劉輝進(jìn)

明德分校自2011年9月成立以來，一年一大步，可謂實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展。我們沒有止步不前，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子審時度勢，提出了以“明德立人”為辦學(xué)宗旨，打造“魅力‘四校園”的目標(biāo)。我們認(rèn)為具有鮮明特色的校園文化，是學(xué)校的核心競爭力所在。

一、建設(shè)“親情校園”文化

明德學(xué)校有近300名寄宿生，占學(xué)生總數(shù)的40%。其實(shí)對于小學(xué)生來說，寄宿制教育是不完美的，過早地讓一個孩子離開家庭，把他拋入集體生活中，會導(dǎo)致兒童早期的情感發(fā)育的損傷。但這些孩子由于父母在外務(wù)工，家又距離學(xué)校較遠(yuǎn)，寄宿制學(xué)校是他們唯一的選擇，因此，建設(shè)親情校園尤為重要。

明德學(xué)校的生活老師，孩子們都叫她們某某媽媽，因?yàn)樵谒齻兩砩虾芎玫伢w現(xiàn)了媽媽對兒女的關(guān)懷。從晴天的曬衣曬被，到雨天用吹風(fēng)機(jī)為每個孩子吹干鞋襪，這都是她們自發(fā)的行動，而且她們還會適時開展近似于家的活動，如給孩子過生日等。

我們學(xué)校在每一個寄宿制班級都開設(shè)了每周一節(jié)的親情教育課，在這固定的時間里對學(xué)生進(jìn)行情感、感恩、親情、關(guān)懷教育，激發(fā)學(xué)生對父母和社會的感恩情懷，使這些學(xué)生感到師生情的溫暖。其上課的形式和內(nèi)容有以下幾個方面：一是開發(fā)親情教育課本，上好親情教育課程；二是開展學(xué)生家庭走訪調(diào)查活動；三是教師、學(xué)生及家長演講報告會等。本學(xué)期就開展了“學(xué)習(xí)陳友弟伯伯事跡談感想”等親情教育活動。

以重要節(jié)日和紀(jì)念日為契機(jī)對學(xué)生進(jìn)行親情熏陶。例如，每年的三月八日婦女節(jié)，班級精心設(shè)計和組織豐富多彩的感恩媽媽教育活動，清明節(jié)遠(yuǎn)足祭掃烈士墓，組織學(xué)生到烈士陵園舉行隆重的憶苦思甜活動，父親節(jié)、母親節(jié)、重陽節(jié)、教師節(jié)，通過布置親情作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生做家務(wù)，道一聲感謝父母的話，寫一封感恩的書信等，使學(xué)生在情理中受到教育。

二、建設(shè)“快樂校園”文化

學(xué)校對于學(xué)生來說，不僅僅是讀書學(xué)習(xí)、獲取知識的地方，還應(yīng)是他最好玩的地方，是成就他夢想的地方。

1.晨練兩操，讓運(yùn)動強(qiáng)健體魄。本學(xué)期只要天氣允許，便鼓勵學(xué)生做兩操：廣播體操和校園集體舞。每天早操時間，各班教師和學(xué)生們一起時而抬頭，時而平舉手臂，時而縱身跳動。手語操簡潔明快，整齊劃一；韻律操節(jié)奏爽朗，富有活力。孩子們通過堅持不懈的鍛煉，他們的體質(zhì)增強(qiáng)了，意志堅定了，也從中體會到運(yùn)動的快樂，整個生命充滿動感和美麗。

2.陽光半小時，揚(yáng)長促全。每天下午第三節(jié)課學(xué)校定為學(xué)生陽光半小時時間。我們根據(jù)學(xué)生的興趣愛好組建了如排球、跳繩、踢毽子、籃球、乒乓球、羽毛球等活動小組，在學(xué)生自由選擇、自愿報名的原則下，開展了全校性的校外活動。通過發(fā)展學(xué)生個性特長，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。為了使學(xué)生玩得開心，玩得起勁，對每個游戲項(xiàng)目我們都設(shè)立校園吉尼斯紀(jì)錄，讓學(xué)生玩出水平，玩出檔次來。

