情景模擬
- 情景模擬標(biāo)準(zhǔn)化病人聯(lián)合CBL教學(xué)在兒科臨床實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用
：目的：探討情景模擬標(biāo)準(zhǔn)化病人（SP）聯(lián)合案例教學(xué)模式（CBL）在兒內(nèi)科實(shí)習(xí)醫(yī)生臨床教學(xué)中的應(yīng)用。方法：共陸續(xù)納入2021年1月—2022年10月在我院兒內(nèi)科實(shí)習(xí)的臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生60名，隨機(jī)分成實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，每組30名，對(duì)照組采用傳統(tǒng)教學(xué)方法即理論講座結(jié)合教學(xué)查房，實(shí)驗(yàn)組在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上采用情景模擬標(biāo)準(zhǔn)患病人（SP）聯(lián)合案例教學(xué)法（CBL）。輪轉(zhuǎn)結(jié)束后進(jìn)行考核，比較實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組出科考試成績(jī)及教學(xué)效果。結(jié)果：實(shí)驗(yàn)組在理論考試及技能操作考核成績(jī)與對(duì)照組
科技風(fēng) 2024年2期2024-01-17
- 認(rèn)知翻譯學(xué)視角下融合信息技術(shù)的口譯教學(xué)模式改革策略
；口譯教學(xué)；情景模擬作者簡(jiǎn)介：李盼（1997.12-），河南商丘人，廣東科技學(xué)院，碩士研究生，研究方向：應(yīng)用翻譯。一、引言認(rèn)知翻譯學(xué)涵蓋了認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)等認(rèn)知理論，認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)作為其早期研究的基礎(chǔ)，認(rèn)為語(yǔ)言是人基于現(xiàn)實(shí)世界進(jìn)行互動(dòng)體驗(yàn)和認(rèn)知加工而形成的，而翻譯活動(dòng)作為一種雙語(yǔ)活動(dòng)必然受到認(rèn)知的影響。口譯教學(xué)如何納入“互動(dòng)體驗(yàn)”，讓學(xué)生譯員不斷“認(rèn)知加工”是傳統(tǒng)口譯教學(xué)模式十分欠缺的領(lǐng)域。近年來(lái)，現(xiàn)代信息技術(shù)如AI（人工智能）、Digital Twin
校園英語(yǔ)·上旬 2023年8期2024-01-03
- 基于情景模擬的小學(xué)道德與法治教學(xué)實(shí)踐策略探究
教學(xué)策略就是情景模擬法?；诖?，文章介紹了基于情景模擬的小學(xué)道德與法治教學(xué)實(shí)踐策略，并探討了具體的實(shí)施方法。筆者認(rèn)為基于情景模擬的教學(xué)策略可以幫助學(xué)生將道德與法治理論與實(shí)際情境相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力以及促進(jìn)學(xué)生合作與溝通能力的提高，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和正確的價(jià)值觀培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：情景模擬；道德與法治；小學(xué)教育中圖分類(lèi)號(hào)：G623.15 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-8918（2023）35-0120-06小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生正確價(jià)
考試周刊 2023年35期2023-09-16
- 基于STIRPAT模型的京津冀“碳達(dá)峰”預(yù)測(cè)研究
型；嶺回歸；情景模擬；路徑選擇中圖分類(lèi)號(hào)：X321?? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??DOI：10.7535/hbkd.2023yx04011Prediction of carbon peak in Beijing Tianjin Hebei Region based on STIRPAT modelKANG Ligai1， CAO Zilin1， LIU Wei2， WU Xiaojing1， YANG Yang1， YUAN Xiaoxue2， WANG Wenj
河北科技大學(xué)學(xué)報(bào) 2023年4期2023-09-14
- 依托情景模擬打造沉浸式財(cái)務(wù)管理教學(xué)的研究
的開(kāi)展，依托情景模擬打造沉浸式財(cái)務(wù)管理教學(xué)模式將取代傳統(tǒng)的教、背、考模式，未來(lái)在高校財(cái)務(wù)管理課程教學(xué)中將發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。關(guān)鍵詞：財(cái)務(wù)管理；情景模擬；沉浸式；教學(xué)中圖分類(lèi)號(hào)：F23?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.17.051沉浸式教學(xué)法的應(yīng)用過(guò)程，讓教師通過(guò)豐富的教學(xué)手段，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境，使學(xué)生有更加直觀的感受。在沉浸式的教學(xué)中，教師需要堅(jiān)持以學(xué)生為中心的教育理念，引導(dǎo)學(xué)
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2023年17期2023-08-21
- 基于崗位勝任力培養(yǎng)的兒科實(shí)習(xí)出科考試探索
步探索，發(fā)現(xiàn)情景模擬考試法較傳統(tǒng)兒科考試法有明顯優(yōu)勢(shì)。情景模擬考試能夠吸引學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的臨床思維和職業(yè)素養(yǎng)，提高教師的工作能力，減少醫(yī)患矛盾，充分發(fā)揮考試的教育促進(jìn)作用，達(dá)到以考促學(xué)的目的，未來(lái)考試方式的變革會(huì)是高等醫(yī)學(xué)教育改革的趨勢(shì)之一。［關(guān)鍵詞］ 情景模擬；考試；兒科；崗位勝任力［基金項(xiàng)目］ 2020年度海南醫(yī)學(xué)院教育研究一般課題“情景模擬測(cè)試在兒科實(shí)習(xí)考試中的應(yīng)用探索”（HYYB202048）［作者簡(jiǎn)介］ 張秋月（1973—），女（蒙古族），黑龍江
教育教學(xué)論壇 2023年21期2023-07-10
- 情景模擬帶教在內(nèi)分泌科護(hù)理教學(xué)中的效果
理帶教中應(yīng)用情景模擬帶教模式的效果。方法：選擇100名在我院實(shí)習(xí)的護(hù)生，并根據(jù)帶教模式的不同分為觀察組和對(duì)照組，觀察組實(shí)施情景模擬教學(xué)法，對(duì)照組實(shí)施常規(guī)內(nèi)分泌科實(shí)習(xí)帶教法。將兩組護(hù)生相關(guān)指標(biāo)進(jìn)行比較。結(jié)果：相比于對(duì)照組，觀察組護(hù)生的各個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)更優(yōu)（P【關(guān)鍵詞】情景模擬；內(nèi)分泌科；護(hù)理帶教；應(yīng)用效果Effect of situational simulation teaching in nursing teaching of Endocrinology D
婚育與健康 2023年2期2023-02-16
- “情景模擬”教學(xué)模式在搶險(xiǎn)救援指揮與技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用研究
王健本文以“情景模擬”為切入點(diǎn)，聚焦消防救援隊(duì)伍人才需求，結(jié)合搶險(xiǎn)救援指揮與技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)際，在現(xiàn)有人才培養(yǎng)方案和課程體系的基礎(chǔ)上，開(kāi)展基于“情景模擬”教學(xué)模式的實(shí)踐教學(xué)應(yīng)用研究，構(gòu)建適用于本專(zhuān)業(yè)的教學(xué)流程設(shè)計(jì)框架，并依托《國(guó)內(nèi)外搶險(xiǎn)救援典型案例分析》課程進(jìn)行了基于該模式的課程實(shí)踐探索。目前，我國(guó)各類(lèi)安全風(fēng)險(xiǎn)隱患交織疊加，對(duì)消防救援隊(duì)伍防范及化解重大安全風(fēng)險(xiǎn)、應(yīng)對(duì)各類(lèi)突發(fā)事件能力的要求進(jìn)一步提高?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">情景模擬”教學(xué)模式包含情景構(gòu)建、角色扮演、桌面推演、組間協(xié)作等
華東科技 2023年1期2023-02-14
- 淺談?dòng)⑽挠耙曅蕾p課的教學(xué)策略
