文偉忠

我市從2005年重新把歷史科納入中考考試科目后，試題緊跟高考變化，不斷推陳出新，從形式到內(nèi)容都出現(xiàn)了很大的變化，越來越趨于成熟。命題充分體現(xiàn)以學(xué)生為中心、提升能力、關(guān)注現(xiàn)實(shí)的新課改理念。

一、考綱考點(diǎn)必須做到“明確化和牢固化”

從2005年起，歷年中考前都頒布綱領(lǐng)性文件即《考試大綱》，以《考試大綱》作為命題的依據(jù)。師生在復(fù)習(xí)中必須以《考試大綱》作為復(fù)習(xí)的藍(lán)本，明確和熟悉《考試大綱》中規(guī)定的識(shí)記、理解和應(yīng)用的所有知識(shí)，并且在復(fù)習(xí)過程中必須牢固地掌握好考綱中的知識(shí)。之后，要對(duì)近兩三年來中考?xì)v史試題進(jìn)行研究、分析和對(duì)比，在復(fù)習(xí)中就能夠主次分明、掌握主動(dòng)、搶占先機(jī)。

二、考點(diǎn)之間必須做到“體系化和網(wǎng)絡(luò)化”

在中考?xì)v史的《考試大綱》中，所有的考綱規(guī)定的考點(diǎn)知識(shí)不僅要反復(fù)記憶，而且必須做到理解記憶，建立知識(shí)體系，使考點(diǎn)知識(shí)形成“點(diǎn)—線—面”的網(wǎng)絡(luò)格局。歷史的發(fā)展有著縱向的前進(jìn)和橫向的聯(lián)系，簡(jiǎn)單、孤立地掌握歷史知識(shí)是無法適應(yīng)中考?xì)v史試題不斷變化的要求的，只有在掌握考點(diǎn)知識(shí)的基礎(chǔ)上，把知識(shí)形成體系，構(gòu)建好知識(shí)網(wǎng)絡(luò)格局，這樣才能牢固掌握，使知識(shí)記憶永久性，同時(shí)能夠加強(qiáng)對(duì)歷史時(shí)間和空間思維能力的培養(yǎng)。因此，我們可以通過中外專題形式去構(gòu)建，可以通過時(shí)間發(fā)展順序以通史形式去構(gòu)建，可以從不同的方面進(jìn)行構(gòu)建，如政治、經(jīng)濟(jì)、科技、思想、改革、民族、軍事等，也可以用小專題形式整合。

三、具體的考點(diǎn)必須做到“延伸化和拓展化”

在中考考題中，考查知識(shí)停留在表面上而且可以直接得出答案的試題越來越少，對(duì)歷史知識(shí)的理解、辨別、分析說明和證明的試題的比例越來越大。因此，在中考?xì)v史復(fù)習(xí)中，對(duì)具體考點(diǎn)知識(shí)的延伸、拓展和深入的難度如何，決定了歷史考試成敗的關(guān)鍵因素之一。

例：下列屬于羅斯福新政內(nèi)容的有（C）

①在金融領(lǐng)域進(jìn)行改革

②興建公共工程

③取消最低工資和最高工時(shí)標(biāo)準(zhǔn)

④建立社會(huì)保障制度

A. ①②③B. ②③④

C. ①②④D. ①③④

在考綱中羅斯福新政的內(nèi)容只有調(diào)整工業(yè)一項(xiàng)，如果考生僅依據(jù)考綱進(jìn)行復(fù)習(xí)，沒有對(duì)羅斯福新政內(nèi)容進(jìn)行拓展、延伸和深化，考生不可能在極短的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行客觀全面分析的，考試結(jié)果就可想而知了。因此，在中考?xì)v史的復(fù)習(xí)中，從第一輪復(fù)習(xí)開始就注意對(duì)考綱知識(shí)的延伸、拓展和深化，到第二輪復(fù)習(xí)結(jié)束后，我們要求學(xué)生從考綱回歸課本，對(duì)歷史知識(shí)進(jìn)行全面的熟悉。

四、熱點(diǎn)、焦點(diǎn)現(xiàn)實(shí)問題必須做到“關(guān)注化”

考生平時(shí)要關(guān)注時(shí)代熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問題，把握時(shí)代發(fā)展脈博，運(yùn)用所學(xué)去理解時(shí)代熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問題，提高這一方面的語言表述能力。比如，有關(guān)經(jīng)濟(jì)全球化問題、全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)問題、中美關(guān)系問題、中日關(guān)系問題、環(huán)境與資源問題、民族主義和恐怖主義問題等等，平時(shí)要加大這方面的關(guān)注和練習(xí)，在考場(chǎng)中才能輕松自如地應(yīng)付。

例：近幾年來，隨著全球化的發(fā)展，一股反全球化的浪潮滾滾而來。這主要是因?yàn)槿蚧瘜?dǎo)致了（D）

①全球環(huán)境的惡化

②富國(guó)愈富、窮國(guó)愈窮

③發(fā)達(dá)國(guó)家就業(yè)機(jī)會(huì)減少

④發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)發(fā)展中國(guó)家的掠奪

A. ①③ B. ②④

C. ①②④ D. ①②③④

五、習(xí)題訓(xùn)練必須做到“常規(guī)化和典型化”

在平時(shí)復(fù)習(xí)中要加大對(duì)重要考點(diǎn)的專題訓(xùn)練，這種訓(xùn)練必須與考綱復(fù)習(xí)同步，做到訓(xùn)練的常規(guī)化，從而達(dá)到“熟能生巧”。在中考新形勢(shì)下，又要注意切忌搞題海戰(zhàn)術(shù)，這樣既浪費(fèi)時(shí)間又效率低下，既增學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又影響學(xué)生的積極性。所以進(jìn)入全面復(fù)習(xí)后，必須精選有新意、有價(jià)值、有針對(duì)性和典型的代表性試題進(jìn)行訓(xùn)練，最好把各市一、二模試題作為鞏固考點(diǎn)的訓(xùn)練。訓(xùn)練要有計(jì)劃、要定時(shí)、要有目標(biāo)，爭(zhēng)取做到有的放失，精練精講，舉一反三。

六、心理素質(zhì)必須做到“過硬化”

每年中考都出現(xiàn)一些考生怯場(chǎng)現(xiàn)象，影響知識(shí)水平的正常發(fā)揮，甚至直接導(dǎo)致考試失敗。因此，在平時(shí)復(fù)習(xí)中，師生不僅僅要注重考綱考點(diǎn)知識(shí)的復(fù)習(xí)，同時(shí)要采取多種措施加強(qiáng)疏導(dǎo)考生的心理素質(zhì)，提高考生的應(yīng)試能力，減輕考生的心理壓力，提高考生的自信心。我們可以印發(fā)一些考試須知給學(xué)生，可以請(qǐng)專家開心理講座，教師也要經(jīng)常提醒學(xué)生保持平常心，不要刻意和人為地制造緊張氣氛，增加心理負(fù)擔(dān)。通過教育、引導(dǎo)和自我調(diào)節(jié)，可增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)，減輕心理壓力，增強(qiáng)考試必勝的信心。

責(zé)任編輯魏文琦