3.周末藝術(shù)輔導(dǎo)，提升個人氣質(zhì)。學(xué)校是少年宮輔導(dǎo)基地，本學(xué)期共建13個活動場室：利用學(xué)校教室分別建立了聲樂室、葫蘆絲室、二胡室、橫笛室、豎笛室、美術(shù)室、書法室、棋藝室、科技活動室等；利用學(xué)校微機(jī)室和圖書室分別建立了電腦繪畫室和國學(xué)室；利用學(xué)校的體育運(yùn)動場所建立了籃球訓(xùn)練場和乒乓球訓(xùn)練場、舞蹈訓(xùn)練場。結(jié)合年齡和興趣合理分組，一、二年級學(xué)生參加國學(xué)組、二胡組和乒乓組，三年級參加棋藝組和聲樂組，四年級以書法、繪畫為主，五年級參加樂器組，六年級參加電腦繪畫組和籃球組。學(xué)校努力探索學(xué)校少年宮的特色，力求讓每一個走入少年宮的孩子都學(xué)有所長，玩有所樂。

三、建設(shè)“書香校園”文化

為了創(chuàng)建“書香校園”，我們重視對傳統(tǒng)文化的挖掘和弘揚(yáng)，大力實(shí)施傳統(tǒng)文化教育整體推動戰(zhàn)略，以鞏固、拓展書法教育、經(jīng)典誦讀為突破點(diǎn)，整合各方面?zhèn)鹘y(tǒng)文化教育資源，開發(fā)了“晨讀書，午習(xí)字，暮揚(yáng)長，晚省身”的教育模式，形成了以“一日三餐”為特色的傳統(tǒng)文化教育體系和模式。

早餐：誦讀經(jīng)典。學(xué)校根據(jù)不同年級的特點(diǎn)選取適合學(xué)生接受能力的傳統(tǒng)文化經(jīng)典，利用早上課前十五分鐘和早操時間進(jìn)行誦讀，用經(jīng)典美文滋潤學(xué)生的心靈。

晨誦古詩文，讓閱讀成為習(xí)慣。為了引導(dǎo)孩子多接觸祖國的傳統(tǒng)文化經(jīng)典，多積累語言，學(xué)校為每一位師生準(zhǔn)備了《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《國學(xué)基礎(chǔ)教程》《小學(xué)生必背古詩80首》等經(jīng)典書籍。同時把每天早上的課前十五分鐘作為“晨誦”時間。當(dāng)時間一到，紅領(lǐng)巾廣播便會如期響起：“現(xiàn)在是晨讀書時間！離離原上草，一歲一枯榮，野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！焙⒆觽儽阕灾鞯啬贸稣b讀的經(jīng)典詩文，在廣播的帶領(lǐng)下孩子們和教師一起誦讀經(jīng)典。唐詩宋詞，飽含精華無數(shù)，字字珠璣，清麗扼要，動人心弦。這些經(jīng)典的詩詞，通過誦讀，豐富了師生的精神世界，也讓我校師生養(yǎng)成了閱讀中華經(jīng)典的良好習(xí)慣。

午餐：習(xí)字練文。利用中午30分鐘寫字課，全校開展書法練習(xí)，使學(xué)生的書寫水平普遍得到提高，用書法練習(xí)去美化自己的人生。為營造學(xué)生愛書法、學(xué)書法的良好氛圍，提高學(xué)生書法藝術(shù)修養(yǎng)，傳承中華藝術(shù)瑰寶，我校將書法教育列為重要的校本課程內(nèi)容。

1.專設(shè)寫字課，加強(qiáng)寫字指導(dǎo)。為了提高學(xué)生的書寫水平，加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，我校每個教學(xué)班每周都開設(shè)了一節(jié)寫字課，納入正常的課時安排中，由專職書法教師有計劃、有重點(diǎn)地進(jìn)行寫字指導(dǎo)，在練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和興趣。教師根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，低年級著重要求學(xué)生將字書寫規(guī)范，中高年級則在規(guī)范的基礎(chǔ)上要求學(xué)生將字寫漂亮。