精心選片 ；情景模擬英文影視賞析課對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是提高英語(yǔ)口語(yǔ)和聽(tīng)力能力的有效教學(xué)方法，是幫助學(xué)生提高英語(yǔ)綜合水平的良師益友。如何使其在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮更大的作用、產(chǎn)生更好的教學(xué)效果呢？這就要求我們有一定的教學(xué)策略。下面就談一談我在教學(xué)中的一些探索。一、精心選片英文影片的選擇是進(jìn)行英文影視賞析活動(dòng)設(shè)計(jì)的第一步，也是非常關(guān)鍵的一步，是達(dá)到預(yù)期教學(xué)效果的基礎(chǔ)。并非所有的英文電影都適合在課堂上進(jìn)行教學(xué)欣賞。因此，教師在課前選取電影時(shí)必須要充分考慮電影的題材、語(yǔ)言以及
教育周報(bào)·教研版 2022年38期2022-11-16
- PBL結(jié)合情景模擬在胃腸外科護(hù)理實(shí)習(xí)生教學(xué)中的應(yīng)用研究
討PBL結(jié)合情景模擬在胃腸外科護(hù)理實(shí)習(xí)生教學(xué)應(yīng)用。 方法 選取2019年6月—2022年2月某三級(jí)乙等綜合性醫(yī)院92名護(hù)生，采用隨機(jī)數(shù)字表法分為對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組，分別采用傳統(tǒng)教學(xué)、PBL結(jié)合情景模擬，比較兩組理論成績(jī)、操作成績(jī)、護(hù)理迷你臨床演練評(píng)估量表（Nursing—Mini—CEX）評(píng)分。 結(jié)果 實(shí)驗(yàn)組理論成績(jī)、操作成績(jī)、Nursing—Mini—CEX評(píng)分均高于對(duì)照組，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。 結(jié)論 PBL結(jié)合情景模擬有利于提高胃腸外科護(hù)理
錦州醫(yī)科大學(xué)報(bào) 2022年4期2022-07-07
- 淺析情景模擬在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的高效應(yīng)用
力。關(guān)鍵詞：情景模擬;小學(xué)語(yǔ)文;激發(fā)興趣;理解能力;語(yǔ)言能力情景模擬這種學(xué)習(xí)方法主要是調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并且能夠?qū)W(xué)生在日常生活中所看到的事物重現(xiàn)在學(xué)習(xí)中的情景中，再不斷地提高學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，在小學(xué)階段中讓學(xué)生做到學(xué)習(xí)的基本要求，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程中更要注重對(duì)課文的理解。學(xué)生的課堂注意力也要集中，營(yíng)造好一個(gè)好的課堂氛圍，才能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，帶來(lái)一定的學(xué)習(xí)成果和課堂質(zhì)量。能夠讓學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)自己的情感特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生參與課堂的能力，讓學(xué)生能夠勇于表現(xiàn)自己。本
民族文匯 2022年37期2022-07-01
- 初中道德與法治教學(xué)與情景模擬的應(yīng)用探討
與法治教學(xué)與情景模擬的教學(xué)方式的這一結(jié)合應(yīng)用進(jìn)行深度探討，分析在初中道德與法治課堂上，以模擬日常生活中常見(jiàn)的情景來(lái)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)道德與法治知識(shí)所帶來(lái)的好處。關(guān)鍵詞：道德與法治;情景模擬;知識(shí)理解;課堂氛圍;綜合素質(zhì)道德與法治這一學(xué)科很多的理論都是源自于對(duì)生活中常見(jiàn)的不良現(xiàn)象而總結(jié)、反思出的具有教育意義的內(nèi)容，對(duì)規(guī)范學(xué)生的日常行為有很大的幫助，所以可想而知如果教師在初中道德與法治的課堂上應(yīng)用情景模擬這一教學(xué)方式是很有必要的，教師根據(jù)教材所創(chuàng)設(shè)的情景可以讓學(xué)
教育周報(bào)·教育論壇 2022年5期2022-06-29
- 應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)病人情景模擬在心內(nèi)科新護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)中的應(yīng)用與效果分析
應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)病人情景模擬在心內(nèi)科新護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)中的應(yīng)用與效果。方法：選取2019年9月-2021年9月心內(nèi)科新護(hù)士50例，隨機(jī)分為對(duì)照組25例和觀察組25例。對(duì)照組采用常規(guī)臨床帶教方法，觀察組采用標(biāo)準(zhǔn)病人情景模擬方法。比較兩組培訓(xùn)后的考核成績(jī)。結(jié)果：在培訓(xùn)后考核成績(jī)方面，觀察組理論知識(shí)（91.11±4.32）分、技能操作（93.16±4.58）分、情景應(yīng)急（92.71±4.85）分，分別高于對(duì)照組的（82.36±2.58）分、（83.96±3.05）分、（8
中國(guó)典型病例大全 2022年14期2022-05-27
- 觀察PBL教學(xué)法結(jié)合情景模擬應(yīng)用于腦梗塞護(hù)理教學(xué)查房的效果
L教學(xué)法結(jié)合情景模擬應(yīng)用于腦梗塞護(hù)理教學(xué)查房的效果。方法從我院隨機(jī)挑選2020年7月-2021年4月期間實(shí)習(xí)護(hù)生70名，且分為常規(guī)組（n=35）和研究組（n=35）。常規(guī)組采用情景模擬教學(xué)法，研究組采用PBL教學(xué)法結(jié)合情景模擬教學(xué)法。對(duì)兩組實(shí)習(xí)護(hù)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)考核情況、綜合能力情況進(jìn)行觀察。結(jié)果研究組實(shí)習(xí)護(hù)生客觀題得分為（33.28±5.59）、主觀題得分為（53.35±3.51）、專(zhuān)業(yè)知識(shí)考核總分為（86.61±9.84），研究組患者專(zhuān)業(yè)知識(shí)考核情況要明顯好
健康護(hù)理 2022年4期2022-05-25
- 情景模擬教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用探究
教學(xué)中。其中情景模擬方法便是比較常用的一種手段。在此教學(xué)方法的幫助下，教師可以提高學(xué)生們的問(wèn)題分析能力、體驗(yàn)?zāi)芰ΑF(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，進(jìn)而更好地解決在教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，極大地喚醒了小學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。基于此，本文就小學(xué)語(yǔ)文開(kāi)展情景模擬的必要性及其方法進(jìn)行分析，從而為一線教師提供些許的借鑒作用。關(guān)鍵詞：情景模擬;小學(xué)語(yǔ)文;應(yīng)用對(duì)策情景模擬方法是指讓學(xué)生投入到某種教學(xué)的情境之中，增加他們的課堂體驗(yàn)。在模擬的過(guò)程中，學(xué)生們可以主動(dòng)思考文章中人物的語(yǔ)言、心
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年8期2022-05-14
- 情景模擬聯(lián)合案例教學(xué)法在眼科教學(xué)中的應(yīng)用
科教學(xué)中應(yīng)用情景模擬+案例教學(xué)法的價(jià)值。方法：選擇2019年1月至2021年1月眼科專(zhuān)業(yè)兩個(gè)班級(jí)的69例學(xué)生為觀察對(duì)象，其中34例為研究組，另35例為對(duì)照組。對(duì)照組應(yīng)用傳統(tǒng)教學(xué)法，研究組采取情景模擬聯(lián)合案例教學(xué)法，觀察經(jīng)1個(gè)學(xué)期后的帶教效果。結(jié)果：研究理論知識(shí)考核成績(jī)、實(shí)踐操作考核成績(jī)上均顯著高于對(duì)照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）;研究組學(xué)生在教學(xué)評(píng)價(jià)的各方面占比均高于對(duì)照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）;研究組學(xué)生在思維、適應(yīng)、應(yīng)急、觀察、溝通
醫(yī)學(xué)食療與健康 2022年3期2022-04-23
