陳衛(wèi)東

一、學會度勢：“埋頭拉車”，又“抬頭看路”

察，細觀也。作為校長，既要“埋頭拉車”，又要“抬頭看路”。審時度勢，能夠把當前的局面做一個全面分析，能準確地估計到局勢的走向，方可因時而動，相機而行。校長要把握社會進步和時代發(fā)展的脈搏，掌握教育改革與發(fā)展的趨勢，關注教育界乃至社會上對教育的興奮點。度勢主要指度社會政治之形勢、度教育改革之發(fā)展走勢、度學校整體發(fā)展之態(tài)勢，校長應該具有一定的政治敏銳性和透過現(xiàn)象看本質(zhì)的洞察力。

首先是度社會政治之形勢，與時代發(fā)展同脈搏。當前我國正處于社會主義初級階段，社會經(jīng)濟正在突飛猛進地發(fā)展，在經(jīng)濟發(fā)展的情況下，抓好社會精神文明建設尤為重要。學校是文明的地方，是教育人、培養(yǎng)人的地方，進行基礎文明道德教育責無旁貸，因此，積極開展未成年人思想道德建設就應該是教育的主要任務，決不可只抓分數(shù)，不要品德，只抓窗內(nèi)不看窗外。要看到時代和社會的需求，按照國家教育方針，培育社會真正需要的合適人才。其次是度教育改革之發(fā)展走勢，與課程改革同節(jié)拍。國家義務教育課程標準（2011年新版）出臺了，我校就以此為契機，組織教師明確新老標準之間的區(qū)別和差異，不斷調(diào)整課改的思路及措施，積極實踐，爭取早出經(jīng)驗、早出成果。再次是度學校整體發(fā)展之態(tài)勢，與自己成長同命運。學校的發(fā)展很大程度上取決于一校之長的努力，校榮則己榮，校衰則己衰。校長只有將自己的命運與學校的發(fā)展共命運，才能做出一番宏大的事業(yè)。學校如果處于歷史發(fā)展之高潮，校長則應順水推舟，進一步弘揚優(yōu)良傳統(tǒng)，發(fā)展壯大事業(yè)；學校如果處于歷史發(fā)展的低谷，則應深刻反思，分析阻礙學校發(fā)展的因素，變不利為有利，變消極為積極，變?nèi)鮿轂閺妱?，努力改變學校落后面貌；學校如果處于歷史發(fā)展的緩慢期或高原期，則應追尋約束學校發(fā)展之瓶頸，盡可能地創(chuàng)新思維，以求得突破，引導學校走上快速發(fā)展、健康發(fā)展之大道。

萬事行動第一，察看也同等重要。校長學會析勢、度勢、識勢非常重要。校長要把握局勢走向，洞察秋毫，明辨是非，才能不迷失方向，使工作目標明確，工作效率高，使學校沿著正確健康的道路越走越寬廣。

二、學會聚勢：人心齊，泰山移

俗話說：“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫?！毙ｉL個人能力再強，沒有同事的輔助，也是不可能有較大作為的。校長既能注重做好本分，率先垂范，又能溝通協(xié)調(diào)，凝聚合力，團結(jié)一幫人，帶動學校團隊整體發(fā)展，便能形成一種強勢、一種不可阻擋之勢。這種“勢”往往是儲存于一個系統(tǒng)內(nèi)的不可估量的能量，也可以釋放或者轉(zhuǎn)化為其他形式的能量，形成一種“勢能”，有了這種“勢能”，校長做事就能一帆風順，得心應手，或是披荊斬棘，排除萬難?？梢姡蹌莺苤匾?。聚勢可以從聚人手、聚人心、聚人智三個渠道入手。

