的發(fā)揚民族傳統(tǒng)體育。同時，學(xué)校還要擴大經(jīng)費來源，增加經(jīng)費投入。促進民族傳統(tǒng)體育基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)和運動器材的完善，為學(xué)生參與民族傳統(tǒng)體育的學(xué)習(xí)和鍛煉提供場地和器材的保障。

3.2 建立完善的民族傳統(tǒng)體育教學(xué)體系

學(xué)校要根據(jù)自身實際情況和地域特色制定科學(xué)合理的教學(xué)計劃，并發(fā)揮學(xué)校老師的力量來編寫適合本校學(xué)生的教材，加強民族傳統(tǒng)體育的教學(xué)科研，形成規(guī)范的教學(xué)理論體系。同時，學(xué)校還要豐富教學(xué)內(nèi)容，開展多種形式的民族傳統(tǒng)體育項目的教學(xué)，加強民族傳統(tǒng)體育項目課程的建設(shè)。民族體育要發(fā)展，學(xué)校教育是重中之重，通過適當(dāng)?shù)母脑觳⑼晟普n程內(nèi)容，才能對教學(xué)、訓(xùn)練和競賽起到積極作用。讓民族體育項目進入公共課課堂，充分利用體育課、選修課、課外體育活動引導(dǎo)學(xué)生廣泛參與民族體育活動，有條件的高校應(yīng)開設(shè)民族傳統(tǒng)體育專業(yè)。我們的民族傳統(tǒng)體育教學(xué)不僅僅是教學(xué)生動作要領(lǐng)，還要充分詮釋活動背后的文化內(nèi)涵等人文知識，構(gòu)建民族傳統(tǒng)體育的理論體系和技術(shù)體系。

3.3加強師資隊伍建設(shè)

在改善辦學(xué)條件的同時加強和培養(yǎng)一批高素質(zhì)的少數(shù)民族傳統(tǒng)體育教師隊伍是十分重要的，根據(jù)統(tǒng)計，各高校從事民族體育教育的教師大多是兼職教師，且數(shù)量較少，需要加大力度進行培養(yǎng)。學(xué)?？梢圆扇ν庖M和自己培養(yǎng)相結(jié)合的方式，完善穩(wěn)定人才的優(yōu)惠政策，加強學(xué)術(shù)隊伍建設(shè)，特別要做好中青年帶頭人和學(xué)術(shù)骨干的選拔和培養(yǎng)工作，培養(yǎng)一大批熟悉各項民族體育項目、具有一定專業(yè)水平的民族體育教師隊伍。（作者單位：貴陽學(xué)院）

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