費(fèi)建明

摘要：新形勢(shì)下，高校要實(shí)現(xiàn)構(gòu)建和諧校園的目標(biāo)，就離不開對(duì)高校最大的非正式組織——高校同鄉(xiāng)會(huì)進(jìn)行正確而有效地管理和引導(dǎo)。因此，當(dāng)前高校加強(qiáng)對(duì)同鄉(xiāng)會(huì)的管理和引導(dǎo)工作非常有必要，而如何對(duì)其加以管理和引導(dǎo)值得積極探索。

關(guān)鍵詞：高校；同鄉(xiāng)會(huì)；管理和引導(dǎo)；路徑選擇

高校同鄉(xiāng)會(huì)是指基于地緣關(guān)系建立的在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)有直接頻繁的人際互動(dòng)、有較穩(wěn)定的組織形式的一種鄉(xiāng)土性大學(xué)生群體。從同鄉(xiāng)會(huì)與學(xué)校工作目標(biāo)的關(guān)系來看，大學(xué)生同鄉(xiāng)會(huì)的產(chǎn)生和存在有著廣泛的個(gè)人、學(xué)校和社會(huì)基礎(chǔ)，如簡(jiǎn)單地加以限制和禁止是不明智的。高等學(xué)校應(yīng)從維護(hù)校園和諧和以人為本的大局出發(fā)，與時(shí)俱進(jìn)地加大對(duì)大學(xué)生同鄉(xiāng)會(huì)組織的管理和引導(dǎo)。這樣既有利于大學(xué)生的個(gè)人發(fā)展和心理健康，又有利于維護(hù)高校的正常秩序和思想政治工作的權(quán)威性、有效性。

一、高校加強(qiáng)對(duì)同鄉(xiāng)會(huì)管理和引導(dǎo)的必要性

（一）同鄉(xiāng)會(huì)廣泛存在并發(fā)揮著一定的積極作用

目前高校同鄉(xiāng)會(huì)對(duì)大學(xué)生的影響日漸增強(qiáng)，許多大學(xué)校園內(nèi)，成立同鄉(xiāng)會(huì)已成為一種風(fēng)氣。從筆者對(duì)江蘇常州科教城6所高校部分學(xué)生發(fā)放的1880份調(diào)查問卷的結(jié)果來看，44%以上的高校存在同鄉(xiāng)會(huì)組織，約85%的大學(xué)生是支持或者樂意參與舉辦老鄉(xiāng)聚會(huì)的，84%的大學(xué)生認(rèn)為同鄉(xiāng)會(huì)是良性互動(dòng)、健康有益的組織。因此，可以說它已是當(dāng)前高校校園內(nèi)情感色彩最為濃厚的客觀存在的非正式群體之一。而同鄉(xiāng)會(huì)之所以有很強(qiáng)的生命力，原因就在于其對(duì)很多學(xué)生來說具有以下特征：一是有利于促進(jìn)學(xué)生社會(huì)化，擴(kuò)大人際交往；二是有利于信息溝通與傳遞，盡快適應(yīng)校園生活；三是有利于緩解學(xué)生思想上的郁悶，減輕心理負(fù)擔(dān)。

（二）高校在對(duì)同鄉(xiāng)會(huì)管理和引導(dǎo)過程中存在的問題

縱觀當(dāng)前各高校對(duì)大學(xué)同鄉(xiāng)會(huì)的管理方式，能夠進(jìn)行精細(xì)化管理的高校不多，而對(duì)同鄉(xiāng)會(huì)采取模糊化的被動(dòng)管理則較為普遍。筆者認(rèn)為目前各高校主要存在以下三種管理和引導(dǎo)模式：

1.“一律禁止”式管理模式。由于同鄉(xiāng)會(huì)組織自身也存在著一些諸如高消費(fèi)、因攀比增加同學(xué)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，具有一定的封閉性和排他性，弱化系、班、黨團(tuán)等正式組織的功能等消極作用，所以部分高校往往為了省事，直接宣布在自己學(xué)校禁止一切形式的同鄉(xiāng)會(huì)組織，希望一堵了事。然而這種一堵了事，只是極少數(shù)高校的一廂情愿。事實(shí)上，這種禁止只能讓同鄉(xiāng)會(huì)活動(dòng)由公開轉(zhuǎn)向地下，不能真正杜絕同鄉(xiāng)會(huì)的存在。這種試圖掩蓋矛盾的方式，會(huì)讓學(xué)生感到不滿，產(chǎn)生逆反心理，為學(xué)校的日常管理及和諧校園的構(gòu)建埋下不小的隱患。

