孫淑英

摘 要：要做好班主任工作，提升學(xué)生的思想品德素養(yǎng)，要求班主任對(duì)學(xué)生傾注愛心，抓住細(xì)節(jié)促進(jìn)學(xué)生成長，尊重家長以拉近師生距離。

關(guān)鍵詞：愛心；細(xì)節(jié)；尊重

眾所周知，在學(xué)生的成長過程中，班主任起著非常重要的作用。班主任的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生的成長起著重要的作用。怎樣用自己的教育去提升學(xué)生的思想品德、去塑造學(xué)生的靈魂是每一位班主任工作的中心和重心?；诙嗄甑墓ぷ鲗?shí)踐，我認(rèn)為要做好以下幾個(gè)方面的教育：

一、傾注愛心

美國著名的教育學(xué)家杜威說過：“愛是最好的老師，愛是最好的教育?！钡拇_，愛心是當(dāng)好一個(gè)班主任所必須具備的先決條件。在學(xué)校接觸學(xué)生時(shí)間最長的老師就是班主任了，生活在學(xué)生中間，我與學(xué)生傾心談話，深知學(xué)生需要老師的關(guān)懷與愛護(hù)。而喜歡得到這種師愛的并非是一個(gè)或幾個(gè)孩子，而是所教的全部學(xué)生。但實(shí)際上在他們的心底仍然隱藏著自我肯定的需求。恰恰是因?yàn)橄Ｍ晒?，希望被重視，而又害怕失敗，他們才故意表現(xiàn)出懶散、頑劣，以此來為自己找借口。所以這樣的學(xué)生，管得愈嚴(yán)，他們愈不吃那套。改變他們唯一的辦法就是在他們身上找“閃光點(diǎn)”，用真摯的愛去誘發(fā)他們內(nèi)心深處的渴望，喚起他們求知的欲望，再把他們領(lǐng)進(jìn)科學(xué)殿堂的門檻。

我班有一位特殊的學(xué)生，父母離異，由于長期處在孤獨(dú)無愛的環(huán)境中，性格孤僻，學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣不好，我想要教育好他只有走進(jìn)他的心靈。我從關(guān)心入手，既當(dāng)老師，又當(dāng)他的父母，在學(xué)習(xí)中幫助他，在生活中關(guān)心他。經(jīng)常找他談理想，談人生，談做人。漸漸地他開朗起來了，和同學(xué)們的交往也多了，學(xué)習(xí)也慢慢地好了起來。

二、抓住細(xì)節(jié)

“從小事去關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生?！边@是我做班主任的信條。我班有一位學(xué)生，頭腦靈活，能言好辯，但成績卻一直排在班級(jí)的后幾名。因?yàn)樗险n不專心，作業(yè)極其馬虎，給老師留下了不好的印象。有的老師會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面訓(xùn)斥他，直到他面紅耳赤，低下了頭。就這樣，該學(xué)生在學(xué)習(xí)上失去了興趣，成績更是一塌糊涂。

眾所共知，大禹治水，重在疏導(dǎo)，不能光靠堵，教育學(xué)生同樣不能光靠批評(píng)。我接班后就對(duì)這個(gè)“頑劣”的學(xué)生進(jìn)行明察暗訪、摸底、觀察，發(fā)現(xiàn)他有個(gè)愛表現(xiàn)自己的特點(diǎn)，喜歡在老師面前做表面工作，其目的無非是想贏得老師一聲表揚(yáng)。有一次，學(xué)校大掃除，他一直跟在我身邊，又是掃地又是擦玻璃，干得滿頭大汗，還不停地問：“老師，還有哪兒需要我干？”這時(shí)我趁機(jī)勸導(dǎo)：“老師覺得你在班里挺聰明的，各方面表現(xiàn)也不錯(cuò)，老師很喜歡你。如果你能充分利用自己的聰明才智，在學(xué)習(xí)上再下點(diǎn)工夫。很快就會(huì)成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。到那時(shí)，同學(xué)們都會(huì)對(duì)你刮目相看的。老師和父母也就更加開心了。”同時(shí)，常常提醒他約束自己，鼓勵(lì)他樹立自信心。從那以后，他果然變了，因?yàn)樗ㄟ^努力嘗到了成功的喜悅，嘗到了被尊重與肯定的喜悅，終于在盡力、自信的路上，邁出了成功的第一步。

三、尊重家長

班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶。信任、尊重家長，虛心聽取家長的意見，經(jīng)常把熱心和笑臉?biāo)徒o家長，這是我為自己定下的與家長交往的一條原則。十年來，我與許多學(xué)生家長打過交道，都能與他們建立密切的聯(lián)系，從來沒有因不開心的事而紅過臉。當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)時(shí)，我能理解家長的難處，不訓(xùn)斥家長，不把學(xué)生的錯(cuò)誤轉(zhuǎn)嫁給家長，以談心的方式來交流教育孩子的得與失，共商教育孩子的最佳辦法。孩子進(jìn)步了，家長或當(dāng)面或打電話來表示感謝。另外，獲得了家長的信任和支持，我的工作就容易了許多，和學(xué)生的距離也近了許多。

有人說，班主任是世界上最小的主任，也是最沒有權(quán)利的主任，同時(shí)還是最累最傻的主任。對(duì)這種說法，我不做任何評(píng)判，但就我個(gè)人而言，我卻從中體會(huì)到了教育的快樂，學(xué)生的思想品德也在我的快樂和收獲中向著理想的境界發(fā)展、提升。盡管工作還不夠盡善盡美，但我將更加努力，以最大的熱情投入到教育中去。

（作者單位 山東省鄒平縣長山鎮(zhèn)范公小學(xué)）