- 探究情景模擬在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
點(diǎn)，簡(jiǎn)要論述情景模擬教學(xué)法的顯著優(yōu)勢(shì)，即激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、有效突破教學(xué)難點(diǎn)、培育學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)。分析情景模擬教學(xué)法應(yīng)用的基本原則，即以生為本、情景交融、可操作性、內(nèi)涵豐富。重點(diǎn)以實(shí)際案例為支撐，從課文朗讀、閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際、寫(xiě)作教學(xué)、合作學(xué)習(xí)五大方面探究情景模擬在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用策略。關(guān)鍵詞：情景模擬;小學(xué)語(yǔ)文教學(xué);操作性;生本理念【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.2? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1005-88
當(dāng)代家庭教育 2022年8期2022-03-24
- 基于TSP的情景模擬教學(xué)在外科護(hù)理實(shí)踐課程中的應(yīng)用與效果觀察
基于TSP的情景模擬教學(xué)在外科護(hù)理實(shí)踐課程中的應(yīng)用。方法：選擇本院?2019?級(jí)護(hù)理專(zhuān)業(yè)二年級(jí)卓越護(hù)理班共64?人為研究對(duì)象，以班級(jí)為單位抽簽，隨機(jī)分為實(shí)驗(yàn)組29人和對(duì)照組35人。對(duì)照組采用傳統(tǒng)的情景模擬教學(xué)方法，實(shí)驗(yàn)組情景模擬教學(xué)中引入教師標(biāo)準(zhǔn)化病人。課程結(jié)束后自制調(diào)查問(wèn)卷，了解2組學(xué)生對(duì)外科護(hù)理實(shí)踐課程情景模擬教學(xué)的滿意度。評(píng)價(jià)條目共6項(xiàng)：包括有助于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)愛(ài)傷觀念及人文關(guān)懷意識(shí)、提高表達(dá)能力及與病人的溝通能力、有助于培養(yǎng)決策和評(píng)判性思維能力
科技風(fēng) 2022年5期2022-03-02
- 運(yùn)用拓展訓(xùn)練提高初中體育教學(xué)效率的研究
;初中體育;情景模擬中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-6-拓展訓(xùn)練也稱(chēng)之為外展訓(xùn)練，主要包括體驗(yàn)、分享、交流、整合這些訓(xùn)練環(huán)節(jié)，能夠較有效地培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的心理承受能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、自我學(xué)習(xí)的能力。在近年來(lái)的初中體育教學(xué)中，拓展訓(xùn)練得到了較為廣泛的應(yīng)用，尤其是挑戰(zhàn)型訓(xùn)練項(xiàng)目和趣味型訓(xùn)練項(xiàng)目可以得到學(xué)生的喜愛(ài)，對(duì)提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)有著十分重大的意義?；谕卣褂?xùn)練的諸多優(yōu)勢(shì)，非常值得將拓展訓(xùn)練融入到初中體育教學(xué)中，同時(shí)這也需要教師
小作家報(bào)·教研博覽 2022年6期2022-02-22
- 認(rèn)知教育及情景模擬在兒童X線檢查中的應(yīng)用效果
討認(rèn)知教育及情景模擬在兒童X線檢查中的應(yīng)用效果。方法：選取我院2019年11月至2021年11月接受X線檢查的72例兒童為研究對(duì)象。將受試者進(jìn)行隨機(jī)分組，各36例。對(duì)照組兒童檢查前僅簡(jiǎn)單向其說(shuō)明配合事項(xiàng)，研究組兒童檢查前給予認(rèn)知教育及情景模擬。對(duì)比兩組兒童X線檢查時(shí)的相關(guān)指標(biāo)及家長(zhǎng)滿意度。結(jié)果：研究組兒童X線檢查一次曝光成功率（97.22%）較對(duì)照組（83.33%）更高（P【關(guān)鍵詞】認(rèn)知教育；情景模擬；X線檢查；圖像質(zhì)量；放射劑量Effect of cog
婚育與健康 2022年2期2022-02-22
- 情景模擬和小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的有效結(jié)合
在展開(kāi)不同的情景模擬活動(dòng)的過(guò)程中，教師都需要先吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣學(xué)生才能夠進(jìn)行積極有效的參與，而且能夠讓學(xué)生通過(guò)具體的角色的表演或者是從其他的學(xué)習(xí)角度中，沉浸到當(dāng)時(shí)的學(xué)習(xí)氛圍中來(lái)，這樣才能夠引導(dǎo)學(xué)生有效的理解當(dāng)中所包含的語(yǔ)文知識(shí)。因此，本文就情景模擬和小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的有效結(jié)合，進(jìn)行分析，并提出指導(dǎo)建議?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文;情景模擬;語(yǔ)言描述教師在提高自己的教學(xué)能力的過(guò)程中，也需要對(duì)于課當(dāng)中知識(shí)內(nèi)容的講解過(guò)程，進(jìn)行合理的反思和回顧，這樣才能夠切實(shí)的把握到
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年10期2021-11-29
- 探究以情景模擬和問(wèn)題為導(dǎo)向相結(jié)合教學(xué)法對(duì)護(hù)理本科實(shí)習(xí)生評(píng)判性思維能力的影響
要】基于分析情景模擬和問(wèn)題為導(dǎo)向相結(jié)合教學(xué)法，對(duì)護(hù)理本科實(shí)習(xí)生評(píng)判性思維能力的提升具有很大的幫助。通過(guò)教師精心挑選案例;組織分組探究，引導(dǎo)學(xué)生在情景演練之中，針對(duì)教學(xué)內(nèi)容、案例等問(wèn)題展開(kāi)思考、分析，并且妥善的處理臨床各種復(fù)雜的情況，促使學(xué)生運(yùn)用評(píng)判性思維，去高效的解決臨床各種問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)其護(hù)理專(zhuān)業(yè)素質(zhì)及水平的提升。【關(guān)鍵詞】情景模擬; 問(wèn)題為導(dǎo)向; 評(píng)判性思維能力對(duì)于護(hù)理這門(mén)職業(yè)來(lái)說(shuō)，其評(píng)判性思維能力是其中的重要部分，更是現(xiàn)代護(hù)士所必備的一種能力。因此，在本
健康體檢與管理 2021年6期2021-11-17
- 情景模擬與初中道德與法治教學(xué)的有效融合
堂授課中加入情景模擬的教學(xué)方式，讓學(xué)生在一個(gè)比較寬松的氛圍中學(xué)習(xí)，加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象，幫助學(xué)生掌握和識(shí)記繁雜的道德與法治學(xué)科的知識(shí)?！娟P(guān)鍵詞】初中道德與法治;情景模擬;營(yíng)造氛圍;加深記憶;鍛煉綜合素質(zhì)初中階段的道德與法治這門(mén)學(xué)科要學(xué)習(xí)的內(nèi)容很多，而且大部分都是偏向記憶背誦的文科知識(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)掌握時(shí)的壓力較大，因此教師在授課的時(shí)候要盡可能幫助學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行理解和掌握，加深學(xué)生的記憶印象。教師可以在課堂上豐富自己的教學(xué)手段，充分了解學(xué)生感興趣的知識(shí)領(lǐng)域以及時(shí)
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年38期2021-11-17
- 情景模擬和小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的有效結(jié)合
