丁中會

高中學生生理趨向成熟，獨立性增強，同時面臨升學的巨大壓力。在這個階段，體育教師如何讓學生減輕壓力，培養(yǎng)他們健康的心理呢？這就要求我們引導(dǎo)他們，讓他們感覺體育課有意思，又舒適，又興趣，因此體育游戲就成為我們最有效的教學手段。體育游戲是以身體練習為內(nèi)容，以游戲活動為形式的一種特殊鍛煉方法。我們經(jīng)常說一節(jié)課好，首先得讓學生動起來，那么怎樣才能讓學生愿意、主動、積極地參與呢？體育游戲是一種開展得極為廣泛的社會性活動，是體育教育和體育鍛煉的主要手段，是按照一定目的和要求而進行的一種有組織的體育活動，是一種有創(chuàng)造性和主動性的意識性活動，其基本特征是具有大眾性、普及性和娛樂性。

一、體育游戲的特點

任何人所設(shè)計的任何一種體育游戲都具有一定的目的，可能是為了發(fā)展游戲參與者的體力和智力，也可能是為了游戲參與者某個方面的身體教育和身體娛樂。學生在游戲時可以扮演各種不同的社會角色，這些角色可以與個人在現(xiàn)實生活中的角色毫無聯(lián)系，它并不具有游戲本身目的以外的其他實用價值。正是因為游戲的假想成分，在游戲之前，學生無需做更多系統(tǒng)訓練的準備。在體育課教學過程中，教師應(yīng)選擇符合學生生理和心理特點的富有思想性、生活性、直觀性和趣味性的體育游戲項目，通過精妙的創(chuàng)意、有趣的過程、輕松的動作、新鮮的內(nèi)容激發(fā)學生的學習興趣，使學生自覺主動地投入體育學習中。在體育教學中合理運用體育游戲進行教學，學生非但不會感到枯燥和厭倦，反而符合這一時期青年的生理和心理特點，在強身健體的同時真正實現(xiàn)發(fā)展素質(zhì)與愉悅身心的高度融合，通常會收到事半功倍的教學效果。

體育游戲是一項極其豐富的活動，包括跑、投、跳、攀登等多種技能，對學生的反應(yīng)、協(xié)調(diào)能力都有一定的要求，也對身體素質(zhì)的訓練有一定的促進作用。游戲能培養(yǎng)學生遵守紀律、團結(jié)互助的集體主義精神和勇敢、頑強、機智、果斷等優(yōu)良品質(zhì)和作風，因此在體育教學訓練中被廣泛采用。

二、在高中體育教學中選擇與運用游戲應(yīng)注意的問題

1.與教學計劃相吻合，有計劃有目的地進行。

2.在內(nèi)容選擇上應(yīng)考慮不同素質(zhì)的提高，教材內(nèi)容應(yīng)多樣化。

3.場地器材的準備認真做好場地器材的準備工作。

4.游戲的講解要簡單明白。

5.在裁判員和裁判工作過程中，裁判員要嚴肅、認真、公正、準確。

6.游戲的結(jié)束與總結(jié)。

三、體育游戲在高中體育教學中的運用

1.游戲應(yīng)做到趣味性與教育性相結(jié)合。

在實際操作中必須把趣味性作為直接推動學生主動學習和鍛煉的內(nèi)在動力，把品德教育作為教學的輔助手段，并將兩者有機地結(jié)合起來，使體育游戲發(fā)揮最大的效益。

2.游戲教學應(yīng)做到競爭性與安全性相結(jié)合。

游戲教學的趣味性主要來源于競爭，一方面要保證游戲教學的實際效果，另一方面要確保學生聽從指揮，嚴明紀律，采取有效的安全措施使課堂教學順利進行。

3.減少負面因素，評判應(yīng)做到客觀性與激勵性相結(jié)合。

教師對游戲結(jié)束時的評判工作不能忽視。教師在評判時必須根據(jù)規(guī)則要求，實事求是地對游戲過程做客觀公正的裁決，否則稍有偏頗就會挫傷學生的積極性，甚至影響學生對教師的信任。

總之，體育游戲在高中體育教學中有不可替代的作用。體育教師應(yīng)該針對高中學生的心理、生理特點，用科學新穎的體育游戲組織方法引導(dǎo)學生，使學生在活躍、愉快的體育教學氣氛中身心得到鍛煉。