張茹新

摘 要：學(xué)生和教師是教學(xué)的兩大主體，在教學(xué)過(guò)程中，教師與學(xué)生要加強(qiáng)互動(dòng)，才能使學(xué)生真正參與到課程中。由于數(shù)學(xué)的嚴(yán)密性和邏輯性，教學(xué)中師生互動(dòng)性要求比其他科目要高，教師要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的積極性，消除學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)枯燥難懂的刻板印象，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞：初中；數(shù)學(xué)；師生互動(dòng)性

初中數(shù)學(xué)教學(xué)加強(qiáng)師生的互動(dòng)性，一方面可以改善數(shù)學(xué)學(xué)科在學(xué)生思想中枯燥乏味的印象，另一方面還可以提高教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化教學(xué)效果。筆者在多年的教學(xué)中認(rèn)真研究了真正意義上的師生互動(dòng)，看到了師生互動(dòng)的意義所在，并分享了一定的教學(xué)方式。

一、結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境

提高教學(xué)效果的一個(gè)重要方法是調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。數(shù)學(xué)課程很抽象，也很單調(diào)，要想學(xué)生聽得明白，學(xué)得扎實(shí)，就必須針對(duì)學(xué)生的心理，將教材中的理論與實(shí)際生活相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)生活情境，這樣，就使得抽象的理論變得具體化，也就便于學(xué)生理解、接受，加上生活的接近性，學(xué)生會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更濃厚的興趣，提高教學(xué)效率。

二、學(xué)生主體，自主參與

教師是引導(dǎo)者，學(xué)生是學(xué)習(xí)者，但是，學(xué)生永遠(yuǎn)是教學(xué)的主體，教師要給學(xué)生留足空間，自主學(xué)習(xí)、討論、分享，引導(dǎo)學(xué)生自主研究，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑、合理想象，讓學(xué)生在探索的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題，讓學(xué)生真正參與到課程教學(xué)中。這樣，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力，也鍛煉了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

三、引導(dǎo)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)教學(xué)

激勵(lì)總能產(chǎn)生巨大的精神力量。鼓勵(lì)教學(xué)法是教師互動(dòng)的重要方式之一，通過(guò)教師的鼓勵(lì)，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)信心。教師對(duì)學(xué)生的想法多加關(guān)注，及時(shí)給予解答，并不斷鼓勵(lì)學(xué)生。實(shí)踐證明，鼓勵(lì)可以增強(qiáng)學(xué)生的信心，使學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。

四、課堂評(píng)價(jià)，現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)

素質(zhì)教育的深化和新課程改革的實(shí)施，使得對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)的評(píng)價(jià)提出了新的要求，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)于知識(shí)的獲取每天都在發(fā)生變化，教師要充分調(diào)動(dòng)不同主體對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)，通過(guò)合理的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生了解自身的學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)補(bǔ)充不足。教師在課堂上，要加強(qiáng)互動(dòng)，及時(shí)給學(xué)生反饋。

師生互動(dòng)是提升教學(xué)效率的重要方式，在完成教學(xué)任務(wù)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng)方面具有重要的意義。和諧融洽的課堂氛圍、良好的師生關(guān)系是進(jìn)行互動(dòng)的前提。在日常教學(xué)過(guò)程中，教師要轉(zhuǎn)變觀念，改善學(xué)習(xí)方法，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，真正實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)。

參考文獻(xiàn)：

張忠雙.淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的師生互動(dòng)[J].新課程學(xué)習(xí)：下，2010（12）.

（作者單位 河北省豐寧滿族自治縣選將營(yíng)中學(xué)）