2.開展段位賽，提高書寫水平。為了提高學(xué)生寫字水平，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的積極情感，學(xué)校制定了《小學(xué)硬筆書法段位考核標(biāo)準(zhǔn)》，把硬筆書法分成了九段，一段為定級段，依次向上書法水平越高段位越高。每學(xué)年全校組織一次大型的段位升段大賽，為評上段位的學(xué)生頒發(fā)段位賽證書。對段位較高的學(xué)生，學(xué)校將專門在升旗儀式上頒獎并授予“書法小明星”稱號。

晚餐：三省吾身。指的是學(xué)生在完成當(dāng)天的學(xué)業(yè)后，思考與反思自己一天的學(xué)習(xí)生活，并用隨筆、日記等形式記錄下來，堅持不懈的練筆就是進(jìn)行道德長跑，真正達(dá)到“三省吾身”，提高道德境界的目的。

1.每日一省促養(yǎng)成。子曰：“學(xué)而不思則罔”。我們在每天放晚學(xué)的時候，都會給學(xué)生布置一項(xiàng)附加的作業(yè)，就是學(xué)生在完成當(dāng)天的家庭作業(yè)后緊接著完成“一句話感言”。主要寫一寫學(xué)生自己這一天來的感想或收獲。我們謂之“晚省”。這“省”，有話則長，無話則短，但貴在堅持，貴在養(yǎng)成習(xí)慣。這樣，孩子們在“晚省”中學(xué)習(xí)回顧，學(xué)習(xí)思考，學(xué)習(xí)總結(jié)。

2.家校共省同發(fā)展。學(xué)生在“晚省”的同時也給我們老師布置了自省的作業(yè)，根據(jù)孩子的“晚省”教師要寫上相應(yīng)的評語，賞識與揚(yáng)長并重。孩子們每天的得失稚言流露，純真樸實(shí)，教師不但從中了解學(xué)生的成長與思想動態(tài)，更重要的是發(fā)現(xiàn)自身在教育教學(xué)中的不足與缺點(diǎn)，特別是它也成了家長與教師溝通的橋梁，交流的平臺。“晚省”簡單直白，真實(shí)有效，學(xué)生、家長、教師第一時間發(fā)現(xiàn)自我、改善自我，大家都因省補(bǔ)拙，因省改錯，因省自審，因省發(fā)展，相得益彰。

四、建設(shè)“學(xué)習(xí)校園”文化

教師的成長關(guān)鍵在于教師文化底蘊(yùn)的厚積和專業(yè)素養(yǎng)的提升。我校堅持走“教師發(fā)展學(xué)校”的道路，努力打造“學(xué)習(xí)型校園”“學(xué)習(xí)型教師”。

其一，我們倡導(dǎo)教師與學(xué)生一起誦讀經(jīng)典。通過讀經(jīng)典，讀教材，組織開展讀書競賽活動，形成“人人讀書，時時學(xué)習(xí)”的濃厚氛圍。

其二，我們鼓勵教師訂閱書刊雜志，閱讀教育理論文章或?qū)Ｖ?。每位教師每天讀一篇與教育相關(guān)的文章，每周至少寫一篇教育博客，每月進(jìn)行一次教學(xué)小結(jié)，每學(xué)期讀一本教育專著，發(fā)表一篇文章，每年完成至少一萬字的讀書筆記。讓書香伴隨著每一位老師向?qū)W習(xí)型、思考型、研究型教師發(fā)展。

其三，我們組織教師扎實(shí)開展教育教學(xué)研究活動。每年，我們在認(rèn)真落實(shí)每周一次的集體備課常規(guī)教研活動和有計劃地開展各類課題實(shí)驗(yàn)的行動研究的同時，狠抓“十月教科研月”活動。今年，我校圍繞“落實(shí)新課標(biāo)，打造高效課堂”這一主題開展了集體備課、課堂實(shí)踐、示范引路、教學(xué)比武等一系列活動。通過觀摩學(xué)習(xí)，教師們懂得了學(xué)習(xí)的重要意義。

其實(shí)，我們做的工作很簡單也很平常，但我們認(rèn)為簡單的事情重復(fù)做，重復(fù)的事情用心做就一定能夠成就特色和不凡。

（作者單位：湖北武穴市師范附屬小學(xué)明德分校）