梁翠萍　張學(xué)法

摘 要：全心全意地為學(xué)生服務(wù)，真心實(shí)意地?zé)釔?ài)、尊重和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，設(shè)身處地地為學(xué)生著想，把愛(ài)灑向每一個(gè)學(xué)生的心田。

關(guān)鍵詞：熱愛(ài)；尊重；關(guān)心；意氣用事

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。”愛(ài)心是班主任走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心的法寶。我深知愛(ài)心對(duì)班主任的重要性。這愛(ài)心包括對(duì)工作的熱愛(ài)和對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)。對(duì)自己的工作有了愛(ài)，才能產(chǎn)生工作的動(dòng)力，才能在工作中傾注滿(mǎn)腔熱情，發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性，班主任工作需要花費(fèi)大量時(shí)間和精力，有了愛(ài)你才會(huì)舍得付出。而對(duì)全班學(xué)生熱愛(ài)之心是凌駕于對(duì)工作的熱愛(ài)之上的，愛(ài)學(xué)生體現(xiàn)在以真誠(chéng)、平等、信任的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，全心全意地為學(xué)生服務(wù)，真心實(shí)意地?zé)釔?ài)、尊重和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，設(shè)身處地地為學(xué)生著想，把愛(ài)灑向每一個(gè)學(xué)生的心田。用愛(ài)感化學(xué)生、教育學(xué)生才能贏得學(xué)生的信任和尊重，只有這樣才能把班主任工作做好。

班主任要沉得住氣，不能意氣用事。我多年擔(dān)任初三的班主任，知道初三的學(xué)生不好管理。有一次，我上課正講得起勁，看見(jiàn)王某某忙著寫(xiě)什么，不像在認(rèn)真聽(tīng)講。最近她剛參加了市排球比賽，成績(jī)還不錯(cuò)。自從參加了比賽，作業(yè)也不做了。今天在忙什么呢？于是我就布置學(xué)生做練習(xí)，自己則悄悄地走過(guò)去。王某急忙藏了一個(gè)小本子。我讓她拿出來(lái)，她抓著不放，里面一定有秘密。最后她隨便翻了一頁(yè)給了我。我見(jiàn)上面寫(xiě)的是韓語(yǔ)發(fā)音。我又翻看了一下其他的地方，記載著幾個(gè)人的談話內(nèi)容，應(yīng)該是和于某進(jìn)行筆談，好像是談戀愛(ài)方面的，男的不干了，她好像很不理智。我知道談戀愛(ài)的話題比較敏感。雖然不少初中生都談過(guò)，在同學(xué)之間也很公開(kāi)，不算是什么秘密。但不想讓老師，尤其是不想讓班主任知道。他們都是要面子的，我不想現(xiàn)在處理這事，因?yàn)槲抑廊绻蛯W(xué)生硬對(duì)硬，不光我的課不用上了，王某還會(huì)當(dāng)場(chǎng)對(duì)我不敬，讓我沒(méi)法收拾。另外，這兩個(gè)學(xué)生的組織煽動(dòng)能力很強(qiáng)，弄不好會(huì)和我對(duì)立，不如給她充分的時(shí)間，讓她好好想一想再說(shuō)。想到這，我走回了講臺(tái)。這時(shí)就見(jiàn)王某摔摔打打的。我沒(méi)理睬而是繼續(xù)進(jìn)行我的課。

下課后，有學(xué)生找我補(bǔ)課。我就拿著本子到了辦公室，把本子放到了我的桌洞里，若無(wú)其事地給學(xué)生補(bǔ)課。不一會(huì)，王某來(lái)到辦公室，很沒(méi)有禮貌地來(lái)到我跟前，對(duì)我說(shuō)，這事不要找她媽媽和其他當(dāng)事人，她自己負(fù)責(zé)。說(shuō)完就頭也不回地走了，我叫她，她也不聽(tīng)。同室的其他老師還問(wèn)我她怎么了，我苦笑了一下說(shuō)：“我把她一個(gè)本子沒(méi)收了?！苯o那位同學(xué)補(bǔ)完課，已到第三節(jié)課了，我找到王某與她溝通。開(kāi)始她還是理直氣壯、氣勢(shì)洶洶的樣子，我把今天事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)了說(shuō)，她不依不饒地說(shuō)：“你怎么能看人家的隱私？”我心一驚，是啊，我在看學(xué)生的隱私，怪不得她上那么大的火。平時(shí)挺會(huì)說(shuō)，對(duì)老師也很有禮貌的小姑娘今天竟會(huì)這樣。我接過(guò)話題說(shuō)：“我看你的隱私是我不對(duì)，老師在這給你道歉了。可是你把隱私拿到課堂上來(lái)寫(xiě)、來(lái)說(shuō)，自己就沒(méi)把它當(dāng)隱私，我哪知道那是隱私啊?！蔽矣挚隙怂酝暮锰帲河屑w榮譽(yù)感。她的氣消了不少。我趁勢(shì)告訴她，她今天的沖動(dòng)，我可什么都沒(méi)表示，她對(duì)我太無(wú)理了。我又誠(chéng)懇地告訴她，我看到她失戀了，作為老師，或者說(shuō)作為朋友，我想幫助她。只談了這些，我告訴她下午再找她談，就讓她回去了。下課時(shí)，她塞給了我一個(gè)紙條。不用說(shuō)，我知道她原諒我了，也平靜下來(lái)了。打開(kāi)一看，上面寫(xiě)著：老師，我今天做得太不冷靜了，我太沖動(dòng)了。本來(lái)是想去和你吵一架的。但你的冷靜和大度感動(dòng)了我。我覺(jué)得自己錯(cuò)了，在此向你道歉?？吹竭@，我知道她原諒我了。

下午我又找她談了談。主要是開(kāi)導(dǎo)她有關(guān)失戀的，告訴她早戀的危害，現(xiàn)在不談了，不見(jiàn)得是壞事，等相戀了那么多年再分手，或是說(shuō)，結(jié)婚再分手傷害會(huì)更大。由于上午的交談，她和我已沒(méi)有什么隔閡了?？吹贸鏊苈?tīng)進(jìn)去。我告訴她，她具有男孩子的性格和心胸，應(yīng)該會(huì)很瀟灑地度過(guò)這段時(shí)光，我相信她。從那以后，上課又看到她的笑容了，看到她抬頭聽(tīng)講了，我很欣慰。

一場(chǎng)師生的矛盾就這樣化解了?？磥?lái)在處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)，沉得住氣，以靜制動(dòng)也會(huì)收到奇效。

（作者單位 山東省萊陽(yáng)市赤山初級(jí)中學(xué)）