蘇曉蘭

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。學(xué)習(xí)需要興趣，從某種意義上講，學(xué)英語更需要興趣。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之成為他們學(xué)習(xí)的動力，正是趣味教學(xué)考慮的出發(fā)點。中學(xué)生這個年齡的特點是：愛說愛動，自我約束、自我控制能力不強(qiáng)，因此我們可以充分利用他們的這一特點，采用靈活多變的教學(xué)方法，創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境來激發(fā)學(xué)生興趣，提高教學(xué)成果。

一、教學(xué)方法靈活

口訣法：英語語法枯燥無味，學(xué)生一看到語法頭就疼，而口訣背起來朗朗上口，既激發(fā)了興趣又提高了成效。比如，序數(shù)詞若是死記硬背則很難，編為口訣則很容易記憶。

游戲法：比如教字母，26個字母說起來很簡單，但真正教得快、教得準(zhǔn)、教得好，讓學(xué)生學(xué)得有趣味，也并非每一位教師都能這樣做的。我們可以把字母做成卡片讓學(xué)生做字母排隊游戲，字母認(rèn)讀比賽，教唱字母歌等。這樣做學(xué)生學(xué)得快而好，還鍛煉學(xué)生的觀察能力，反應(yīng)靈敏能力以及他們的團(tuán)結(jié)互助能力。

實物法：開始教單詞，我們可充分利用實物，比如教football，我們可手拿足球邊問邊答：“Whats this？Its a football.再重復(fù)football、football兩次，這樣足球的音形意深深印在學(xué)生腦子里，以后看到足球就會脫口而出football，football。如果進(jìn)行詞匯復(fù)習(xí)，我們可進(jìn)行“Guess”比如復(fù)習(xí)bell，football，pen，book，car，bus等名詞。我們便可把準(zhǔn)備好的小實物、圖片、模型放在講臺上，先讓學(xué)生看一下，然后放一個準(zhǔn)備好的大袋子里，然后讓一個學(xué)生拿出來并且用學(xué)生已學(xué)過的句型問，另一個學(xué)生背靠著他回答。

角色法：教課文，可采用模擬對話，扮演角色，講故事，述大意、改變?nèi)朔Q，變對話為敘述，變敘述為對話，即興口頭作文，看圖說話，組句成文等多種形式。這樣就會把死教材活用， 學(xué)生學(xué)得興趣濃，用的機(jī)會多，效果必然好。

二、輕松課堂環(huán)境

導(dǎo)入新課要講究藝術(shù)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容你可設(shè)置一個懸念吸引學(xué)生；也可提出一個發(fā)人深思的問題，抓住學(xué)生；要善于運用教室里的人和物、直觀教具如圖片、掛圖、簡筆畫等?，F(xiàn)在多媒體在教學(xué)中運用很廣泛，英語教學(xué)可以充分的利用多媒體，把課文制作成動漫形式，同時注上英文，學(xué)生看起來淺顯易懂，聽起來容易，讀起來也簡單，學(xué)習(xí)的興趣和積極性就大大的調(diào)動起來了。也可設(shè)置情景，語言總是和情景連在一起的，有了情景學(xué)生才印象深刻、聲形意有機(jī)結(jié)合，學(xué)得才有趣，掌握才準(zhǔn)確。教師講解要精講，長則生厭。要充分發(fā)揮小組的力量，讓他們兵帶兵，兵練兵，使每個人都成為課堂的參與者而不是旁觀者，讓他們做到學(xué)中用，用中學(xué)，只有這樣學(xué)生才感興趣，主動性才會加強(qiáng)。要注意在實踐中滿足學(xué)生的“成功欲”，實行分層教學(xué)，不同水平，不同層次的問題和語言材料，要由不同水平，不同層次的學(xué)生實踐。這樣，每個學(xué)生都可品嘗成功的喜悅和成就感，從而情趣大增，熱情倍漲。一旦學(xué)生出了差錯，不要立刻埋怨訓(xùn)斥、責(zé)怪，要注意糾正錯誤的技巧與方法，保護(hù)學(xué)生的積極性不受挫折。我的課堂上我就要求學(xué)生“膽子大一點，臉皮一點”要不怕丟臉，只有這樣才能學(xué)好英語。學(xué)生回答錯誤我從不批評他們，反而會鼓勵他們，時間長了學(xué)生的膽子大了，臉皮‘厚了，也沒有人再怕羞了，課堂的的參與率也大大提高了?？傊惶谜n，始終要讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快、興趣盎然。

