黃曉瑩

摘 要：隨著人們對(duì)早教的重視和對(duì)英語教育認(rèn)識(shí)的提高，英語教學(xué)已經(jīng)走入許多幼兒園，并從校園走向社會(huì)、家庭。家庭教育對(duì)于幼兒英語教育有著十分重要的影響，既有正面的，也有許多誤區(qū)。為此，深入分析家庭教育對(duì)幼兒英語教育的影響，以期能夠更好地促進(jìn)我國(guó)幼兒英語教育的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：幼兒英語；家庭教育；誤區(qū)

當(dāng)前在幼兒園階段開始學(xué)習(xí)英語已經(jīng)成為一種發(fā)展的趨勢(shì)，也是社會(huì)進(jìn)步的體現(xiàn)。幼兒階段的學(xué)習(xí)不僅需要學(xué)校、教師的努力，家庭教育對(duì)幼兒英語的學(xué)習(xí)往往起到至關(guān)重要的作用。好的家庭教育可以讓幼兒英語學(xué)習(xí)起到事倍功半的效果，反之就會(huì)讓學(xué)習(xí)變得事半而功倍。

一、家庭幼兒英語教育中存在的誤區(qū)

隨著人們生活水平的提高，大多數(shù)家庭都十分重視幼兒英語教育，但是在認(rèn)識(shí)上也存在著一定的誤區(qū)，如果不能處理好，就會(huì)降低學(xué)習(xí)的效果，甚至極端情況下會(huì)起到相反的負(fù)面作用。

1.應(yīng)努力避免盲目教育。不同家長(zhǎng)對(duì)于幼兒英語教育有著不同的認(rèn)識(shí)，有的將其視為將來上學(xué)打基礎(chǔ)，有的只是看到別人家的孩子學(xué)英語，所以就讓自己家的孩子也去學(xué)?？傊?，根本出發(fā)點(diǎn)是從父母的想法出發(fā)，往往沒有將孩子自身的性格、年齡、身體發(fā)育條件等因素考慮在內(nèi)，而忽視了英語學(xué)習(xí)在開發(fā)幼兒智力、語言能力等方面的重要作用。

2.不注重科學(xué)的教育方法。任何教育的方式、方法都是十分重要的。我國(guó)當(dāng)前幼兒英語家庭教育容易進(jìn)入如下三種誤區(qū)：（1）重訓(xùn)練而忽視學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。許多家長(zhǎng)都有著望子成龍的心態(tài)，反復(fù)訓(xùn)練孩子記憶單詞、練習(xí)口語，沒有注重孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。（2）重知識(shí)而忽視能力的培養(yǎng)。在幼兒英語學(xué)習(xí)階段，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的單詞并進(jìn)行必要的重復(fù)訓(xùn)練是十分必要的，這些都屬于基本的知識(shí)傳授。但是語言的學(xué)習(xí)更重要的是口語表達(dá)能力的培養(yǎng)，換句話說，聽說能力的訓(xùn)練要比讀寫能力的訓(xùn)練更加重要，這也是我國(guó)英語教育的一大頑疾，應(yīng)該從幼兒階段就予以有效糾正。

3.重結(jié)果而忽視學(xué)習(xí)的過程。許多家長(zhǎng)對(duì)于孩子學(xué)習(xí)英語的狀況，僅僅根據(jù)學(xué)會(huì)了多少單詞、會(huì)說多少句英語來評(píng)價(jià)。這種方式完全是以學(xué)習(xí)結(jié)果作為英語學(xué)習(xí)的唯一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。而幼兒階段本身就有著想向家長(zhǎng)表現(xiàn)的特點(diǎn)，這種方式引導(dǎo)下幼兒往往是死記硬背了一些單詞，而根本沒有理解。這種學(xué)習(xí)方式完全忽略了在學(xué)習(xí)英語過程中其他能力的培養(yǎng)，從某種程度上說是一種拔苗助長(zhǎng)的行為，總體上反而不利于孩子英語的學(xué)習(xí)。

二、家庭教育對(duì)幼兒英語教育的正面影響

任何語言的學(xué)習(xí)都離不開必要的語言環(huán)境，這種環(huán)境無外乎是學(xué)校、社會(huì)和家庭三種。對(duì)于幼兒來說社會(huì)接觸較少，主要集中于學(xué)校和家庭。家庭教育的重要性就顯得更為重要了。

1.創(chuàng)造良好的家庭英語語言環(huán)境，可以有效提高孩子學(xué)習(xí)的興趣和積極性。幼兒學(xué)習(xí)事物往往更多的是從興趣角度出發(fā)的，從這個(gè)角度說，幼兒就是在不停地根據(jù)自己的興趣去學(xué)習(xí)新知識(shí)。幼兒從小與自己的家人生活在一起，從小就會(huì)主動(dòng)地模仿大人說話，對(duì)他來說這是一件十分有意思的事情。這個(gè)道理同樣適用于英語教育，如果家長(zhǎng)也能夠在家庭環(huán)境中與幼兒一起說英語，一起學(xué)習(xí)，那么就可以有效激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)會(huì)新的單詞、語句時(shí)，會(huì)讓幼兒有在父母面前展示的心理，得到父母的回應(yīng)會(huì)讓幼兒有很大的成就感。

2.家庭教育可以作為學(xué)校教育的補(bǔ)充，進(jìn)行更加細(xì)致的學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)。幼兒園的教育都是一個(gè)班有很多孩子一起學(xué)習(xí)，教師不可能針對(duì)每個(gè)孩子的特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，更加側(cè)重于一些共性知識(shí)的學(xué)習(xí)、共性問題的糾正。家庭教育可以作為補(bǔ)充，家人只針對(duì)家里的一個(gè)孩子，可以有針對(duì)性地進(jìn)行教育，對(duì)各種錯(cuò)誤及時(shí)進(jìn)行糾正，可以有效提高幼兒英語教育的效果。

3.家庭幼兒英語教育可以有效彌補(bǔ)學(xué)校教育軟、硬件方面的不足之處。隨著幼兒英語教育的普及，市場(chǎng)上出現(xiàn)了許多有助于幼兒英語學(xué)習(xí)的玩具、學(xué)習(xí)工具等。但是，我國(guó)幼兒園教育不屬于義務(wù)教育階段，許多幼兒園的經(jīng)費(fèi)不足，難以為孩子準(zhǔn)備足夠的教具和學(xué)習(xí)工具。家庭教育可以根據(jù)其學(xué)習(xí)興趣選擇合適的玩具和學(xué)習(xí)工具，這樣就可以有效彌補(bǔ)幼兒園教育的不足之處，起到互為補(bǔ)充的作用。

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，英語作為一種國(guó)際語言地位越來越重要。幼兒英語教育不僅僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的一項(xiàng)重要職責(zé)。作為家長(zhǎng)要充分認(rèn)識(shí)家庭教育對(duì)幼兒英語教學(xué)的重要意義，努力提高自身素質(zhì)，掌握必要的方式、方法，起到和學(xué)校教育相輔相成、相互促進(jìn)的作用，更好地促進(jìn)我國(guó)幼兒英語的學(xué)習(xí)，把孩子培養(yǎng)成為一名有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的優(yōu)秀人才。

參考文獻(xiàn)：

［1］蘭月秋.幼兒英語家庭教育模式的個(gè)案研究［J］.嘉應(yīng)學(xué)院學(xué)報(bào)：哲學(xué)社會(huì)科學(xué)，2007.

［2］林如心.淺探幼兒英語家庭教學(xué)［J］.外語，2012.