毛翠云　靳露露　張夏蓉　張西良

摘要：隨著創(chuàng)業(yè)能力學(xué)習(xí)逐漸被大家接受，創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)能力如何訓(xùn)練提高和評(píng)價(jià)成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。通過資料綜述確定成功創(chuàng)業(yè)者擁有的創(chuàng)業(yè)能力特征因子，即動(dòng)機(jī)、品質(zhì)、自我認(rèn)知、價(jià)值觀和深層次創(chuàng)業(yè)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)與技能，根據(jù)5種因子特征，在E-prime測(cè)評(píng)軟件平臺(tái)上分別采用內(nèi)隱聯(lián)想測(cè)試（IAT）、鑲嵌圖形測(cè)試和斯特魯普效應(yīng)測(cè)試（Stroop），可以建立一種創(chuàng)業(yè)能力情景模擬綜合測(cè)評(píng)方法，設(shè)計(jì)其測(cè)評(píng)系統(tǒng)程序。兩組被試測(cè)評(píng)結(jié)果相關(guān)分析表明：創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)不同的兩組被試IAT測(cè)評(píng)分在置信度95%區(qū)間存在顯著差異；創(chuàng)業(yè)能力不同的兩組被試總測(cè)評(píng)分也存在顯著差異。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)能力；情景模擬；E-prime 測(cè)評(píng)軟件

中圖分類號(hào)：F273；TP391 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671—6604（2013）06—0094—05

對(duì)創(chuàng)業(yè)主體研究是創(chuàng)業(yè)學(xué)研究一個(gè)重要方面，相關(guān)測(cè)評(píng)有心理測(cè)驗(yàn)（如卡特爾16種個(gè)性因素測(cè)驗(yàn)、投射技術(shù)等）、面試、情景模擬（如管理游戲和角色扮演等）和評(píng)價(jià)中心等傳統(tǒng)人員素質(zhì)測(cè)評(píng)方法，以及美國Ned Herrmann（1996）建立的赫曼全腦優(yōu)勢(shì)測(cè)評(píng)工具（HBDI）。這些測(cè)評(píng)方法雖然能在一定程度上對(duì)創(chuàng)業(yè)者的特質(zhì)和能力進(jìn)行識(shí)別，但易受文化背景、測(cè)評(píng)人和環(huán)境因素干擾，測(cè)評(píng)客觀性和便捷性有待提高。近年來隨著創(chuàng)業(yè)能力學(xué)習(xí)論逐步被大家接受，創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)能力如何訓(xùn)練提高和評(píng)價(jià)成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。隨著計(jì)算機(jī)發(fā)展與普及，創(chuàng)業(yè)能力測(cè)評(píng)方法發(fā)展趨勢(shì)之一是從一般問卷調(diào)查、評(píng)價(jià)中心的傳統(tǒng)測(cè)評(píng)方法轉(zhuǎn)向?qū)崟r(shí)的計(jì)算機(jī)情景模擬訓(xùn)練測(cè)評(píng)方法。因此針對(duì)目前創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練測(cè)評(píng)方法不足。開展基于計(jì)算機(jī)情景模擬的創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練與測(cè)評(píng)方法研究非常必要和重要。