三、融洽師生關(guān)系

初中這個年齡段的學(xué)生“親師性”較強(qiáng)。如果他們對某個老師有好感，他們便對這位老師的課感興趣并分外重視，肯花大功夫?qū)W這門課，因而成績卓著。這種現(xiàn)象大概就是我們常說的 “愛屋及烏”吧！所以，教師要深入學(xué)生，和學(xué)生打成一片，可以用拉家常的形式了解他們的興趣，愛好以及情緒的變化，愛護(hù)尊重學(xué)生，有的放矢地幫助學(xué)生。讓你在學(xué)生的眼中不僅是一位可敬的師長，更是他們的親密朋友。在他們?nèi)〉贸删蜁r要給予及時的表揚(yáng)，而批評時更要注意批評的方式，不傷他們的自尊心，不侮辱他們的人格。讓他們從內(nèi)心感到教師的誠摯的愛，由衷的愛護(hù)和幫助。

我們班有一名叫豐宇航的同學(xué)，英語基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)也不認(rèn)真。可有一次在查閱他的導(dǎo)學(xué)案時，他在“問題與發(fā)現(xiàn)”一欄里提出了這樣的問題：方位名詞既可以作名詞也可以作形容詞，作名詞和形容詞有何區(qū)別？又有什么規(guī)律？看到這個問題時，我心里一震，因為而這個問題是我在備課時沒想到的，也是我在平時沒有關(guān)注過的問題。這問題也讓我知道他是認(rèn)真預(yù)習(xí)了，也認(rèn)真思考了。我趕緊查閱資料幫他解決并且在課堂上狠命的表揚(yáng)了他，讓其他的同學(xué)都向他好好學(xué)習(xí)。沒想到這次的表揚(yáng)之后他竟然發(fā)生了巨大的變化，學(xué)習(xí)積極性大大提高，興趣濃了，問題也多了，成績自然也就提高了。而其他同學(xué)對待導(dǎo)學(xué)案的態(tài)度也認(rèn)真多了。這件事讓我認(rèn)識到了表揚(yáng)的力量。因此在教學(xué)中，我們千萬不能吝嗇我們的表揚(yáng)，同時也別忘了多展現(xiàn)我們美麗的微笑，因為它同樣會給孩子們以力量和信心。也只有這樣師生才能關(guān)系和諧，感情融洽，學(xué)生才能興趣盎然地學(xué)習(xí)，從而取得滿意的成績。

四、閑暇課外時間

教學(xué)應(yīng)是向45分鐘要質(zhì)量。但光靠課堂45分鐘是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。同樣要學(xué)好英語光靠每周幾次英語課也是不夠的。所以，我們要學(xué)會向課外要質(zhì)量。老師可以組織一些課外活動來延續(xù)學(xué)生的興趣。

有快樂才有興趣，有興趣才有激情，有激情才有投入，有投入才會有成績。因此我們教師要真正的動起來，采用各種方法去激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，以提高我們的教學(xué)效果，提高學(xué)生的成績。教師只要積極主動去探究知識、探究教學(xué)，積極地進(jìn)行有針對性的學(xué)習(xí)、嫁接、創(chuàng)新。無論在哪里，還是面對什么樣的學(xué)生，就一定會取得良好的教育教學(xué)效果。以上幾方面只是我在趣味教學(xué)中所涉及的一些方面，還有其他的方法有待于在日常的教學(xué)中不斷地發(fā)現(xiàn)與總結(jié)。

（作者單位：江蘇省泗陽縣實驗初級中學(xué)）