之中能夠通過(guò)情景模擬的教學(xué)方式深刻的感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)與樂(lè)趣，教師通過(guò)幫助學(xué)生在課堂上體驗(yàn)實(shí)際狀況也有助于學(xué)生更好的將學(xué)習(xí)到的語(yǔ)文知識(shí)運(yùn)用到社會(huì)生活之中，加強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力并且?guī)椭鷮W(xué)生拓展更深層次的學(xué)習(xí)思維與學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生日后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)?！娟P(guān)鍵詞】情景模擬;小學(xué)語(yǔ)文;課程參與;直接理解;表達(dá)能力情景模擬的教學(xué)方式在小學(xué)階段被教師使用的次數(shù)也是十分之廣泛，教師通過(guò)在課堂教授的過(guò)程之中引入情景模擬的教學(xué)方式有助于學(xué)生在語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程中通過(guò)積極回應(yīng)教師
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年38期2021-11-17
- 中職商務(wù)禮儀情景模擬實(shí)踐探索
;商務(wù)禮儀;情景模擬;實(shí)踐探索中圖分類(lèi)號(hào)：A文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：（2021）-36-424近年來(lái)，職業(yè)院校大力開(kāi)展文明禮儀教育，試圖通過(guò)該項(xiàng)教育來(lái)提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。從教育實(shí)踐所反饋的信息中可知，其中取得了良好的育人效果。然而，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)考察時(shí)卻發(fā)現(xiàn)，文明禮儀教育似乎對(duì)文管類(lèi)學(xué)生的育人效果強(qiáng)于工科類(lèi)的學(xué)生。這一現(xiàn)象便引發(fā)出筆者的反思，能否不加區(qū)別的開(kāi)展同質(zhì)化文明禮儀教育，是否應(yīng)將文明禮儀教育根植于學(xué)生的專(zhuān)業(yè)背景之中。筆者認(rèn)為，文明禮儀教育的根本目
小作家報(bào)·教研博覽 2021年36期2021-11-12
- 淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中童話故事的高效教學(xué)
;教學(xué)方法;情景模擬;自由討論;學(xué)生狀態(tài)中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-39-202 教師對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文課文中童話故事內(nèi)容的講述，要注重教學(xué)方法的科學(xué)性，通過(guò)利用音頻播放、情境模仿等多種形式的教學(xué)形式展開(kāi)課文講解，有利于幫助學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的童話故事有深入的理解，學(xué)生通過(guò)童話故事的學(xué)習(xí)，積累的重點(diǎn)字詞能夠更加靈活地為學(xué)生所用。教師要?jiǎng)?chuàng)新童話故事講述的具體方式。本文作者結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)獲得的一些經(jīng)驗(yàn)，對(duì)高效進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文課文中的童話故事教學(xué)的具
小作家報(bào)·教研博覽 2021年39期2021-11-12
- 小學(xué)語(yǔ)文課堂與情景模擬的合理結(jié)合
越有科技感，情景模擬在課堂學(xué)習(xí)中運(yùn)用的也越來(lái)越多。小學(xué)語(yǔ)文課堂與情景模擬的有效結(jié)合，能夠讓小學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更加美好以及更受歡迎。這樣的學(xué)習(xí)，不僅帶動(dòng)了小學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)，也讓小學(xué)生明白了語(yǔ)文課堂的學(xué)習(xí)是與生活息息相關(guān)的。所以，在這種情況下，小學(xué)語(yǔ)文任課教師就應(yīng)該將語(yǔ)文課堂與生活情景相結(jié)合，能讓小學(xué)語(yǔ)文的課堂充滿激情與樂(lè)趣。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;情景模擬;引導(dǎo)學(xué)生;理解情感;表達(dá)能力中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-39-204 在整個(gè)
小作家報(bào)·教研博覽 2021年39期2021-11-12
- 情景模擬聯(lián)合PBL教學(xué)應(yīng)用在骨科護(hù)理教學(xué)中的效果
護(hù)理教學(xué)聯(lián)用情景模擬、PBL教學(xué)的價(jià)值。方法：隨機(jī)將2018年5月至2019年5月我院106名骨科護(hù)理實(shí)習(xí)生分為實(shí)驗(yàn)組（53名，應(yīng)用情景模擬+PBL教學(xué)法）、對(duì)照組（53名，應(yīng)用傳統(tǒng)臨床教學(xué)法）。對(duì)比兩組教學(xué)滿意度、成績(jī)考核評(píng)分。結(jié)果：實(shí)驗(yàn)組教學(xué)安排、實(shí)習(xí)安排、自我評(píng)價(jià)、帶教教師滿意度均比對(duì)照組高，P<0.05;實(shí)驗(yàn)組理論成績(jī)、技能操作成績(jī)較之于對(duì)照組，P<0.05。結(jié)論：骨科護(hù)理教學(xué)中聯(lián)用情景模擬和PBL教學(xué)方法的效果顯著?！娟P(guān)鍵詞】情景模擬;PBL教學(xué)
康頤 2021年13期2021-11-10
- 基于問(wèn)題學(xué)習(xí)結(jié)合情景模擬教學(xué)法在手術(shù)室護(hù)理帶教中的應(yīng)用效果
問(wèn)題學(xué)習(xí)結(jié)合情景模擬教學(xué)法在手術(shù)室護(hù)理帶教中的應(yīng)用效果。方法：選取2019年度臨床護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生70名在手術(shù)室實(shí)習(xí)期間作為研究對(duì)象，對(duì)其進(jìn)行隨機(jī)分組，采用基于問(wèn)題學(xué)習(xí)結(jié)合情景模擬教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)的組別設(shè)定為觀察組，本組35名學(xué)生：采取常規(guī)教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)的組別設(shè)定為對(duì)照組，本組35名護(hù)理學(xué)生。最終通過(guò)階段性教學(xué)結(jié)束以后的教學(xué)內(nèi)容測(cè)試以及調(diào)查問(wèn)卷的形式，收集并對(duì)比兩組學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度、了解程度。從而對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，并收集學(xué)生對(duì)教學(xué)方式的實(shí)際反饋。結(jié)果：
康頤 2021年11期2021-11-10
- 制作“冷靜瓶”，應(yīng)對(duì)情緒風(fēng)暴
：情緒輔導(dǎo);情景模擬;初中生中圖分類(lèi)號(hào)：G44文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-2684（2021）26-0029-04【活動(dòng)背景】青春期明顯的特征之一就是強(qiáng)烈的情緒起伏，情緒有時(shí)像陽(yáng)光般燦爛舒適，充滿活力和驅(qū)動(dòng)力;有時(shí)也會(huì)瞬間爆發(fā)，如海嘯般將人淹沒(méi)。復(fù)雜的情緒交織在一起，可能會(huì)讓青少年迷失在情緒風(fēng)暴中，做出一些不理智的沖動(dòng)行為。尤其是對(duì)于體校的青少年運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō)，優(yōu)秀的身體素質(zhì)如果被情緒化的風(fēng)暴裹挾，輕者鼻青臉腫，重者傷筋動(dòng)骨，時(shí)常令教師和家長(zhǎng)感到頭疼。在
中小學(xué)心理健康教育 2021年26期2021-09-22
- 情境模擬在急危重癥護(hù)理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
應(yīng)用動(dòng)態(tài)教學(xué)情景模擬教學(xué)方法。通過(guò)自設(shè)問(wèn)卷調(diào)查學(xué)生對(duì)課程的認(rèn)可情況，通過(guò)考試成績(jī)對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。結(jié)果：選取學(xué)生的總成績(jī)?yōu)椋?1.34±3.98）分；81（93.10%）名學(xué)生對(duì)情景模擬教學(xué)課程表示滿意：對(duì)急救技能的掌握、優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)行為、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力、加強(qiáng)學(xué)生間的團(tuán)隊(duì)協(xié)作技能、對(duì)重癥護(hù)理的創(chuàng)新等方面，均有顯著提升。結(jié)論：根據(jù)實(shí)際情境模擬的教學(xué)方法，能夠很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且提升學(xué)生對(duì)臨床重癥護(hù)理的綜合能力和急救意識(shí)，適宜在相應(yīng)護(hù)理專(zhuān)業(yè)進(jìn)行推