2.“放任自流”式管理模式。由于同鄉(xiāng)會(huì)組織成員更換相對(duì)頻繁，組織相對(duì)松散，管理起來難度較大，而想在本校禁止同鄉(xiāng)會(huì)活動(dòng)又不現(xiàn)實(shí)，所以很多高校對(duì)本校的同鄉(xiāng)會(huì)組織的態(tài)度是：只要不惹事生非，往往都是睜一只眼閉一只眼，不管不問，甚至不愿承認(rèn)本校有同鄉(xiāng)會(huì)存在的現(xiàn)實(shí)，任其自生自滅。這種無為而治的管理模式表面上看來體現(xiàn)了高校以人為本的管理理念，但實(shí)際上卻埋下了眾多隱患。現(xiàn)實(shí)中往往由于高校缺乏對(duì)其正確的引導(dǎo)，使極少數(shù)由并不成熟的大學(xué)生組成的同鄉(xiāng)會(huì)組織發(fā)生變質(zhì)，滑向“哥們義氣”、過分拘泥于小團(tuán)體利益的深淵。當(dāng)出現(xiàn)有些同鄉(xiāng)會(huì)仗著人多勢(shì)眾在校園鬧事的時(shí)侯，這些高校要么借機(jī)宣傳同鄉(xiāng)會(huì)的消極影響而選擇“一律禁止”式管理模式，要么就對(duì)幾個(gè)帶頭鬧事者給予處分或開除了事，無法從根本上真正做好對(duì)同鄉(xiāng)會(huì)的管理和引導(dǎo)工作。

3.管理方法陳舊，管理效率低下。雖然目前大部分高校開始重視和加強(qiáng)對(duì)本校同鄉(xiāng)會(huì)的管理和引導(dǎo)，但在如何管理和引導(dǎo)同鄉(xiāng)會(huì)的問題上，具體的方法、措施上還存在一些問題。其中最主要的是：這些高校把對(duì)同鄉(xiāng)會(huì)引導(dǎo)的任務(wù)轉(zhuǎn)嫁給輔導(dǎo)員、班主任，通過日常的思想政治教育，讓同鄉(xiāng)會(huì)成員自覺遵守校紀(jì)校規(guī)，以達(dá)到趨利避害的目的。這樣做雖然在一定程度上有利于高校對(duì)同鄉(xiāng)會(huì)的管理，但是在實(shí)際操作的過程中，往往由于沒有相應(yīng)的配套措施，再加上輔導(dǎo)員、班主任自身事務(wù)又繁多，只能采取籠統(tǒng)、簡(jiǎn)單的管理方式，最終導(dǎo)致各高校對(duì)同鄉(xiāng)會(huì)組織管理往往不到位，事件頻發(fā)，輔導(dǎo)員和班主任只能忙于善后，成了“救火隊(duì)長(zhǎng)”。

