馬娟鑫

[活動一] 快樂的童詩大聲讀

（設計意圖） 詩歌是最具有音樂性的文體，能給人帶來聽覺上的審美感受。學生在大聲讀詩歌時，詩中的快樂自然而然就感染了他們。

圣野爺爺說：“能給人以快樂的詩，就是一首好詩?！毙∨笥眩瑏硪黄鹱x讀這些快樂的童詩吧！

《北風的玩笑》 · 林武憲

北風最喜歡和樹開玩笑/害得樹都笑彎了腰/連葉子都笑掉了。

在一般人的詩里，北風常常是個可怕的難以親近的形象。可在林武憲的筆下，北風卻像是個快活的老頭。他最喜歡和樹開開玩笑，鬧得樹都笑彎了腰，甚至笑掉了身上的葉子。

《游戲》·詹冰

“小弟弟，我們來游戲/姐姐當老師/你當學生”//“姐姐，那么，小妹妹呢？”//“小妹妹太小了/她什么也不會做/我看——/讓她當校長算了?！?/p>

以為當校長可以什么也不懂，什么也不做。這是孩子式的語言，孩子式的游戲，孩子式的理解。

《老祖母的牙齒》 ·曾妙容

時間真是惡作劇/愛在老祖母的牙齒中開山洞；/風兒更頑皮/在那山洞里鉆來鉆去/噓！噓！噓！/老祖母的話兒半天才說一句：/去！去！去！/逗得我們笑嘻嘻。

不說“老祖母的牙齒掉了”，而說“時間真是惡作劇，愛在老祖母的牙齒中開山洞”，一個巧妙的比喻，引發(fā)讀者更多的笑聲?！皣u”和“去”是兩個與“開山洞”相對應的形容牙齒漏風的象聲詞，疊起來一念，就更加有聲有色了。

[活動二] 尋找詩里的快樂

【設計意圖】 詩歌是最純粹的語言藝術，為我們調(diào)出了快樂、有趣、溫暖、優(yōu)美、憂傷等各種味道。怎樣引導學生找到藏在詩里的味道呢？通過下面環(huán)節(jié)的教學，讓學生知道欣賞童詩的方法，初步探索詩人寫詩的秘密鑰匙。

《找靈感》 ·黃天豪

靈感長著腳丫/我尋找他的時候/就跑得無影無蹤//在我快哭了的時候/他又偷偷溜回來

讀了這首詩的題目，你會覺得很新奇。平時我們只知道寫詩需要靈感，卻從來沒有想過，靈感從哪里來的？又到哪里去的？它怎么來的？平時藏在哪里？最妙的是，詩歌的結尾，在我不經(jīng)意的時候，“他又偷偷溜回來”，這就是靈感的特別之處。

《雪仗》 ·非馬（美國）

隨著一聲歡呼/一個滾圓的雪球/瑯瑯向你/飛去//竟不偏不倚/落在你/含苞待放的/笑靨上

簡短的詩句給我們勾畫出一個歡騰的場面。聽，歡呼聲，笑聲……在字里行間跳躍。很簡短的詩句卻通過“歡呼”“飛去”把孩子們打雪仗熱鬧又歡樂的場景已經(jīng)描繪出來了，更妙的是，雪球“不偏不倚”擊中了，值得歡呼！卻不想下面還有最妙的地方，雪球擊中了哪里？“含苞待放的笑靨”，不僅寫出了笑靨的美，更寫出了雪球擊中對方以后，場上發(fā)出的一陣陣快活的笑聲。如果讓你也描繪一下打雪仗的快樂，你會抓住哪一點寫呢？

[活動三] 生活中的快樂對對碰

【設計意圖】 詩歌來源于生活，童詩更是如此。通過下面環(huán)節(jié)的教學，學生既習得了怎樣尋找素材，同時也習得了怎樣用素材寫詩。

《草帽》 ·譚旭東

草帽上的小洞洞/是我給陽光/開的一扇扇門/你看，陽光鉆下來了/他們調(diào)皮地踩著我的影子/我的影子上留下了他們的腳印

生活中十分平常的場景，作者卻能玩出這么有趣的游戲。看來，生活中不是缺少快樂，而是缺少制造快樂、發(fā)現(xiàn)快樂啊！你的生活中，一定也有很多快樂的瞬間吧？發(fā)揮你的想象力，去發(fā)現(xiàn)它們。來考考你——

下雨了 ？（ ）

米粒掉在衣服上？（ ）

把牙膏咽進去了？（ ）

鞋子的底裂開了？（ ）

《捉魚》 ·陳清枝

到河里捉魚/河里沒有魚/我們都變成魚/捉來捉去

本來是要去河里捉魚的，可沒有捉到魚，于是，這幫調(diào)皮的孩子就在河里玩游戲，捉來捉去的，我們不就變成河里的魚了？這是從生活的大海中采擷下來的一朵鮮活的小浪花，童趣盎然，耐人尋味。你還能尋找到多少生活中的快樂呢？把它們藏進童詩小口袋吧！請你從小口袋里拿出一顆快樂，把它變成一首童詩，也讓別人感受你的快樂吧！

[活動四] 快樂的童詩口袋

【設計意圖】 從古人的“熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟”，到如今《語文課程標準》對于詩歌積累的要求，可見多讀多積累是在詩歌教學中的重要性。多積累詩歌，是學生習得詩歌語言、涵泳詩歌情感、形成詩歌素養(yǎng)的有效路徑。

親愛的小詩人，快樂的童詩有好多好多呢！快把這些收藏進你的童詩口袋吧！

《滑稽跳水》

謝爾·希爾弗斯坦（美國）

從椰子林來的梅麗/她的跳水動作最滑稽/她跳板反彈沖向空中/頭發(fā)一甩，好不威風/她作了三十四個屈體團身后轉體/差點沖進了太陽里/然后翻了九又四分之一個筋斗/發(fā)現(xiàn)沒有水在池子里頭！

《坐椅子》

米爾恩（英國）

當我坐上第一把椅子/我是船長/我把船駛向大海/穿過大霧，穿過浪濤/我和海盜作戰(zhàn)！//當我坐上第二把椅子/我是飛行員/我飛向月亮/月亮向我走來，對我表示歡迎！//當我想當老虎/我坐上第三把椅子/我向媽媽啊嗚啊嗚直叫/姐姐對我說話我根本不理//當媽媽走過來/叫我到桌邊吃飯/我坐上第四把椅子/我又成了一個小男孩。

《花園里的哈哈鏡》 ·牧也

瘦長的椰子樹/打八折/高大的面包樹/打三折/喜歡在春天/捧花送我的杜鵑/打二折/愛在我的身邊/用藤蔓糾纏我的/紫色牽?；?打九折//大家可別誤會了/我可不是在進行/折扣大拍賣/在翠綠的花園里/身為大水池的我/有責任讓所有/前來照鏡子的客人/被我擅長扭曲變形的/奇幻魔術/逗樂

今天，我們一起度過了一段充滿趣味的童詩旅程。北風、草帽、陽光、鏡子……這些在生活中隨處可見，在詩人的筆下，卻充滿了想象，充滿了快樂。

課后，請你繼續(xù)去找一找，還能找到哪些快樂的詩歌呢？收集起來，裝進你的童詩百寶袋吧！你還可以做一個小詩人，采擷生活中的快樂，寫成美妙的童詩呢！

（作者單位：海門市東洲小學）