醫(yī)學(xué)食療與健康 2021年11期2021-09-21
- “分組合作+情景模擬”策略在高職烹飪教學(xué)中的應(yīng)用
“分組合作+情景模擬”的烹飪專(zhuān)業(yè)教學(xué)思路和舉措，突出冷拼教學(xué)的實(shí)訓(xùn)重點(diǎn)，將分組合作與情景模擬技法貫穿實(shí)訓(xùn)教學(xué)始終?！娟P(guān)鍵詞】烹飪專(zhuān)業(yè)教學(xué) 分組合作 情景模擬 中國(guó)風(fēng)冷拼【中圖分類(lèi)號(hào)】G ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2021）15-0152-02高等職業(yè)院校承擔(dān)著培養(yǎng)高素質(zhì)職業(yè)技術(shù)人才的使命，在地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)建設(shè)與就業(yè)吸納體系中占有獨(dú)特地位。高職教育教學(xué)工作的推進(jìn)務(wù)必要強(qiáng)化對(duì)學(xué)生實(shí)際技能的培育，要在實(shí)踐技能之外豐富學(xué)生的思維技能，形
廣西教育·C版 2021年4期2021-09-12
- 情景模擬與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的高效應(yīng)用
的教學(xué)方式：情景模擬。在小學(xué)教學(xué)中，針對(duì)這些剛從小學(xué)階段晉升上來(lái)的小學(xué)生，應(yīng)該選取合適的方式讓學(xué)生的聽(tīng)課習(xí)慣慢慢的小學(xué)過(guò)渡為適應(yīng)小學(xué)教學(xué)的聽(tīng)課習(xí)慣。為了達(dá)到這一目的，傳統(tǒng)的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)方式是顯然不行的，需要加入新的教學(xué)方式。情景模擬就是最合適的方式，它合適的原因在于，通過(guò)情景模擬可以讓學(xué)生充分的感受課堂，充分的融入授課，充分的理解和消化知識(shí)，最后更好的學(xué)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文?！娟P(guān)鍵詞】情景模擬;小學(xué)語(yǔ)文;學(xué)習(xí)興趣;表達(dá)能力;教學(xué)氛圍在語(yǔ)文在我國(guó)的教學(xué)地位一直都是
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年1期2021-09-10
- 情景模擬和小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的有效融合
力提高，其中情景模擬在小學(xué)學(xué)習(xí)中有著不可替代的作用，尤其是語(yǔ)文課堂中，它可以讓學(xué)生迅速進(jìn)入課堂的學(xué)習(xí)氛圍中，更能讓教師的壓力減少，不用花費(fèi)時(shí)間維持課堂紀(jì)律，更多的時(shí)間可以用來(lái)為學(xué)生講解新知識(shí)，久而久之，學(xué)生的成績(jī)自然會(huì)有所提高。【關(guān)鍵詞】情景模擬;語(yǔ)文教學(xué);積極參與;理解情感;表達(dá)能力小學(xué)語(yǔ)文容易讓學(xué)生覺(jué)得課堂枯燥、乏味，這是教師需要起到一個(gè)調(diào)節(jié)氣氛的作用，將語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的人物、故事、情節(jié)融合到一起變成一個(gè)小劇場(chǎng)，有助于提高學(xué)生的積極性，更積極回答問(wèn)題，將刻
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年1期2021-09-10
- 情景模擬和高中語(yǔ)文教學(xué)課堂的融合
實(shí)地的努力。情景模擬的教學(xué)方式能夠讓學(xué)生身臨其境的感受寫(xiě)作的背景以及將要面對(duì)什么樣的問(wèn)題，以此學(xué)生就能夠做到換位思考，從而真正的能夠感受到作者的寫(xiě)作情緒和作者為什么要這樣深入。長(zhǎng)此以往學(xué)生的語(yǔ)文思維就能夠很好的鍛煉出來(lái)，以此學(xué)生的語(yǔ)文水平就能夠真正的提升上去。所以，高中語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)采用這樣的教學(xué)方式來(lái)幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文知識(shí)的深刻理解，以此學(xué)生才能夠形成自身的一套語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，從而真正能夠提升自身的語(yǔ)文實(shí)力。關(guān)鍵詞：高中語(yǔ)文;情景模擬;參與課堂;作者感受;
小作家報(bào)·教研博覽 2021年11期2021-09-10
- 情景模擬在高中政治課堂中的實(shí)際意義探討
秦井珍摘要：情景模擬教學(xué)法的應(yīng)用非常關(guān)鍵。教師只有將其應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中才能夠創(chuàng)建更加高效的教學(xué)課堂。這與高中政治教師的努力是分不開(kāi)的，教師必須結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)將這樣的教學(xué)方法應(yīng)用到實(shí)際課堂教學(xué)當(dāng)中，才能夠構(gòu)建一個(gè)良好的教學(xué)氛圍。讓學(xué)生在這樣的課堂當(dāng)中收獲深刻的知識(shí)認(rèn)識(shí)，并且通過(guò)自身的學(xué)習(xí)能力真正看到關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)教學(xué)背后的教學(xué)原因。以此學(xué)生不僅僅能夠收獲知識(shí)認(rèn)識(shí)，還能夠收獲一定的能力鍛煉，從而真正在之后的學(xué)習(xí)當(dāng)中能夠應(yīng)用這樣的能力，而收獲關(guān)鍵的知識(shí)認(rèn)識(shí)
學(xué)習(xí)與科普 2021年15期2021-09-10
- 淺析情景模擬和初中語(yǔ)文教學(xué)的有效結(jié)合
文主要是研討情景模擬教學(xué)的模式。關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文;情景模擬;提升感性思維;提高學(xué)習(xí)興趣;深化文章記憶中圖分類(lèi)號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-13-216在新一輪的基礎(chǔ)教學(xué)課改進(jìn)程中，有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)的地位已經(jīng)越來(lái)越受到廣大師生的重視。在初中語(yǔ)文教學(xué)課堂引進(jìn)情景模擬是指教師結(jié)合文章的內(nèi)容把文中的情景通過(guò)多種形式展示出來(lái)，將學(xué)生帶入其中，與作者或者文中的主人公產(chǎn)生共情，增加學(xué)生的情感體驗(yàn)，幫助學(xué)生迅速、正確的理解文章主旨，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的效果
小作家報(bào)·教研博覽 2021年13期2021-09-10
- 情景模擬在高中政治課堂中的實(shí)際作用影響
教師應(yīng)當(dāng)進(jìn)行情景模擬法教學(xué)來(lái)讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中更加認(rèn)真，更加積極，這樣學(xué)生才能夠收獲政治知識(shí)的全面認(rèn)識(shí)，并且有效鍛煉自身的政治眼光?！娟P(guān)鍵詞】情景模擬;高中政治;寬松課堂;知識(shí)記憶;綜合素質(zhì)在政治教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教師的引導(dǎo)作用十分關(guān)鍵。只有教學(xué)生引入正確的學(xué)習(xí)方法以及道路當(dāng)中，才能夠讓學(xué)生在更加規(guī)范嚴(yán)格的學(xué)習(xí)當(dāng)中收獲更多。所以教師需要在學(xué)生積極討論以及辯論當(dāng)中做良好的價(jià)值導(dǎo)向，只有這樣才能夠通過(guò)教學(xué)來(lái)豐富學(xué)生的體驗(yàn)鍛煉學(xué)生的能力。以此學(xué)生也能夠以更加科學(xué)的
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年5期2021-09-10
- 情景模擬和初中語(yǔ)文教學(xué)的有效結(jié)合