二、加強(qiáng)對(duì)同鄉(xiāng)會(huì)管理和引導(dǎo)的路徑選擇

（一）加強(qiáng)對(duì)同鄉(xiāng)會(huì)管理和引導(dǎo)的常規(guī)路徑選擇

1.加強(qiáng)班主任、輔導(dǎo)員工作的有效性，把握同鄉(xiāng)會(huì)組織的發(fā)展方向。高校最高領(lǐng)導(dǎo)要重視對(duì)同鄉(xiāng)會(huì)組織管理與引導(dǎo)工作，專門制定相關(guān)的管理制度和獎(jiǎng)勵(lì)措施，來調(diào)動(dòng)班主任、輔導(dǎo)員參與對(duì)本校同鄉(xiāng)會(huì)管理與引導(dǎo)工作的積極性。班主任、輔導(dǎo)員一方面要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，要讓他們明白有老師和同學(xué)的關(guān)心同樣能夠感受到家的溫暖。另一方面要讓同學(xué)們學(xué)會(huì)正確對(duì)待同學(xué)、同鄉(xiāng)之間的交往，不交“酒肉朋友”，不搞“幫派團(tuán)伙”，對(duì)于老鄉(xiāng)會(huì)中出現(xiàn)的不健康現(xiàn)象，應(yīng)給予嚴(yán)肅的批評(píng)和必要的懲罰，使其經(jīng)常處于紀(jì)律的約束之中。最后，要加強(qiáng)和發(fā)揮黨團(tuán)和班級(jí)等正式組織的作用，要探索班級(jí)和高校黨團(tuán)組織的有效管理和服務(wù)模式創(chuàng)新，以此來增強(qiáng)正式群體的凝聚力和吸引力，讓大學(xué)生感受到正式群體的溫暖，并自覺在其中建立良好的人際關(guān)系。

2.加強(qiáng)心理健康輔導(dǎo)與干預(yù)，積極進(jìn)行新生適應(yīng)性教育?！巴l(xiāng)會(huì)主要以低年級(jí)學(xué)生參加為主。低年級(jí)學(xué)生特別是大學(xué)新生積極參加同鄉(xiāng)會(huì)主要是為了體驗(yàn)鄉(xiāng)土人情，消除孤獨(dú)和寂寞，獲取幫助和友愛”[1]。因此，我們可以通過加強(qiáng)心理健康教育和心理咨詢，幫助他們提高心理素質(zhì)，引導(dǎo)大學(xué)新生及時(shí)掌握大學(xué)學(xué)習(xí)、生活和人際交往的基本技能，盡快適應(yīng)新環(huán)境，以利于大學(xué)生思想教育工作者對(duì)大學(xué)新生加入同鄉(xiāng)會(huì)等活動(dòng)的有效介入和引導(dǎo)?！拔覀冞€可以在新生中建立和培訓(xùn)一支朋輩心理咨詢隊(duì)伍，通過他們直接、面對(duì)面地幫助，提高大學(xué)新生心理自我調(diào)節(jié)能力、增強(qiáng)角色轉(zhuǎn)換意識(shí)以盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活，及時(shí)融入班集體”[2]。通過這些使大學(xué)新生把投向“同鄉(xiāng)會(huì)”的熱情轉(zhuǎn)向老師和同學(xué)，轉(zhuǎn)向班集體生活。

3.加強(qiáng)校園文化熏陶，豐富學(xué)生的第二課堂。實(shí)踐證明，學(xué)生業(yè)余愛好越廣泛，人際互動(dòng)越多的高校，其在校學(xué)生的同鄉(xiāng)之間互動(dòng)越少，同鄉(xiāng)會(huì)的消極作用也越小。因此，可以根據(jù)同鄉(xiāng)會(huì)活動(dòng)一般集中在9、10月新生入校時(shí)和5、6月畢業(yè)離校時(shí)，以及清明、端午、中秋等中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)假日期間的特點(diǎn)，通過大力開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，吸引學(xué)生參加，以積極、健康的方式送別同學(xué)，反對(duì)請(qǐng)客送禮等揮霍消費(fèi)方式。這樣做不僅可以滿足大學(xué)生正當(dāng)合理的要求，增強(qiáng)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)，減少同鄉(xiāng)之間的負(fù)面影響，而且可以增強(qiáng)正式群體的向心力，從而使學(xué)生的校園生活充實(shí)而愉快，把學(xué)生的注意力吸引到學(xué)業(yè)上來。

4.抓住主要矛盾，做好重點(diǎn)學(xué)生的教育和引導(dǎo)。在同鄉(xiāng)會(huì)組織中，同鄉(xiāng)會(huì)會(huì)長(zhǎng)等核心人物在群體中處于領(lǐng)導(dǎo)地位，他們具有很強(qiáng)的號(hào)召力和吸引力，其行為影響著整個(gè)群體的存在和發(fā)展方向。所以，學(xué)校應(yīng)做好他們的思想工作，“如條件成熟的話，還可以授予其相應(yīng)的職務(wù)，將其納入正式組織，為學(xué)校工作服務(wù)”[3]。高校學(xué)生工作部門至少每一學(xué)期應(yīng)將同鄉(xiāng)會(huì)的核心人物集中在一起進(jìn)行座談和交流，就如何促進(jìn)同鄉(xiāng)會(huì)的良性發(fā)展群策群議，將同鄉(xiāng)會(huì)的最終功能轉(zhuǎn)到能夠促進(jìn)成員的人格成長(zhǎng)和學(xué)業(yè)拼搏上來。當(dāng)然，在這個(gè)過程中，對(duì)于同鄉(xiāng)會(huì)的核心成員中的少量“害群之馬”，我們不應(yīng)該姑息縱容，必須嚴(yán)密觀察其動(dòng)向，一旦出現(xiàn)問題，要及時(shí)進(jìn)行處理，以起到教育本人和警示他人的作用。

