石梅蓮

空談?wù)`國，實干興邦。即使有最美麗的夢想，不去努力奮斗，這夢想也不過是南柯一夢。教育夢，就是我們每個教育人的幸福夢，更是華夏兒女日盼夜想的強國夢。但我更想說：要使教育美夢成真，需要每個教育人艱苦卓絕地奮斗，有夢想更需有行動。

當(dāng)年，我是懷揣著美麗的教師夢自信昂揚地走上三尺講臺的。送走一個個背影，迎來一張張笑臉，寒來暑往，一直堅守著心中美麗的教師夢：教書育人，學(xué)生成才了，我驕傲。

可是前幾天，學(xué)校一位語文同行的突然辭世，給我心中美麗的教師夢蒙上了滄桑和凄涼的色彩。他僅僅三十八歲，就無奈地被病魔奪去了生命。曾經(jīng)鮮活的生命眨眼間就置身荒郊野外，孤零零凄凄然。我的心如同被鉛塊壓著，沉重地往下直墜。不由自主地經(jīng)常憶起他，感覺他仍然活生生地就在身邊。可面對現(xiàn)實，還是如此殘酷，他已經(jīng)永遠離我們遠去了。這件事讓我更加珍視健康、珍愛生命的同時，也引發(fā)了我對教育的一些困惑和思考。

我們教師的確太累了，身心俱疲，工作和升學(xué)都是”壓力山大“。教育存在的問題太多，離我們心中美麗的夢想的確存在很大距離。

辛苦工作，社會地位和收入?yún)s偏低；學(xué)生厭學(xué)，管理難度卻很大；致力教育教學(xué)，無謂的檢查卻過多；職稱評定競爭激烈，專業(yè)發(fā)展困惑；工作負擔(dān)重，缺乏成就感……

很多教育人正是因為這些因素，感覺精神疲憊，幸福指數(shù)偏低。

如果教育行政部門不再搞升學(xué)率排隊，學(xué)校不再以成績考核教師，真正給教師和學(xué)生減負，讓人性歸位，讓教師有更多自主學(xué)習(xí)、休息的時間和空間?；蛟S，才能讓教育歸位，讓教育走上正道。我們教書育人者才會健康地工作、健康地生活，才會有真正的幸福感。

……

但是，我們更應(yīng)該清醒而冷靜地認識到，教育所置身的外部環(huán)境是無法立即改變的。

我們改變不了環(huán)境，但可以改變自己；我們改變不了過去，但可以改變現(xiàn)在；我們不能預(yù)知明天，但可以把握今天。

目觸現(xiàn)實，面對一張張?zhí)煺婵蓯劬`放的笑臉，我覺得，一個經(jīng)常不開心的人，一味地抱怨與等待，想要享受人生的樂趣、熱情、滿足、平和與幸福，是不可能的。

很多人都說現(xiàn)實束縛了自己，其實在這個世界上，我們一直都可以有很多選擇，生活的決定權(quán)也一直都在自己手上，只是我們自己缺乏行動而已。

為人師者，既然選擇了做教師，就應(yīng)該堅守真正的教育。我們還是應(yīng)該腳踏實地，一步一個腳印，實實在在努力去做教師應(yīng)該做的吧。如此，夢想就會一點點變成現(xiàn)實。

相信夢想不會太遙遠，我們的努力也一定會結(jié)出美麗的果實。