劉皓

摘 要：新課改實(shí)施后對教學(xué)提出了新的要求。而高中階段的教學(xué)是關(guān)鍵時(shí)期，其改革也備受重視。所以，提出新的教學(xué)模式，改革教學(xué)方法，適應(yīng)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，是新課改下的首要任務(wù)。主要闡述了新課改下高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的一些問題以及如何提高教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；課程改革；新課改教學(xué)

一、存在的主要問題

1.教學(xué)模式一成不變

目前，高中課堂教學(xué)存在的很普遍的一個(gè)問題就是教學(xué)模式的傳統(tǒng)。在數(shù)學(xué)課堂上，使用的還是教師授課為主，學(xué)生被動(dòng)接受以及“題海戰(zhàn)術(shù)”的方法。這種模式，直接忽視了學(xué)生在課堂上的主體地位。高中階段的教學(xué)不同于其他階段，在高中之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的學(xué)習(xí)方法，對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也有了一定的認(rèn)識(shí)，所以，這一階段，更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)以及學(xué)習(xí)方法的升華，這樣更有利于高考。

2.教學(xué)方法單一

數(shù)學(xué)不同于其他學(xué)科，其強(qiáng)調(diào)思維的嚴(yán)謹(jǐn)和扎實(shí)的基礎(chǔ)。所以，要培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力，就要通過大量的練習(xí)來完成。但是有些學(xué)校過于重視練習(xí)的重要性，一味地要求學(xué)生多做練習(xí)，卻沒有給學(xué)生指導(dǎo)好的學(xué)習(xí)方法。這樣做，學(xué)生達(dá)不到好的效果，又浪費(fèi)了時(shí)間，導(dǎo)致學(xué)習(xí)能力得不到提高。

3.忽視能力的培養(yǎng)

在高中階段，學(xué)生創(chuàng)新能力、綜合素質(zhì)的培養(yǎng)很重要，對以后的大學(xué)生活很有幫助。然而就目前的情況來看，大多數(shù)的高中學(xué)校還是只重視學(xué)生的成績，而忽視能力的培養(yǎng)。教師只關(guān)注學(xué)生分?jǐn)?shù)的高低，而沒有讓學(xué)生的能力得到提高。在這種模式下，學(xué)生只會(huì)機(jī)械地按固定模式解決問題，對一些有難度的數(shù)學(xué)題卻不會(huì)靈活地去思考。

二、教學(xué)模式的改革

1.調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲

新課改下學(xué)生的主體地位得到了體現(xiàn)，要想提高課堂的教學(xué)效率，課堂氛圍的創(chuàng)設(shè)很重要。所以，教師首先要?jiǎng)?chuàng)造輕松自在的環(huán)境，讓學(xué)生更自如。教師可以在課堂上開展一些有趣的小活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使其注意力集中，高效地聽課，加深對課本知識(shí)的理解。教師也可以設(shè)計(jì)不同的問題，對于理解力不同的學(xué)生提出不同的問題，讓他們自己去解決，做到因材施教。通過分組討論，發(fā)揮集體的智慧，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，達(dá)到很好的教學(xué)效果。

2.利用現(xiàn)代教學(xué)手段

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)已不能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，在新課改的背景下，教師可以運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段，達(dá)到教學(xué)目的。例如，在學(xué)習(xí)立體圖形的時(shí)候，教師可以利用多媒體投放一些圖形，立體地展示出來，讓學(xué)生發(fā)展自己的想象力，更好地理解課本的理論。這樣也可以有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，提高他們的空間想象力。但是要注意，多媒體等技術(shù)的運(yùn)用不能作為課堂的主要教學(xué)方式，它們只起到輔助教學(xué)的作用，教學(xué)的主體還是放在學(xué)生和教材上面。過度依賴現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，學(xué)生的思維得不到拓展，能力也得不到提高。只有以教材為主體，以多媒體等技術(shù)作為輔助教學(xué)，才能達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

總之，新課改下高中數(shù)學(xué)教學(xué)的轉(zhuǎn)變是一個(gè)發(fā)展的過程，在這個(gè)過程中，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，運(yùn)用新型的教學(xué)模式，注重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，讓教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

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（作者單位 甘肅省金昌市金川公司中小學(xué)總校第一高級(jí)中學(xué)）