（二）加強(qiáng)對(duì)同鄉(xiāng)會(huì)管理和引導(dǎo)的新型路徑選擇

1.積極利用網(wǎng)絡(luò)管理和引導(dǎo)同鄉(xiāng)會(huì)組織。21世紀(jì)是信息和知識(shí)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)文化正在全方位地影響著大學(xué)生的思想和行為方式。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，同鄉(xiāng)會(huì)組織的特征表現(xiàn)為更多的開放性、多重性和平等性，如果我們能充分利用網(wǎng)絡(luò)來對(duì)同鄉(xiāng)會(huì)加以引導(dǎo)，將有利于大學(xué)生同鄉(xiāng)會(huì)主體意識(shí)沿著正確、合理的方向發(fā)展。所以，高校要充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，管理工作要做到走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，貼近學(xué)生；高?？梢猿浞质褂昧奶焓?、BBS論壇、電子郵件、飛信、QQ群、微博、微信和網(wǎng)上咨詢等網(wǎng)絡(luò)對(duì)話方式“面對(duì)面”聽取引導(dǎo)對(duì)象（同鄉(xiāng)會(huì)成員）的意見，有針對(duì)性地回答教育對(duì)象提出的問題，同他們溝通思想、交換意見、討論問題。這種彼此間平等對(duì)話的交流方式，不僅可以縮短心理距離，減弱抵觸情緒，讓學(xué)校管理層了解到同鄉(xiāng)會(huì)組織發(fā)展的真實(shí)情況。同時(shí)輔導(dǎo)員、班主任還可以通過這些網(wǎng)絡(luò)及時(shí)地宣傳學(xué)校對(duì)同鄉(xiāng)會(huì)管理的相關(guān)政策，這樣的教育形式就能容易被學(xué)生接受，從而發(fā)揮良好的管理和引導(dǎo)同鄉(xiāng)會(huì)的作用。

2.可以嘗試把同鄉(xiāng)會(huì)納入到高校社團(tuán)管理中來。高校的社團(tuán)組織是高校的正式群體，有著較為嚴(yán)格的組織體系和管理規(guī)范，在高校的校園文化建設(shè)中起著巨大的作用。實(shí)際上，高校完全可以把學(xué)校社團(tuán)管理與同鄉(xiāng)會(huì)的管理相結(jié)合，把同鄉(xiāng)會(huì)納入到社團(tuán)管理的范疇。高?？梢园讶５耐l(xiāng)會(huì)組織按照一個(gè)特殊社團(tuán)（各個(gè)不同地域的同鄉(xiāng)會(huì)作為分社）來加以管理。制定《同鄉(xiāng)會(huì)工作管理?xiàng)l例》，從其成立條件、組織機(jī)構(gòu)、日常運(yùn)行、監(jiān)督管理、考核評(píng)價(jià)和變更注銷等全方位來規(guī)范同鄉(xiāng)會(huì)的管理和會(huì)員的活動(dòng)行為，使同鄉(xiāng)會(huì)和其他社團(tuán)組織一樣成為合法的、有紀(jì)律的規(guī)范組織。通過社團(tuán)管理機(jī)構(gòu)定期對(duì)同鄉(xiāng)會(huì)組織開展各項(xiàng)活動(dòng)的指導(dǎo)和檢查，不僅可以豐富校園文化，還可以提高其活動(dòng)的內(nèi)涵和質(zhì)量，使同鄉(xiāng)會(huì)的活動(dòng)由內(nèi)而外得到大的改觀，對(duì)其管理也逐漸走上軌道，最終達(dá)到規(guī)范化管理的目的。