首先是聚人手?！熬廴耸帧本褪侵v校長手下要有一幫人，一幫能謀事、能干事、能成事的人。這“一幫人”能齊心協(xié)力，心往一處想，勁往一處使，特別是能聽從于你使喚，樂意為你賣力，做事勤勤懇懇、無怨無悔，做人甘為人梯、以身作則。這一幫人中學校中層干部是主力，要定期民主選舉，不斷輸入新鮮血液，形成梯隊，使學校領導班子成為一支具有凝聚力、號召力和戰(zhàn)斗力的隊伍。其次是聚人心。“聚人心”就是要形成學校自己的文化，引導團隊全體人員圍繞一個共同的奮斗目標或愿景，遵守共同制定的行為規(guī)范與準則，逐步創(chuàng)造和形成比較一致的價值觀念和行為形態(tài)。有了一致的文化追求，就能鑄造學校文化精神，營造良好的風尚。用精神引領人，用風尚感染人，就能從真正意義上凝聚人心，實現(xiàn)“人心齊，泰山移”的良好局面。再次是聚人智。就是在“人手足”“人心齊”的基礎上聚集集體的智慧、聚集各方的智慧、聚集所有人的智慧。智慧來自于教育實踐，也來自于集體教育科研、課題研究；來自于領導班子集體決策，也來自于教代會民主協(xié)商而形成的寶貴決議和意見；來自于教育專家正確指導或名師點津，也來自于一線教師提供的原始數(shù)據(jù)或真實案例。教育與管理的智慧需要集體共同來創(chuàng)造。

人手足、人心齊，人智就多。其中“人心齊”是關鍵，人心齊了才能吸引人才、培育人才，人手就足；人心齊了才能碰撞出智慧的火花，凝練出智慧的結(jié)晶，人智就多。校長不僅自己能說能做，還能用好人、融集體智慧，就能聚沙成塔，造就偉業(yè)。

三、學會造勢：四兩撥千斤

學會造勢就是要學會打造自己的優(yōu)勢、強勢，或借時造勢，或借事造勢，或借勢造勢，使自己的學校成為領導關注、社會信任、家長滿意的學校。造勢需要唱好“三部曲”：盡量為自己做廣告、盡量讓優(yōu)勢成強勢、盡量找機會搞展示。

首先是盡量為自己做廣告。要想他人接受你，必要先讓他人了解你，也就是要想推而廣之，必先廣而告之。善于宣傳自己，宣傳自己的事業(yè)，宣傳自己的學校，讓更多的人接受，讓更多的人理解和支持，是獲取事業(yè)成功的重要因素?！盀樽约鹤鰪V告”就是加大對自己的宣傳力度，該總結(jié)和肯定的經(jīng)驗就該在媒體上傳播，使之得以弘揚推廣，尤其是屬于自己個性獨創(chuàng)類的做法，更應該宣傳報道，使之獲得眾人關注你的心理效應。其次是盡量“讓優(yōu)勢成強勢”，亦即把自己優(yōu)于其他同類學校的項目，進一步壯大，使其成為巔峰，成為品牌，成為名片，提高學校的名譽和聲望。我校陽光體育大課間活動本是優(yōu)勢項目，曾經(jīng)承辦過全市大課間活動現(xiàn)場會，在2008年5月張家港市全國陽光體育推進會上得到過展示，我們乘此東風，繼續(xù)鞏固和發(fā)揚優(yōu)勢，使其在量上從單一發(fā)展壯大到綜合全面，在質(zhì)上從精品提升至極品，學校因此成為了全蘇州大市范圍陽光體育小有名氣的一所農(nóng)村小學，這與造勢確實是分不開的。再次就是盡量“找機會搞展示”。沒有高質(zhì)量的素質(zhì)教育活動現(xiàn)場展示是不可能造就學校良好的聲勢的，固然聲勢大不大、好不好，不能說明一切，但是沒有良好的聲勢不可能獲得良好的榮譽，也就不可能有一定的社會地位。因此，開展適當?shù)恼故净顒?，爭取承辦機會，多一個機會展示，就能與外界多一份溝通，讓社會多一份了解和認知，從而爭取各方多一份理解和支持，營造有利于學校發(fā)展的氣場和空間。

