林漫原

摘 要：英語試卷可以成為學(xué)生鞏固舊知、拓展新知的重要教材。英語試卷中含有豐富的信息量，講評好英語試卷可以幫助學(xué)生對所學(xué)英語知識進(jìn)行歸納、分類、梳理以及拓展延伸。掌握好講評小學(xué)英語試卷的方法和節(jié)奏是英語教學(xué)中不可或缺的環(huán)節(jié)。本文結(jié)合五、六年級的英語試卷，總結(jié)出了幾條講評試卷的方法。

關(guān)鍵詞：講評及時；舉一反三；講評時間

現(xiàn)階段，由于課堂時間緊等原因，教師講評試卷時只是簡單地核對答案，僅僅對錯誤率較高的練習(xí)題進(jìn)行講解。在這種情況下，英語試卷只是考核學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度的工具。

一、講評英語試卷一定要及時

根據(jù)小學(xué)課程的設(shè)置要求，小學(xué)生每周只有兩節(jié)英語課。如果學(xué)生在課堂完成練習(xí)后不能及時收到所做練習(xí)的反饋，那么學(xué)生至少要一周后才能得到練習(xí)的反饋。根據(jù)艾賓浩斯的記憶曲線原理，在這種情況下，學(xué)生再次面對試卷時已經(jīng)對做練習(xí)的情況毫無印象，那么講評試卷的效率將大打折扣。因此，教師講評英語試卷應(yīng)當(dāng)越早越好。在學(xué)生做練習(xí)的過程中，如果教師發(fā)現(xiàn)了普遍存在的問題，也可以馬上進(jìn)行講評，特別是聽力部分。例如：學(xué)生完成了聽句子判斷正誤的題型后，只有教師及時講評，學(xué)生才能在對所做練習(xí)還有印象的前提下反思自己的錯因。

二、歸納考查要點(diǎn)，避免“流水賬”

教師在講評試卷時大可不必逐題校對答案，只需抽取錯誤率較高或是信息量較大的題目進(jìn)行講評。在講評試卷前，教師應(yīng)先對學(xué)生的錯誤進(jìn)行歸納，統(tǒng)一講評同類型的錯誤。如小學(xué)英語（閩教版第八冊）單元練習(xí)（二）中，常見的錯誤有大寫字母的應(yīng)用。在講評過程中，教師可先帶領(lǐng)學(xué)生簡要復(fù)習(xí)人名、地名、句子的首字母大寫等練習(xí)，然后讓學(xué)生找出試卷中這類型的錯誤進(jìn)行糾正。這樣，有利于學(xué)生養(yǎng)成自我總結(jié)錯誤的能力。在講評試卷的過程中，對于正確率較高的題目，教師則可以一語帶過。

三、舉一反三，提高趣味性，避免就事論事

教師在講評試卷時應(yīng)注意提高趣味性，如果只是單純地對答案、講解語言點(diǎn)，那么講評試卷的過程將變得十分枯燥，這也適合小學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。因此，教師要用輕松的語氣分析學(xué)生的錯誤所在，可以通過轉(zhuǎn)換題型或是提出假設(shè)等方式激發(fā)學(xué)生的動腦能力。例如：教師講評完閱讀短文填空題后，可以再追加幾道判斷題來檢測學(xué)生對短文的理解程度。如學(xué)生對于月份的單詞掌握不太熟練，教師在講評聽力部分的相關(guān)題型時，可以順便復(fù)習(xí)12個月份的單詞，同時配合快節(jié)奏的操練來活躍課堂氣氛。

四、講評書寫應(yīng)當(dāng)展示正確寫法

教師對書寫格式的講評必須形象直觀。只有這樣，學(xué)生才能對自己寫錯的地方一目了然。高年級學(xué)生大多已經(jīng)正確掌握了字母的書寫方法，教師只需展示正確寫法，讓學(xué)生課余時間自己訂正即可。

五、爭取一次完成講評，根據(jù)時間限制安排講評

講評試卷畢竟是英語教學(xué)的一種輔助手段，不可本末倒置地過多占用文本教學(xué)時間?；谏衔奶岬降闹v評試卷的時效性問題，要求教師必須一次完成對一份試卷的講評。這就需要教師要安排好課堂結(jié)構(gòu)，靈活運(yùn)用課堂富余的時間，用不同的方法進(jìn)行講評。如果只有十分鐘時間，教師可篩選一到兩個最有代表性的試題來講評，再針對該題簡單拓展。例如：學(xué)生在大寫字母的應(yīng)用上錯誤率較高，其中the South Pole錯誤率最高，教師可以在講評完這道題后讓學(xué)生舉一反三，這樣才能避免學(xué)生再出現(xiàn)類似的錯誤。

講評試卷的關(guān)鍵不在于講評時間的長短，也不在于是否能面面俱到，而在于能不能在有限的時間內(nèi)幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)、解決問題，提高學(xué)生的解題能力。講評試卷應(yīng)當(dāng)有很強(qiáng)的針對性，還要考慮到小學(xué)生的心理特征，要避免簡單說教。因此，教師在講評試卷前必須做好詳細(xì)的分析，充分準(zhǔn)備好要講評的內(nèi)容。

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