會(huì)表達(dá)。通過(guò)情景模擬的方式，讓學(xué)生去獨(dú)立的進(jìn)行探索，以此來(lái)提升學(xué)生的綜合能力。關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文;情景模擬;積極參與;理解情感;強(qiáng)化表達(dá)第一，教師要提前了解課文，明確各個(gè)文章的主要思想，深入了解學(xué)生的內(nèi)心，將文學(xué)作品與學(xué)生聯(lián)系起來(lái)，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極參加情景模擬活動(dòng)，以便于教師更好的帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)。第二，教師應(yīng)該幫助學(xué)生了解深入發(fā)掘作品人物的背景，經(jīng)歷，性格，來(lái)讓學(xué)生更好的理解情感，建立有效技巧。第三，通過(guò)情景模擬，深入思考，明白人之所以為
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年10期2021-09-10
- 情景模擬和小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的有效結(jié)合
先武【摘要】情景模擬是可操作的教學(xué)方式。有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。但是在目前的小學(xué)課堂中，教師與家長(zhǎng)依然重視學(xué)生的分?jǐn)?shù)，為了考試而努力，教學(xué)中，只要求學(xué)生記憶背誦課文，掌握知識(shí)點(diǎn)，情景教學(xué)并沒(méi)有在深入實(shí)施。教師需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景教學(xué)，需費(fèi)心把情景與學(xué)生生活背景相貼合。從實(shí)際情況出發(fā)，創(chuàng)造出與課文想應(yīng)的場(chǎng)景，幫助學(xué)生更好地理解教材，提升語(yǔ)文的學(xué)習(xí)能力。且因?yàn)?span id="j5i0abt0b" class="hl">情景模擬的特殊性，如果教師能夠讓學(xué)生也嘗試著去進(jìn)行情景創(chuàng)設(shè)，那對(duì)于學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力的提升都會(huì)
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年2期2021-09-10
- 情景模擬在初中英語(yǔ)教學(xué)的關(guān)鍵作用
順琴【摘要】情景模擬教學(xué)結(jié)合初中英語(yǔ)課堂是非常重要的，它能夠還原語(yǔ)境，讓學(xué)生設(shè)身處地的感受正在發(fā)生的事件和常用語(yǔ)交流。所以，情景模擬實(shí)際應(yīng)用能夠真正幫助學(xué)生體驗(yàn)到更加豐富的場(chǎng)景和英語(yǔ)交流，中學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)在實(shí)際的課堂中結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和班集體學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況來(lái)進(jìn)行融合。以此就能夠真正幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)更大的發(fā)展，并且它還能夠讓學(xué)生生動(dòng)形象的理解這一部分關(guān)鍵學(xué)習(xí)內(nèi)容。只有這樣，學(xué)生才能夠?qū)⑵渖羁贪盐?，從而?yīng)用到實(shí)際的生活當(dāng)中。也只有這樣，學(xué)生才能夠通過(guò)科學(xué)的教育方法而
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年2期2021-09-10
- 探究情景模擬在骨科護(hù)理安全管理中的應(yīng)用
：目的：探究情景模擬在骨科護(hù)理安全管理中的應(yīng)用。 方法：隨機(jī)選取我院60名骨科護(hù)理安全管理人員作為研究對(duì)象，將60名研究對(duì)象分成對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組，每組30名成員。觀察組接受情境模擬培訓(xùn)，對(duì)照組接受常規(guī)培訓(xùn)，比較兩組人員在工作中安全管理的效果。 結(jié)果：實(shí)驗(yàn)組在患者對(duì)護(hù)理人員的服務(wù)質(zhì)量、滿意度以及成績(jī)考核評(píng)分等方面優(yōu)于對(duì)照組。 結(jié)論：對(duì)骨科護(hù)理人員進(jìn)行情境模擬培訓(xùn)，不僅能夠使護(hù)理人員掌握更多的理論知識(shí)，而且能夠提高護(hù)理人員的專(zhuān)業(yè)技能，進(jìn)而給患者提供更周到的服務(wù)。
健康護(hù)理 2021年5期2021-09-10
- 論情景模擬和小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的有效結(jié)合
孟明偉摘要：情景模擬是指教師根據(jù)課堂內(nèi)容，讓學(xué)生扮演情景中的角色或者模擬教學(xué)中的情景，是一種有效且新穎的教學(xué)方法，這種教學(xué)方法如果被有效運(yùn)用到小學(xué)語(yǔ)文課堂中，肯定能提高課堂效率。小學(xué)生也是天性愛(ài)玩的年齡，這種情景模擬對(duì)他們來(lái)說(shuō)是很有趣的，有些教師覺(jué)得這是一種浪費(fèi)時(shí)間，課堂上應(yīng)該多學(xué)習(xí)知識(shí)，其實(shí)這樣是不對(duì)的，雖然學(xué)習(xí)知識(shí)是主要任務(wù)，但是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣，讓學(xué)生感受語(yǔ)文魅力也是很重要的，所以，教師在教授學(xué)生知識(shí)的時(shí)候一定要注重情景模擬。關(guān)鍵詞：情景模擬;小
小作家報(bào)·教研博覽 2021年22期2021-09-10
- 情景模擬教學(xué)法在外科護(hù)理教學(xué)中實(shí)施效果分析
理教學(xué)中實(shí)施情景模擬教學(xué)法的教學(xué)效果;方法 將2016年的外科護(hù)理一班作為實(shí)驗(yàn)班，將外科護(hù)理二班作為對(duì)照班，對(duì)照班應(yīng)用傳統(tǒng)的外科護(hù)理教學(xué)，實(shí)驗(yàn)班實(shí)施情景模擬教學(xué)，對(duì)比兩班護(hù)生的理論知識(shí)、實(shí)踐操作評(píng)分;結(jié)果 實(shí)驗(yàn)班理論知識(shí)得分（85.24±5.36）分高于對(duì)照班理論知識(shí)得分（70.54±4.27）分，實(shí)踐操作各項(xiàng)評(píng)分高于對(duì)照班，且P<0.05;結(jié)論 外客戶護(hù)理教學(xué)中應(yīng)用情景模擬教學(xué)法，有助于提高護(hù)生理論知識(shí)和實(shí)踐操作評(píng)分，該教學(xué)模式值得在護(hù)理教學(xué)中推廣。關(guān)鍵
- 淺析情景模擬在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
。【關(guān)鍵詞】情景模擬;小學(xué)語(yǔ)文;課堂參與;深化主旨;鍛煉能力情景模擬教學(xué)可以增加學(xué)生的直觀感受，讓學(xué)生在閱讀文章的過(guò)程中去設(shè)身處地的想象作者的內(nèi)心想法。所以教師要一定程度上引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)內(nèi)容，多在課堂上回答問(wèn)題。語(yǔ)文教學(xué)和文章閱讀是不可分離的，所以要讓學(xué)生在進(jìn)行閱讀的基礎(chǔ)之上，多去體會(huì)文章的深層含義，從而鍛煉學(xué)生的思考能力。語(yǔ)文綜合素養(yǎng)增強(qiáng)之后，這對(duì)寫(xiě)作能力的提升也是有一定的幫助的。一、提升課堂參與語(yǔ)文課程更多的是需要學(xué)生去參與。教師可以適度的淡
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年31期2021-09-10
- 情景模擬和高中語(yǔ)文教學(xué)課堂的有效融合
孟為摘要：情景模擬教學(xué)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，有些學(xué)生的文字理解性較差，但是輔以空間想象以及可視化的教學(xué)，就能夠真正讓學(xué)生理解語(yǔ)文知識(shí)，進(jìn)而深入思考得出問(wèn)題的結(jié)論。所以，高中語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)在課堂中融合情景模擬教學(xué)來(lái)進(jìn)行學(xué)生的理解能力增強(qiáng)，只有這樣學(xué)生才能夠真正認(rèn)識(shí)到自身在語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)中所存在的局限性，進(jìn)而更加努力學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)、更加專(zhuān)注地進(jìn)行聽(tīng)課，以至于提升自身在課堂中的學(xué)習(xí)效率。也只有這樣，學(xué)生才能夠深刻認(rèn)識(shí)到自身應(yīng)當(dāng)發(fā)展的方向，從而進(jìn)行調(diào)整，以至于獲得語(yǔ)
