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      對高校學(xué)生思政工作涵蓋面及育人機制進行研究

      2013-04-29 21:32:57張玉莉
      新校園·上旬刊 2013年7期
      關(guān)鍵詞:育人機制高校

      張玉莉

      摘 要:在我國經(jīng)濟高速發(fā)展的時期,社會各方面都在發(fā)生變化。改革開放以來,我國在經(jīng)濟基礎(chǔ)和上層建筑領(lǐng)域也在不斷變更。在這個社會環(huán)境轉(zhuǎn)型過程中,我國高校教育在面對機遇的同時,也面臨著巨大的考驗。將高校對學(xué)生的引導(dǎo)工作做到盡善盡美,是當(dāng)前社會對高校教育的必然要求。本文中,筆者基于我國當(dāng)前的高校思政工作及育人機制的實際情況,結(jié)合國家對高校思政工作的要求,對高校育人機制的建設(shè)做了相關(guān)研究。

      關(guān)鍵詞:高校;學(xué)生思政工作;育人機制

      一、高校學(xué)生教育工作分析

      高校開展學(xué)生教育工作時主要分為兩部分,一是學(xué)生事務(wù)性工作,二是學(xué)生發(fā)展性工作。高校開展學(xué)生事務(wù)性工作是指,在開展日常教育工作時,注重對學(xué)生進行行政管理和日常事務(wù)管理,具體來說包括學(xué)生檔案管理、學(xué)生助學(xué)貸款、學(xué)生保險理賠等工作。這類事務(wù)性工作往往是在較為成熟的制度下運行,工作具有高度的統(tǒng)一性和規(guī)范性。但是,具體工作操作人員的處理方式、個人情感態(tài)度也會對工作的完成造成極大影響。學(xué)生發(fā)展性工作就是指那些對學(xué)生終生發(fā)展具有直接或者間接教育意義的教育活動。這類工作往往是針對某一個特定主體開展的,具有較強的主觀性和創(chuàng)造性,目的就是讓學(xué)生能夠從中獲益,收獲知識和能力。無論是何種形式與目的,都是為了讓學(xué)生成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才。在這個過程中,學(xué)生思政工作的有效開展具有巨大意義。

      二、高校開展學(xué)生思政工作涵蓋內(nèi)容分析

      1.高校應(yīng)從三觀教育入手,對學(xué)生進行必要的思想品德教育。自從我國頒布了社會榮辱觀的具體要求之后,要求高校應(yīng)堅持以“八榮八恥”為學(xué)生世界觀、人生觀和價值觀教育工作的基礎(chǔ),不斷強調(diào)具有中國特色的社會主義價值體系。

      2.重視愛國主義教育。高校應(yīng)堅持以愛國主義為核心,以團結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的民族精神教育為思政工作的重點,培養(yǎng)一批具有強烈愛國精神的高素質(zhì)學(xué)生。高校要把握時機,通過民族傳統(tǒng)節(jié)日或民族活動等對高校學(xué)生進行及時教育、時時教育。在這個教育過程中,還要強調(diào)教育工作的創(chuàng)新性和可行性。

      3.高校應(yīng)將道德品質(zhì)教育作為學(xué)生培養(yǎng)的基本工作。用課堂教育和課外活動教育對學(xué)生進行思想滲透,鼓勵學(xué)生不斷提高自身素質(zhì),為社會做貢獻。

      4.高校應(yīng)始終把握住時代的潮流,為促進學(xué)生發(fā)展。學(xué)生終生發(fā)展尋求新的機遇,與此同時,對學(xué)生進行當(dāng)代思想政治教育。在當(dāng)前社會的要求下,高校要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,不斷提升學(xué)生的素養(yǎng)和專業(yè)技能,以滿足時代和社會對人才的要求。

