蔡紅芳

在農(nóng)村初中英語教學(xué)中，寫作教學(xué)過多偏重于“教師命題——學(xué)生寫作——教師批改”的模式，時間投入少，訓(xùn)練量小，學(xué)生信心不足，有的學(xué)生甚至因“無話可說”而放棄寫作。在學(xué)生方面，語法基礎(chǔ)薄弱，遣詞造句能力低下，詞匯拼寫易出差錯，寫作起來難以下筆，經(jīng)常出錯，長此以往形成惡性循環(huán)，造成學(xué)生在英語考試中寫作部分的得分率較低，學(xué)習(xí)熱情減退。

一、結(jié)合日常教學(xué)，加強(qiáng)寫作的基礎(chǔ)訓(xùn)練

1. 加強(qiáng)詞匯的訓(xùn)練。初中英語新教材的特點(diǎn)之一就是單詞密度較大。教師應(yīng)該教學(xué)生科學(xué)的單詞記憶方法，幫助學(xué)生有效地記憶單詞，如利用拼讀規(guī)律和聯(lián)想記憶單詞；利用派生詞、兼類詞、合成詞、同類詞等，歸納、總結(jié)詞匯。在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、去歸納。例如slow-slowly， quick-quickly， bad-badly等，規(guī)律：adj.+ ly→ adv.通過前期拼讀和開口能力培養(yǎng)，進(jìn)入課文教學(xué)后，為加強(qiáng)學(xué)生書寫能力，我要求學(xué)生對每個單元的單詞和句型做到拼寫、書寫過關(guān)，特別是習(xí)慣用語和基礎(chǔ)句型要牢記，以便寫作時靈活應(yīng)用。

2. 抓好基本句型的訓(xùn)練。組詞成句：see， to， Lucy， film， with， his， going， is， tomorrow， parents， a→ Lucy is going to see a film with his parents tomorrow.合并句子：I got up late. I missed the train. → I got up so late that I missed the train.或改寫成：I got up too late to catch the train. / Because I got up late， I missed the train.仿寫句子：My father bought a new watch for me yesterday. →My mother bought a new dictionary for me last week.

3. 加強(qiáng)語法訓(xùn)練。在平時教學(xué)中，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)語法中的現(xiàn)象，總結(jié)歸納規(guī)律，培養(yǎng)語言習(xí)慣，為提高語言的綜合運(yùn)用能力打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。對學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的問題，需要及時總結(jié)和歸納錯誤。句型操練有助于學(xué)生實(shí)踐掌握語法，語法規(guī)則概括也有助于學(xué)生自覺掌握句型，所以在進(jìn)行了一定程度的練習(xí)之后，要引導(dǎo)學(xué)生把句型和語法聯(lián)系起來，適當(dāng)進(jìn)行總結(jié)、概括、對比和歸納，整理出一定的規(guī)則、規(guī)律。

二、指導(dǎo)學(xué)生背誦、仿寫范文

廣州牛津版七年級（上）第二單元有一篇文章“Zhen Huis daily life”.學(xué)完這篇文章后，我要求學(xué)生背誦，并結(jié)合自己的實(shí)際情況，寫一篇自己的日常生活。這種書面表達(dá)練習(xí)既能訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力，又能鞏固已學(xué)的知識，有助于培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的習(xí)慣，也可減少學(xué)生寫作時所犯的“Chinese English”錯誤。另外，遇到好的文章也可以進(jìn)行仿寫。范文引路，由仿寫到創(chuàng)造，仿寫不是目的，而是一種訓(xùn)練寫作的手段。課本中出現(xiàn)的重要文體都可指導(dǎo)學(xué)生仿寫，這樣與實(shí)際相聯(lián)系，學(xué)生便覺得有話可說、有話可寫了。

三、重視批改，激發(fā)學(xué)生寫作興趣

在批改這一項(xiàng)中，我采取了多種方法，重點(diǎn)還是當(dāng)面批改。尤其是針對語言錯誤特別多的差生，我常常是邊啟發(fā)，邊批改，邊解釋。這樣學(xué)生更能集中注意力，老師也更能把問題講清、說透，從而取得更好的效果。這樣做除了可以傾聽學(xué)生對于各自話題的想法，也可以感受他們在寫作時流露出來的困惑和心得，還可以指出該學(xué)生本篇文章中值得記憶的句子或者技巧。對于學(xué)生作品中出現(xiàn)的共性錯誤或者好的寫作方法，我則拿到課堂上共同學(xué)習(xí)。

四、注重寫作方法，提高寫作技巧

1. 仔細(xì)審題，明確要求。要求學(xué)生認(rèn)真分析題目要求，審清題意，把題目中要求表達(dá)的各個要點(diǎn)按順序和層次一一列出，避免漏寫所給信息。

2. 緊扣要點(diǎn)，尋求思路。教學(xué)生草擬一個提綱，按一定的邏輯順序組織好所需要的語言材料，文章一定要包含全部要點(diǎn)。

3. 語法正確，語言規(guī)范。下筆之前應(yīng)首先確定所寫作文的主體時態(tài)，確保時態(tài)正確。盡量使用學(xué)過的、比較熟悉和有把握的句型來進(jìn)行表達(dá)。還要養(yǎng)成正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號的好習(xí)慣。

4. 過渡自然，表達(dá)流暢。當(dāng)句子進(jìn)入語段、語段進(jìn)入語篇時，往往需要用一些連接手段將句與句、段與段之間連接起來，此時要注意前后句、上下段落之間過渡自然，正確使用連詞，保持行文的流暢與連貫。

責(zé)任編輯魏文琦