小作家報(bào)·教研博覽 2021年12期2021-09-10
- 淺析情景模擬和小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的有效結(jié)合
雷晨丹摘要：情景模擬教學(xué)，顧名思義就是指教師在語(yǔ)文的課堂中，通過(guò)畫(huà)面音樂(lè)等方式，適當(dāng)?shù)倪€原文章中的情景，為學(xué)生創(chuàng)造出相應(yīng)的閱讀情境，使得學(xué)生在閱讀的過(guò)程中能夠感受到身臨其境的感覺(jué)。眾所周知，情景模擬的教學(xué)方式一直以來(lái)都是一個(gè)較為新型的教學(xué)方式，而新型的教學(xué)方式與傳統(tǒng)的理論教學(xué)方式有很大程度的不同理論教學(xué)方式，往往是教師在課堂上僅僅教授學(xué)生基礎(chǔ)的理論知識(shí)，而忽略學(xué)生各方面能力的不斷發(fā)展，在課堂中運(yùn)用情景模擬的教學(xué)方式，不僅能夠提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率，也能夠調(diào)
小作家報(bào)·教研博覽 2021年12期2021-09-10
- 情景模擬與初中英語(yǔ)教學(xué)的結(jié)合影響
識(shí)水平提升。情景模擬教學(xué)法能夠讓學(xué)生自身與英語(yǔ)交流的場(chǎng)景當(dāng)中，深刻感受具體環(huán)境對(duì)于英語(yǔ)交流的影響，以此學(xué)生就能夠?qū)τ⒄Z(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，以更加實(shí)踐性的眼光來(lái)進(jìn)行豐富自身的認(rèn)知水平。當(dāng)然，目前僅僅模擬教學(xué)法的應(yīng)用已經(jīng)非常普遍，初中教師應(yīng)當(dāng)在課堂中作出具體的融合，才能夠真正打造一個(gè)更加高效的初中英語(yǔ)課堂，從而為學(xué)生帶來(lái)更多的英語(yǔ)知識(shí)豐富?！娟P(guān)鍵詞】情景模擬;初中英語(yǔ);課堂氛圍;單詞印象;口語(yǔ)聽(tīng)力對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)基礎(chǔ)水平是非常關(guān)鍵的，只有在這一階段好好把握，才能夠真正
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年32期2021-09-10
- 在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中關(guān)于情景模擬的應(yīng)用探討
的方法之一。情景模擬就非常適合教學(xué)中應(yīng)用，通過(guò)情景模擬可以讓學(xué)生充分的感受課堂，充分的融入授課，充分的理解和消化知識(shí)，最后更好的學(xué)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文。【關(guān)鍵詞】情景模擬;小學(xué)語(yǔ)文;學(xué)習(xí)興趣;表達(dá)能力;教學(xué)氛圍為了解決小學(xué)階段的這一問(wèn)題，我們需要從問(wèn)題的根源出發(fā)，這就需要融入新的教學(xué)方式：情景模擬。在小學(xué)教學(xué)中，針對(duì)這些剛從小學(xué)階段晉升上來(lái)的小學(xué)生，應(yīng)該選取合適的方式讓學(xué)生的聽(tīng)課習(xí)慣慢慢的小學(xué)過(guò)渡為適應(yīng)小學(xué)教學(xué)的聽(tīng)課習(xí)慣。為了達(dá)到這一目的，傳統(tǒng)的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)方式
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年32期2021-09-10
- 情景模擬與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的有效結(jié)合
東方【摘要】情景模擬法的主要方法有小組討論，角色扮演，管理游戲等等。情景模擬法可以縈繞一種逼真的工作與學(xué)習(xí)環(huán)境。他要求參與者扮演角色，并進(jìn)入到角色情景中去處理各種問(wèn)題。情景模擬法與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課堂的有效結(jié)合可以給課堂教學(xué)帶來(lái)更加豐富的教學(xué)體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到課堂上濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，也讓每個(gè)學(xué)生都可以參加到課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中與教師進(jìn)行互動(dòng)，與同學(xué)之間進(jìn)行交流。通過(guò)情景模擬可以讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到課堂中。因此，情景模擬如若是可以與英語(yǔ)教學(xué)有效結(jié)合，將會(huì)給學(xué)生的學(xué)習(xí)體
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年3期2021-09-10
- 情景模擬聯(lián)合標(biāo)準(zhǔn)化病人教學(xué)模式在藥物學(xué)基礎(chǔ)中的應(yīng)用
目的：探討情景模擬聯(lián)合標(biāo)準(zhǔn)化病人教學(xué)模式在藥物學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)中的效果。方法：選擇2019級(jí)60名中職護(hù)理學(xué)生，隨機(jī)分為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組各30人，實(shí)驗(yàn)組應(yīng)用情景模擬聯(lián)合標(biāo)準(zhǔn)化病人教學(xué)模式，對(duì)照組應(yīng)用常規(guī)教學(xué)模式，課程結(jié)束后對(duì)兩組學(xué)生的教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。結(jié)果：實(shí)驗(yàn)組學(xué)生考核成績(jī)、學(xué)習(xí)能力、教學(xué)效果滿意度等均高于對(duì)照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P[關(guān)鍵詞]? 情景模擬;標(biāo)準(zhǔn)化病人;藥物學(xué)基礎(chǔ);教學(xué)模式[中圖分類(lèi)號(hào)]? R4? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼
現(xiàn)代職業(yè)教育·高職高專(zhuān) 2021年30期2021-09-06
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中情景模擬法的有效應(yīng)用
教師更青睞于情景模擬教學(xué)法。關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);情景模擬;帶動(dòng)氣氛;增加記憶;課堂效率我們都知道數(shù)學(xué)知識(shí)具有一定的復(fù)雜性，但是它在復(fù)雜的同時(shí)也具有一定的抽象性，教師依靠自己的口頭敘述講解，根本無(wú)法將這種抽象性的概念知識(shí)靈活的以平面性質(zhì)轉(zhuǎn)化給學(xué)生，而每位學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思想各不相同，可能有些學(xué)生非常喜歡并習(xí)慣于教師這種講解方式，使他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率非常高，而有些學(xué)生適應(yīng)不了教師的講解方式，導(dǎo)致自己在課堂中的聽(tīng)課效率非常低。面對(duì)這種情況，高中數(shù)學(xué)教師如果使用情景
學(xué)習(xí)與科普 2021年14期2021-09-03
- “情景模擬診療”模式在口腔臨床教學(xué)中的應(yīng)用
用。關(guān)鍵詞：情景模擬，醫(yī)學(xué)教育，口腔臨床教學(xué)，標(biāo)準(zhǔn)化患者【中圖分類(lèi)號(hào)】R4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1673-9026（2021）08-110-01口腔臨床醫(yī)學(xué)是一門(mén)在理論基礎(chǔ)上注重臨床實(shí)踐的學(xué)科，從實(shí)習(xí)時(shí)期就應(yīng)有意識(shí)培養(yǎng)臨床思維能力，帶教老師訓(xùn)練醫(yī)學(xué)生理論指導(dǎo)實(shí)踐操作，為日后臨床工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。情景模擬診療教學(xué) （scenario simulation teaching）是指教師選取臨床代表性案例組織學(xué)生分析研討，分組交替模擬扮演醫(yī)生或患者角色，
