陳林

摘 要：闡述的是何為創(chuàng)新、創(chuàng)新教學(xué)及其在農(nóng)村初中物理新課改的基礎(chǔ)上，探討適合農(nóng)村初中物理創(chuàng)新教學(xué)的幾點(diǎn)策略。

關(guān)鍵詞：初中物理；農(nóng)村；創(chuàng)新教學(xué)

由于新課改的實(shí)施，物理學(xué)的改革也發(fā)生了很大的變化，在物理教學(xué)中引進(jìn)了新的體系、新的理念及新的內(nèi)容，盡管如此，我們農(nóng)村地區(qū)的物理教學(xué)活動(dòng)仍舊存在很多問(wèn)題，不利于對(duì)物理創(chuàng)新教學(xué)的實(shí)施。所以，為了有效地提高初中學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)，以下就對(duì)農(nóng)村初中物理創(chuàng)新教學(xué)做初步的探討。

物理是一門注重創(chuàng)新的學(xué)科，只有把創(chuàng)新的理念運(yùn)用于物理教學(xué)當(dāng)中才能真正發(fā)揮屬于物理學(xué)的作用，以下就來(lái)談幾點(diǎn)創(chuàng)新教學(xué)的策略。

一、轉(zhuǎn)變物理教學(xué)的教育理念

教育觀念是基于教育中的種種現(xiàn)象、各方面的認(rèn)識(shí)而形成的觀念及其理論化、系統(tǒng)化的觀念形態(tài)。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是不同的教育主體在教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中長(zhǎng)期形成的認(rèn)識(shí)和看法。同理，當(dāng)創(chuàng)新的教材被應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)中時(shí)，也需要相應(yīng)的教育理念來(lái)引導(dǎo)，否則就很難發(fā)揮其應(yīng)有的價(jià)值。

所以，在農(nóng)村的初中物理教學(xué)活動(dòng)中除了要加強(qiáng)前沿物理科學(xué)和其他科學(xué)文化知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，還要求教學(xué)工作者努力鉆研《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)》，真正完成自身傳統(tǒng)教育觀念向現(xiàn)代教育觀念的轉(zhuǎn)變。

二、依據(jù)物理創(chuàng)新教材，運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)方式

要實(shí)現(xiàn)物理教學(xué)方式的創(chuàng)新，還要求教育工作者積極地探討物理創(chuàng)新教材，運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)方式來(lái)教學(xué)。例如，教育工作者要了解教材中的編排順序、書中的難易部分，進(jìn)而才能更好地安排自己的教學(xué)方案。此外，教師還可利用多媒體來(lái)展示一些較為抽象的物理概念和物理現(xiàn)象，這樣更加利于學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的獲取，還能達(dá)到很好的教學(xué)效果。

三、基于學(xué)生存在的心理問(wèn)題，開展相應(yīng)的創(chuàng)新教育

農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生在開展創(chuàng)新教學(xué)的過(guò)程中，會(huì)存在自卑、承受挫折的能力差、不善于交往等心理問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生各自的特點(diǎn)來(lái)開展物理教學(xué)，在此過(guò)程中給他們查漏補(bǔ)缺，如某位學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力較差，那么就多鼓勵(lì)他進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，通過(guò)此策略提高他的物理學(xué)習(xí)能力。

總而言之，在農(nóng)村初中物理的創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)中，物理教學(xué)工作者要盡可能地根據(jù)自身的能力及有效的策略來(lái)提高農(nóng)村初中物理的教學(xué)質(zhì)量，縮小城鄉(xiāng)教學(xué)帶來(lái)的差距。

（作者單位 重慶市酉陽(yáng)縣第三中學(xué)校）