“造勢”不是虛張聲勢，光靠一張嘴皮子瞎吹和炒作，而是實實在在地打造精品，修煉內(nèi)功。俗話說，“七分做，三分唱”，唱得及時、唱得好，形成有利于學校發(fā)展經(jīng)久不衰的優(yōu)勢、強勢和震撼人心的聲勢、氣勢，工作起來才能勢如破竹，打開局面，收到四兩撥千斤之效。

四、學會借勢：他山之石，可以攻玉

荀子曰：“假舟楫者，非能水也，而絕江河；假輿馬者，非利足也，而致千里；君子生非異也，善假于物也?！背晒π枰獋€人的努力，也需要善于借助外力。借助外力，不是為了被外力所支配，而是要操縱外力。校長注重獨立思考又能借腦思考，向兄弟學校學習取經(jīng)，就能夠達到“他山之石，可以攻玉”之效。孔明初出茅廬第一把火，燒退了10萬曹軍，留下了一個火燒博望坡的典故。以少勝多，以弱勝強，關鍵在于借勢用計。學校管理中，校長要學會借腦思考、借梯上樓、借雞生蛋。

首先是借腦思考。即聘請教育專家、行家，或是區(qū)域內(nèi)優(yōu)秀校長蒞臨學校，進行現(xiàn)場分析、指導。具體內(nèi)容可以是教育科研課題攻關方面的，可以是學校文化建設中打造品牌與培育特色方面的，可以是教師專業(yè)成長、學生素質(zhì)發(fā)展專題方面的，還可以是學校發(fā)展中突出問題或是瓶頸突破方面的。借腦可以幫助校長進一步明確辦學目標、辦學方向、辦學思路，走出思維的誤區(qū)。其次是借梯上樓。即引進外界強勢、優(yōu)勢力量之“梯”，推動本校的弱勢、劣勢項目水平上升，使自己由弱變強或強勢更強，登上“高樓”。諸如，我校英語學科力量比較薄弱，就與市內(nèi)云盤小學結(jié)對掛鉤，開展拜師學藝活動，聘請英語專家來校進行名師引路式的手把手輔導，取得了較好的成效。我?；@球特色是強項，先后與蘇州市體育傳統(tǒng)學校塘市小學、無錫江陰市北國小學結(jié)為共同體，開展強強聯(lián)手性質(zhì)的互動交流，從而進一步提升各自的品牌優(yōu)勢。再次是借雞生蛋。即借助外部可利用資源，為我所用，并讓雞蛋孵出小雞，培育后起新秀，強化本校師資力量。如，學校鄉(xiāng)村少年宮活動中，為培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，學校開設了文學、藝術、科技、體育等興趣班，由于特長教師有限，故聘請了市少年宮教師、社區(qū)內(nèi)有專業(yè)技能和特長的家長和退休教師，甚至是“民間藝人”等作為輔導教師，學校同時安排新教師輔助教學，并與學生一起“跟著學”，學技藝、學智慧。這樣不僅優(yōu)化少年宮現(xiàn)有的師資，更為學校教師可持續(xù)發(fā)展開辟了新的途徑。

“借勢”不是拿來就用，而是結(jié)合自身實際，有消化地吸收，并尋求“低投入高產(chǎn)出”。借力不是自己不出力，而是更加給力，使內(nèi)外相聚，優(yōu)勢互補，相得益彰，實現(xiàn)1+1>2的功效。

勢，千姿百態(tài)。有迅雷不及掩耳之勢，乃快勢；有千軍萬馬如卷席之勢，乃猛勢；有轟轟烈烈、大張旗鼓之勢，乃聲勢；有四面楚歌之勢，乃情勢。無論快勢猛勢、聲勢情勢，都需要校長以及手下一幫人去運籌。識勢度勢、聚勢定勢、借勢造勢的目的全在于有效地用勢。識勢度勢為用好勢把握大局和方向，聚勢定勢為用好勢奠定基礎，借勢造勢是用好勢之重點、難點。校長工作度勢而謀，聚勢而動，借勢而行，造勢而發(fā)，乃為乘“勢”而上之良策。

（作者單位：江蘇張家港市泗港小學）