王曉峰

摘 要：《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010- 2020年）》提出，要大力發(fā)展職業(yè)教育，支持高等職業(yè)教育示范校建設(shè)。這給我們提供了一個(gè)廣闊的發(fā)展空間和前景，學(xué)生工作管理部門(mén)應(yīng)該在這中間發(fā)揮更重要的作用。本文結(jié)合當(dāng)前高職教育改革新形勢(shì)和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求，對(duì)如何做好高職院校的學(xué)生管理工作創(chuàng)新提出相關(guān)建議。

關(guān)鍵詞：高職院校；學(xué)生管理；工作創(chuàng)新

學(xué)校學(xué)生工作管理部門(mén)負(fù)責(zé)統(tǒng)籌、指導(dǎo)、服務(wù)、考核學(xué)生教育管理工作，除了包括對(duì)在校生日常行為規(guī)范的管理、監(jiān)督及檢查等方面，還要圍繞學(xué)生成長(zhǎng)成才，大力加強(qiáng)和推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，促使學(xué)生更加自主學(xué)習(xí)、自覺(jué)成才、樹(shù)立以學(xué)為本的思想，構(gòu)建集教育、管理、活動(dòng)于一體的學(xué)風(fēng)建設(shè)平臺(tái)。

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出，要大力發(fā)展職業(yè)教育，支持高等職業(yè)教育示范校建設(shè)。這為我們提供了一個(gè)廣闊的發(fā)展空間，學(xué)生工作管理部門(mén)應(yīng)該在這中間發(fā)揮更重要的作用。

一、加強(qiáng)大學(xué)生思想素質(zhì)教育

一是按照示范性高職院校學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育體系建設(shè)的總體要求，加強(qiáng)學(xué)生思想教育、管理制度完善、學(xué)管隊(duì)伍和學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)；深入開(kāi)展宣傳教育活動(dòng)，積極組織學(xué)生參與示范校建設(shè)；大力推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育工作，配合黨委、團(tuán)委等部門(mén)構(gòu)建具有政法特色的符合高等職業(yè)教育宗旨的校園文化，不斷增強(qiáng)學(xué)生的誠(chéng)信品質(zhì)、敬業(yè)精神、責(zé)任意識(shí)和團(tuán)隊(duì)觀念；堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，素質(zhì)教育與職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育相結(jié)合，提升學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。

二是配合教務(wù)部門(mén)抓好學(xué)風(fēng)教育，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，激勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，增強(qiáng)誠(chéng)信意識(shí)，養(yǎng)成良好學(xué)風(fēng)；結(jié)合政法特色，積極開(kāi)展職業(yè)技能競(jìng)賽，著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才的需要。

二、加強(qiáng)科學(xué)規(guī)范的學(xué)生工作制度化建設(shè)

學(xué)校要把提高工作質(zhì)量作為重點(diǎn)，堅(jiān)持以愛(ài)為核心，以服務(wù)學(xué)生為宗旨，牢固樹(shù)立“以學(xué)生為本”的育人理念，以職業(yè)為切入點(diǎn)的學(xué)生工作理念，進(jìn)一步落實(shí)學(xué)生工作兩級(jí)管理和流程管理。繼續(xù)推進(jìn)學(xué)生教育管理服務(wù)規(guī)范化、制度化建設(shè)，積極探索新形勢(shì)下學(xué)生教育管理新模式，推動(dòng)學(xué)生教育管理工作從過(guò)程管理向目標(biāo)管理的轉(zhuǎn)變。在加強(qiáng)常規(guī)管理的同時(shí)，繼續(xù)抓好大學(xué)生素質(zhì)拓展和職業(yè)能力工作，不斷提高學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力。

三、踏實(shí)做好學(xué)生管理工作

作為學(xué)生管理工作者，首先要從自身做出努力，即堅(jiān)持“一個(gè)原則”、實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”、抓好“四項(xiàng)工作”。

1.“一個(gè)原則”

堅(jiān)持“一個(gè)原則”，就是堅(jiān)持“上為領(lǐng)導(dǎo)分憂、下為師生服務(wù)”的原則。學(xué)生工作千頭萬(wàn)緒、紛繁復(fù)雜，涉及到學(xué)校學(xué)生管理的方方面面，很多具體的事情涉及到師生的切身利益，因此必須把服務(wù)廣大師生作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。管理人員要把“參與政務(wù)”“管理事務(wù)”“搞好服務(wù)”三大職能統(tǒng)籌兼顧，合理安排，使工作目標(biāo)更明確，重點(diǎn)更突出。

2.“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”

實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”，一是實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)變，一定要擺正自己的位置；二是實(shí)現(xiàn)思維方式的轉(zhuǎn)變，從原來(lái)的“領(lǐng)導(dǎo)交辦，辦就辦好”的思維方式向“怎樣去辦，怎樣辦好”的方式轉(zhuǎn)變，圍繞學(xué)生工作制訂工作計(jì)劃，有安排、有檢查，保證工作落到實(shí)處。

3.“四項(xiàng)工作”

抓好“四項(xiàng)工作”，就是抓好學(xué)習(xí)強(qiáng)素質(zhì)，抓好調(diào)研摸實(shí)情，抓好制度促管理，抓好勤政樹(shù)形象。

四、合理化建議

在繼承原有良好工作作風(fēng)和工作模式及完成常規(guī)工作的同時(shí)，根據(jù)《“十二五”教育事業(yè)改革發(fā)展規(guī)劃》確定的發(fā)展目標(biāo)，在新的形勢(shì)下，應(yīng)不斷完善學(xué)生工作管理體系，突出學(xué)生管理服務(wù)的人性化、規(guī)范化，有效發(fā)揮管理服務(wù)的育人功能。實(shí)行“縱向、橫向”管理：“縱向”管理即學(xué)生工作管理部門(mén)指導(dǎo)各級(jí)學(xué)生工作者，按照業(yè)務(wù)類型，與各職能部門(mén)對(duì)接；“橫向”管理即按照各專業(yè)、年級(jí)，由班主任合力創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，在學(xué)風(fēng)建設(shè)、專業(yè)意識(shí)教育、學(xué)生管理日常工作上起到引航人的作用，實(shí)現(xiàn)全員育人、全過(guò)程育人、全方位育人。教育有法，教無(wú)定法。復(fù)制別人的做法不是一個(gè)好辦法，參考別人的成功經(jīng)驗(yàn)時(shí)，還得考慮到自己的教育風(fēng)格、理念是否能與學(xué)生合拍，這樣才會(huì)真正有效。

五、結(jié)語(yǔ)

在新時(shí)期、新形勢(shì)下，學(xué)校不僅僅要注重傳授知識(shí)，還要有高素質(zhì)的學(xué)生管理人才隊(duì)伍對(duì)學(xué)生進(jìn)行“育”。高?，F(xiàn)在需要開(kāi)創(chuàng)學(xué)生管理工作的新局面，確立以學(xué)生為中心的管理思想和理念，構(gòu)建好責(zé)權(quán)清晰、分工明確、合作有序的學(xué)生管理工作體制，運(yùn)用現(xiàn)代化的教育管理手段，真正促進(jìn)高校學(xué)生管理工作走向?qū)I(yè)化、科學(xué)化、制度化、人性化，適應(yīng)新形勢(shì)，不斷為加快高等教育和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出更大貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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