中國(guó)典型病例大全 2021年8期2021-08-23
- 情景模擬和小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的有效結(jié)合策略
即是從生活化情景模擬、問(wèn)題化情景模擬以及角色化情景模擬三個(gè)角度出發(fā)，對(duì)于情景模擬和小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的有效結(jié)合策略進(jìn)行論述，以供大家參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;情景模擬;有效結(jié)合;結(jié)合策略隨著新課程教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，傳統(tǒng)的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方式已不再適用，注重情景模擬與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)之間的有效結(jié)合逐漸成為時(shí)代發(fā)展的主流。在開(kāi)展情景模擬和小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)結(jié)合的過(guò)程中，教學(xué)老師要注重情景創(chuàng)設(shè)的具體方法，以更為適合性的觀點(diǎn)進(jìn)行導(dǎo)入，如此才能夠切實(shí)保證和提高學(xué)生們的語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)效果。
學(xué)習(xí)與科普 2021年13期2021-08-22
- 基于情景模擬的元陽(yáng)梯田開(kāi)發(fā)策略研究
不同角度下的情景模擬，旨在研究元陽(yáng)梯田的可持續(xù)性開(kāi)發(fā)策略。期望為元陽(yáng)梯田開(kāi)發(fā)利用的提升提供更好的科學(xué)依據(jù)與理論基礎(chǔ)，為梯田旅游的開(kāi)發(fā)提供借鑒，為農(nóng)業(yè)旅游發(fā)展提供新的研究方法。關(guān)鍵詞 元陽(yáng)梯田;開(kāi)發(fā)策略;情景模擬;可持續(xù)性發(fā)展中圖分類(lèi)號(hào) F-590.7? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A? 文章編號(hào) 0517-6611（2021）13-0145-05doi：10.3969/j.issn.0517-6611.2021.13.035開(kāi)放科學(xué)（資源服務(wù)）標(biāo)識(shí)碼（OSID）：Deve
安徽農(nóng)業(yè)科學(xué) 2021年13期2021-08-06
- 情景模擬與初中英語(yǔ)教學(xué)的有效結(jié)合
高英語(yǔ)能力。情景模擬與初中英語(yǔ)教學(xué)的有效結(jié)合就可以很好地幫助學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的提升，還可以幫助教師提高課堂效率。關(guān)鍵詞：情景模擬;初中英語(yǔ);活躍氣氛;單詞印象;口語(yǔ)聽(tīng)力英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科非常注重學(xué)生的口語(yǔ)能力，學(xué)生學(xué)會(huì)英語(yǔ)一方面是應(yīng)試教育，另一方面也是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是國(guó)際通用語(yǔ)言。學(xué)好英語(yǔ)，除了提高成績(jī)，還可以在日后的生活與工作中幫助學(xué)生得到更好地發(fā)展，所以學(xué)好英語(yǔ)很重要。尤其教師要注重學(xué)生的口語(yǔ)能力，情景模擬可以很好地幫助學(xué)生鍛煉英語(yǔ)口語(yǔ)能力，教師將情景模擬與初中英
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2021年14期2021-08-02
- PBL+情景模擬教學(xué)法在《護(hù)士人文修養(yǎng)》課程中的應(yīng)用研究
評(píng)價(jià)PBL+情景模擬教學(xué)法在護(hù)士人文修養(yǎng)課程中的應(yīng)用效果。[方法] 選取廣西中醫(yī)藥大學(xué)護(hù)理學(xué)院2019級(jí)本科護(hù)理學(xué)1班和2班共160名學(xué)生為研究對(duì)象，分別作為對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組;對(duì)照組教學(xué)方法采用PBL教學(xué)法，實(shí)驗(yàn)組教學(xué)方法選用PBL+情景模擬教學(xué)法;課程結(jié)束后對(duì)學(xué)生的期末考核成績(jī)、人文關(guān)懷能力和對(duì)教學(xué)的滿意度進(jìn)行比較。[結(jié)果] 實(shí)驗(yàn)組期末考核成績(jī)、教學(xué)滿意度和人文關(guān)懷能力均高于對(duì)照組， 兩組差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義 （P關(guān)鍵詞：教學(xué)方法; 護(hù)士人文修養(yǎng);PBL;情景
教育周報(bào)·教育論壇 2021年4期2021-07-17
- 情景模擬和小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的有效結(jié)合
】小學(xué)語(yǔ)文;情景模擬;聽(tīng)課效率;學(xué)習(xí)狀態(tài);表達(dá)能力所謂情景教學(xué)，指的是教師在課堂上，引入一種與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的語(yǔ)境、場(chǎng)景，使教學(xué)內(nèi)容遷移到具體的情景中，向?qū)W生提供一種交流的契機(jī)，降低他們?cè)诔鯇W(xué)知識(shí)時(shí)的難度。很多語(yǔ)文教師不愿意在課上開(kāi)展情景教學(xué)，認(rèn)為這種教學(xué)手段會(huì)浪費(fèi)課上時(shí)間，熟不知這種教學(xué)方式與課堂進(jìn)行結(jié)合，能帶來(lái)驚喜的教學(xué)效果?；诖?，筆者結(jié)合自身從事小學(xué)語(yǔ)文教師多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談一談情景模擬和小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的有效結(jié)合，希望對(duì)廣大教師有所幫助。一、集中學(xué)習(xí)精
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年22期2021-07-13
- 初中道德與法治課主題情景式案例教學(xué)思考
來(lái)為學(xué)生進(jìn)行情景模擬式的教學(xué)課堂利用生活化的講解來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的理解和記憶，就非常能夠有助于學(xué)生理解和記憶，也能激發(fā)學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)去解決實(shí)際生活當(dāng)中的問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：初中道德;情景模擬;課堂氣氛;學(xué)生體驗(yàn);強(qiáng)化素質(zhì)在初中階段設(shè)置道德與法治這門(mén)課程，就是讓學(xué)生在青春期，這個(gè)比較讓人迷茫且會(huì)產(chǎn)生不同疑惑的時(shí)期，提高自身的修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，并且對(duì)學(xué)生展開(kāi)德育教育，在日常生活當(dāng)中，初中這個(gè)階段的學(xué)生很容易受到社會(huì)風(fēng)氣不良的影響，
教育周報(bào)·教育論壇 2021年44期2021-06-29
- 情景模擬與初中英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際結(jié)合
志鳳摘 要：情景模擬教學(xué)法在初中課程中應(yīng)用已經(jīng)非常廣泛，而在英語(yǔ)課堂教學(xué)中教師必須引進(jìn)這樣先進(jìn)的教學(xué)概念，以及結(jié)合自身班級(jí)情況實(shí)施下去，才能夠真正為課堂注入靈魂，以提升學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)效率。目前是一個(gè)全新的時(shí)代時(shí)代，在迅速的發(fā)展中，初中英語(yǔ)課堂也必須跟上時(shí)代的潮流，才能夠真正改變學(xué)生的處境，以提升學(xué)生的綜合實(shí)力。情景模擬教學(xué)的優(yōu)勢(shì)不必多言，它能夠真正為課堂帶來(lái)更好環(huán)境以及更高的學(xué)習(xí)效率。所以，中學(xué)英語(yǔ)教師必須將這樣的方法融合到自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和風(fēng)格當(dāng)中，以
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2021年9期2021-06-10