3.以就業(yè)和創(chuàng)業(yè)教育帶動(dòng)同鄉(xiāng)會(huì)的管理和引導(dǎo)。新形勢(shì)下，就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育對(duì)大學(xué)生來說顯得格外重要和迫切，所以可以通過合理的就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育來加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生同鄉(xiāng)會(huì)發(fā)展的引導(dǎo)。一方面，高?？梢宰屚l(xiāng)會(huì)成員以寒暑假“三下鄉(xiāng)”的形式，進(jìn)行家鄉(xiāng)社會(huì)調(diào)查，讓他們有機(jī)會(huì)為家鄉(xiāng)的未來發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，同時(shí)也為自己今后返鄉(xiāng)就業(yè)奠定基礎(chǔ)和找準(zhǔn)位置；另一方面，高校還可以鼓勵(lì)同鄉(xiāng)會(huì)成員積極聯(lián)系高校所在地的成功同鄉(xiāng)企業(yè)家，深入企業(yè)進(jìn)行調(diào)研。這既可以方便獲得在這些企業(yè)實(shí)習(xí)乃至就業(yè)的良好機(jī)會(huì)，也可以通過與企業(yè)家的交流與溝通，學(xué)習(xí)他們創(chuàng)業(yè)成功的做法和良好企業(yè)家的素質(zhì)，為自己今后的創(chuàng)業(yè)積累經(jīng)驗(yàn)和人脈關(guān)系；最后，我們還可以利用高校內(nèi)存在的創(chuàng)業(yè)實(shí)體，給予同鄉(xiāng)會(huì)組織一定的展位和平臺(tái)，讓他們積極推銷家鄉(xiāng)特產(chǎn)和地方商品，這樣既能滿足校園同學(xué)的需求，也能為同鄉(xiāng)會(huì)成員今后的創(chuàng)業(yè)增添渠道和積累經(jīng)驗(yàn)。通過這些就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育與引導(dǎo)，不僅可以幫助同鄉(xiāng)會(huì)成員樹立正確的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)觀念，培養(yǎng)他們自我就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力，同時(shí)也有利于促使高校同鄉(xiāng)會(huì)走上積極向上的良性發(fā)展道路。

4.以和諧校園建設(shè)帶動(dòng)同鄉(xiāng)會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。在構(gòu)建和諧社會(huì)的大背景下，可以根據(jù)構(gòu)建和諧校園的要求，有針對(duì)性地進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范對(duì)高校同鄉(xiāng)會(huì)組織的管理和引導(dǎo)。一方面，根據(jù)和諧校園要實(shí)現(xiàn)人與人之間和諧的要求，在同鄉(xiāng)會(huì)中廣泛宣傳誠(chéng)信友愛，不做酒肉朋友，平等對(duì)待同鄉(xiāng)會(huì)內(nèi)外的同學(xué)，不搞小團(tuán)體；同鄉(xiāng)會(huì)聚會(huì)時(shí)提倡節(jié)儉，不搞攀比和浪費(fèi)；自覺遵守校紀(jì)校規(guī)，積極維護(hù)校園的和諧穩(wěn)定。另一方面，根據(jù)和諧校園實(shí)現(xiàn)人與自然和諧的要求，充分利用同鄉(xiāng)會(huì)的組織和網(wǎng)絡(luò)，積極宣揚(yáng)節(jié)約水電，植樹造林，愛護(hù)校園環(huán)境等。通過這些宣傳，不僅可以豐富同鄉(xiāng)會(huì)活動(dòng)的內(nèi)容，而且可以提高他們活動(dòng)的層次和境界?？傊咝Ｒㄟ^在同鄉(xiāng)會(huì)中積極宣傳和落實(shí)其構(gòu)建和諧校園的理念和措施，讓同鄉(xiāng)會(huì)中的大學(xué)生知道當(dāng)今的大學(xué)生同鄉(xiāng)會(huì)組織已是高校構(gòu)建和諧校園中的重要一環(huán)，從而激發(fā)他們敢于擔(dān)當(dāng)，勇于承擔(dān)責(zé)任的積極性，積極投身到促進(jìn)同鄉(xiāng)會(huì)健康和諧發(fā)展的潮流中來。

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