黃瑞

摘 要：從民辦院校學(xué)生自身特點(diǎn)出發(fā)，探討了對民辦院校學(xué)生籃球裁判員培養(yǎng)過程中常見的問題及其解決方法，通過發(fā)揮體育的多元化功能，立足于對學(xué)生興趣的培養(yǎng)，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展的目的。

關(guān)鍵詞：籃球運(yùn)動；民辦學(xué)校；裁判員；不利因素；途徑；方法

籃球運(yùn)動在我國經(jīng)過百余年的發(fā)展，以其獨(dú)特的魅力吸引了為數(shù)眾多的愛好者，擁有深厚的群眾基礎(chǔ)。它的保健性、競技性、技藝性、娛樂性等特點(diǎn)使其成為學(xué)校體育中不可或缺的重要組成部分。而作為籃球比賽中的管理者和執(zhí)法者，裁判員水平的高低會對比賽的結(jié)果產(chǎn)生重要影響，因此，開展學(xué)生籃球裁判員的培養(yǎng)活動，既可促進(jìn)校園體育文化建設(shè)，又可以展示民辦高校學(xué)生的風(fēng)采，對增強(qiáng)籃球教學(xué)效果的延伸性和連續(xù)性，幫助學(xué)生樹立終身體育鍛煉的指導(dǎo)思想具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、影響民辦院校學(xué)生籃球裁判員培養(yǎng)的不利因素

1.理論基礎(chǔ)差，對規(guī)則的理解程度不夠

裁判初學(xué)者面對內(nèi)容豐富、條款眾多的籃球規(guī)則及裁判方法往往顯得不知所措，無從下手。在民辦院校非體育專業(yè)學(xué)生的籃球教學(xué)中，以教授籃球基礎(chǔ)技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)為主，而籃球競賽規(guī)則和裁判方法相對較少。想要讓學(xué)生通過課堂教學(xué)掌握籃球比賽規(guī)則、組織競賽方法，初步具備執(zhí)裁比賽的能力，具有一定的難度。

2.教學(xué)手段單一，獲取信息渠道少

觀看籃球比賽直播或錄像是學(xué)生對籃球規(guī)則建立感性認(rèn)識最重要的途徑，但在直播和錄像中，很少涉及裁判員手勢、跑位、判罰是否正確及對判罰的解釋等信息，因此，多媒體、Powerpoint等現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用就顯得尤為重要。

3.缺乏實(shí)踐，心理素質(zhì)差

民辦院校學(xué)生能夠參與到正式比賽的裁判工作的機(jī)會很少，即使有，也通常以記錄臺工作為主，基本上無法上場執(zhí)裁。在校內(nèi)組織的規(guī)模比較小，競技水平比較低的院系、班級比賽中，才有可能擔(dān)任臨場裁判。這就在很大程度上限制了學(xué)生臨場經(jīng)驗(yàn)的積累，對樹立自信心幫助也不大。

4.裁判基本功不夠扎實(shí)

鳴哨不響亮、手勢不清晰、移動跑位不及時(shí)、對臨場的區(qū)域分工不清楚、和同伴的配合不默契等，都會影響臨場判罰的準(zhǔn)確性，削弱裁判員的權(quán)威，使其無法對比賽進(jìn)行有效地掌控。

二、提高民辦院校學(xué)生裁判水平的途徑及方法

1.提高興趣，避免程式化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的動力

符合興趣的學(xué)習(xí)，容易實(shí)現(xiàn)而且大有效果，而沒有興趣和被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)，會扼殺學(xué)生掌握知識的意愿。

2.在課堂教學(xué)的過程中將球技、戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)與規(guī)則的講解結(jié)合起來

比如，在學(xué)習(xí)運(yùn)球的同時(shí)講解帶球走；學(xué)習(xí)突破和防守時(shí)講解帶球撞人和阻擋。組織教學(xué)比賽時(shí)，通過“教師帶學(xué)生，有經(jīng)驗(yàn)的帶新手”的模式，讓學(xué)生輪流擔(dān)任裁判員、記錄臺人員，并隨時(shí)糾正錯(cuò)誤。在民辦院校非體育專業(yè)學(xué)生體育課課時(shí)少、內(nèi)容多的情況下，可以通過開設(shè)籃球裁判選修課、聘請專家開展專題講座的方式，加強(qiáng)理論知識學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)最新的籃球規(guī)則的精神和意圖，汲取教科書上所無法提供的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

3.明確培養(yǎng)目標(biāo)，制訂培養(yǎng)計(jì)劃，構(gòu)建良好的培養(yǎng)體系

對學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)前，周密合理的制定講授規(guī)則和裁判法的教學(xué)計(jì)劃，包括教授的課程內(nèi)容、課時(shí)、臨場實(shí)踐、考核方法等，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法，以保證培養(yǎng)工作有條不紊地按計(jì)劃進(jìn)行。通過計(jì)劃的實(shí)施和體系的運(yùn)行，真正達(dá)到提高學(xué)生籃球裁判業(yè)務(wù)水平的目的。

4.利用高校先進(jìn)、便利的教學(xué)條件，通過多媒體課件、錄像電視、網(wǎng)絡(luò)視頻等媒體手段，為學(xué)生建立直觀感受

對典型戰(zhàn)例，教師要以慢動作的形式進(jìn)行技術(shù)分析，對比賽中出現(xiàn)的錯(cuò)判、漏判、誤判進(jìn)行討論，最終形成統(tǒng)一意見，既可以加強(qiáng)理論水平，又能夠提高對類似情況出現(xiàn)時(shí)處理的果斷性和應(yīng)變能力。

5.一名優(yōu)秀的籃球裁判的業(yè)務(wù)水平和工作態(tài)度、氣勢與權(quán)威，都可以通過其基本功來體現(xiàn)

它是籃球裁判員在臨場比賽中專門運(yùn)用的基本技術(shù)，扎實(shí)的基本功可以幫助裁判員提高對比賽的控制能力，避免漏判、錯(cuò)判和誤判?；@球裁判員可以通過眼角余光觀察（7分有球，3分無球），視線的快速、反復(fù)轉(zhuǎn)移來訓(xùn)練自己視野的開闊，準(zhǔn)確觀察和掌握全場比賽情況的能力。通過變速變向跑、后退跑、側(cè)身跑來訓(xùn)練自己在比賽中保持有利位置和取得良好的觀察角度的能力。通過鏡面對照練習(xí)裁判員手勢的正確和美觀，籃下拋球練習(xí)執(zhí)行跳球時(shí)對球的控制能力，模擬臨場練習(xí)宣判程序及手勢的表達(dá)能力。鳴哨練習(xí)可以穿插在其他的練習(xí)過程中，要求哨聲果斷、短促、明亮。

6.臨場實(shí)踐是提高裁判員業(yè)務(wù)水平、增強(qiáng)自信心最有效的途徑

一名優(yōu)秀的裁判員，肯定擁有豐富的臨場經(jīng)驗(yàn)。除了校內(nèi)的比賽，教師還可以以訓(xùn)練隊(duì)、籃球社團(tuán)為平臺，組織學(xué)生與兄弟院校進(jìn)行交流，同時(shí)參加社會比賽。通過上場實(shí)踐和場下的觀摩，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，深入理解規(guī)則的精神和意圖，逐步培養(yǎng)自己的臨場個(gè)性與自信。

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（作者單位 山東省青島工學(xué)院）