      三、高校學(xué)生思政工作的功能屬性分析

      1.日常行為教育和管理功能。學(xué)生思政工作要對高校學(xué)生的日常行為進行規(guī)范化管理,這就要求高校要擁有完善的規(guī)章制度,并嚴(yán)格按照要求執(zhí)行工作。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為出現(xiàn)與之相悖的,學(xué)校就要及時予以教育,如學(xué)生上學(xué)期間曠課、早退、夜間不歸、晚歸等現(xiàn)象。

      2.學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)和培養(yǎng)功能。高校在開展思政工作的同時,還要對學(xué)生進行學(xué)習(xí)指導(dǎo)??梢酝ㄟ^開展相關(guān)活動營造學(xué)習(xí)氛圍,鼓勵學(xué)生配合高校管理工作。與此同時,學(xué)生要不斷發(fā)展自我,補充學(xué)識。高校還應(yīng)針對學(xué)生的特點進行培養(yǎng),可以通過具體的賽事或活動,培養(yǎng)學(xué)生的能力。

      3.公共服務(wù)功能。公共服務(wù)功能首先體現(xiàn)在經(jīng)濟方面。例如:當(dāng)學(xué)生需要獲取保險理賠時,高校要協(xié)助學(xué)生進行申請,完成手續(xù)以幫助學(xué)生成功獲得理賠。其次,當(dāng)學(xué)生畢業(yè)時,高校要對學(xué)生檔案進行妥善管理,讓學(xué)生能夠順利與社會接軌。

      4.政策引導(dǎo)功能。高校在進行思政教育時應(yīng)注重對政策的實踐。具體來說,可以是高校制定具體某一方面的考核、評比等,這些能夠?qū)W(xué)生起到極大的促進作用。

      四、高校學(xué)生思政工作的育人機制研究

      1.有效利用高校思政資源完善育人工作。高校要從校內(nèi)外思政資源入手,將整合優(yōu)化思政資料信息列為開展思政工作的首要環(huán)節(jié)。首先,高校要將黨中央的要求落實到地方、落實到高校,只有黨中央和地方政府始終以精神文件和實際資金補助為工作協(xié)助,才能構(gòu)建高校實現(xiàn)真正的思政育人機制。其次,就是要將社會、高校和家庭進行緊密聯(lián)結(jié),這是學(xué)生成長的三個重要環(huán)境,社會的思想凈化、高校的思政教育、家庭的思德培養(yǎng)共同進行,才能夠更好地為學(xué)生營造一個良好的成長氛圍。最后,就是高校內(nèi)部部門之間的聯(lián)結(jié),這是高校內(nèi)部思政工作開展的重點。

      2.發(fā)動學(xué)生思政教育新模式以構(gòu)建多方面合作機制。當(dāng)代社會需要有創(chuàng)造力和合作能力的人才,許多高校學(xué)生從高校就讀期間就開始參加甚至創(chuàng)建新的部門和社團,這些都是當(dāng)前高校的思政教育新途徑。高校應(yīng)當(dāng)與這些學(xué)生部門和社團建立合作關(guān)系,進行統(tǒng)一規(guī)劃和設(shè)計,用具體的規(guī)章制度對活動進行規(guī)范,讓學(xué)生部門和社團為高校思政工作開展做先鋒,這也是學(xué)生思政工作開展的重要平臺。另外,高??梢岳盟枷胝握n堂和第二課堂這類教育平臺或者高校網(wǎng)頁、微信、微博等開展學(xué)生思政工作。

      五、總結(jié)

      只有始終遵循和貫徹高校思想政治工作,才能夠落實高校的辦校理念,即為社會輸送德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才。

      參考文獻:

      [1]葉懷平,伍培.科學(xué)地評價和引導(dǎo)學(xué)生[J].重慶石油高等專科學(xué)校學(xué)報,2001,(01).

      [2]王覬婧.當(dāng)代大學(xué)生的思想特點及其教育引導(dǎo)的思考[J].改革與開放,2011,(08).

      [3]侯琦,王瑩.校園文化建設(shè)方法探析[J].陜西師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版),2006,(S2).

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