秦建雙

物理教材有豐富的思想教育因素，只要善于發(fā)掘，善于引導，就能使學生在學習知識發(fā)展智力的同時，在思想品德方面得到發(fā)展，有效地提高學生的人文素養(yǎng)。

新《初中物理課程標準》的課程目標部分，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三方面對課程目標進行了立體描述，形成了初中物理教學的三維目標，而其中的情感態(tài)度與價值觀的教學目標，實質上就是德育教學目標。具體而言，新課標對于初中物理教學的德育要求可概括為：濃厚的愛國主義情感、辯證唯物主義的科學態(tài)度以及崇高的道德品質。這三個方面的德育內容既是物理教學的必然要求，同時在初中物理教學中也是切實可行的。我們在教學中應積極總結物理教學中的德育經(jīng)驗，利用物理學所特有的德育資源和德育功能，將德育融入物理教學中，在提高學生智育因素的同時，也使學生德育素養(yǎng)得到同步提升，為學生的終身發(fā)展奠定良好的基礎。

一、在課堂教學中滲透愛國主義教育

在物理教學中結合教學內容，通過物理概念、習題、實驗等教學，利用圖片、幻燈、電影、網(wǎng)絡等多種媒體手段向學生介紹我國物理學發(fā)展的歷史，把愛國主義教育滲透到物理教學中去。如，介紹我國古代的物理學成就和科學家的事跡，增強學生的民族自豪感。初中學生剛剛接觸物理這門學科。發(fā)現(xiàn)課本上的定律和物理單位大多是用外國人的名字命名的，容易產(chǎn)生民族自卑感。針對這種情況，教師可有意識地結合課堂教學向學生介紹我國古代在物理學方面的卓越貢獻。在講聲學時，可講天壇的回音壁；在講光學時，可講我國在兩千多年前，墨子所著《墨經(jīng)》上就已經(jīng)闡述了光的直線傳播。還給學生講詹天佑和茅以升的故事。使學生懂得科學家不僅有豐富的科學知識，而且有滿腔的愛國熱情。這樣既活躍了課堂氣氛，提高了學生的學習興趣，還把熱愛祖國的思想意識不知不覺地注入學生的心靈之中。

二、結合規(guī)律對學生進行辯證唯物主義教育

辯證唯物主義認為一切事物的發(fā)展變化，其根本原因是事物內部對立面之間的統(tǒng)一和斗爭。我們要用全面的、發(fā)展的、聯(lián)系的觀點看問題，而不應割裂地看問題。

1.對立統(tǒng)一思想教育。例如，講運動和靜止的相對性時，首先從常見現(xiàn)象著手，讓大家體會一下坐在奔馳的汽車里與站在路邊看那輛奔馳的汽車的感覺，感覺一下車和路邊的樹分別處于什么運動狀態(tài)？當學生答出兩種截然相反的結果時，內心就會產(chǎn)生矛盾：車還是那輛車，樹還是那棵樹，到底哪種說法對？此時，正是進行對立統(tǒng)一教育的好時機。接著講述李白《望天門山》中的“兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來”的詩句，“青山”“出”也就是語文上所講的以靜化動，而這種手法往往給人們一種特殊的美感，透視這一現(xiàn)象的本質，就是參照物的選擇不同，這樣從另一個角度上來講，學生感到很新奇。更有趣的是它還很有用，尤其是電影、電視上的一些特寫鏡頭。同時，教師應結合事實，總結規(guī)律：“如果以動的物體為參照物，那么靜的物體將動起來?！?/p>

2.量變到質變教育。講晶體的熔化和液體的沸騰時，溫度必須達到某一程度，才能達到熔化或沸騰的目的，而前面的加熱過程是量的積累過程，這些量如果不能積累到一定程度，將不會有熔化或沸騰的質變。我們的學習也是如此，如果你刻苦學習，點點滴滴地積累，到了一定程度就會有質的飛躍，這個量的積累過程是艱苦的、默默無聞的，但是必不可少的。那我們再辨證一下，你今天不好好學習，明天又原諒了自己，那么你就在進行著負積累，負積累到了一定的程度，你將愕然，我怎么會慘到這種地步？

三、在實驗教學中要滲透探索精神

物理是一門以實驗為基礎的自然科學，實驗的操作，現(xiàn)象的觀察，可以培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度，樹立實踐是檢驗真理的標準的觀念。教師的演示實驗可以培養(yǎng)學生的觀察能力，學生實驗可以培養(yǎng)學生的動手操作能力。若實驗是以小組為單位進行的，還可以培養(yǎng)學生與他人合作的精神，實驗結果的交流可以培養(yǎng)學生的自信心與謙遜的個性。在處理實驗數(shù)據(jù)時，教育學生培養(yǎng)實事求是，尊重事實的美德。一些驗證性的實驗改為探索性的實驗，讓學生進行探究式學習，進而使學生的學習態(tài)度更加積極。

四、培養(yǎng)學生謙虛做人、專心做事的良好品質

很多科學家是學生崇拜的偶像，科學家的身上集中了很多優(yōu)良品質值得我們學習。例如牛頓是英國著名的物理學家和數(shù)學家，他在力學、光學、天文學、數(shù)學方面有許多貢獻，奠定了經(jīng)典物理學的基礎，獲得了崇高的榮譽。但他非常謙虛地說：“如果說我曾經(jīng)看得遠一些，那是因為我站在巨人的肩上?！焙芏嗫茖W家都十分謙虛，而我們部分學生謙虛不足，驕傲有余，驕傲之心就是學習路上的攔路虎?？茖W家們專心做事的例子更是比比皆是。安培被譽為“電學中的牛頓”。安培的成功與他專心到了忘我的程度分不開。發(fā)明家愛迪生試用了一千六百多種材料做燈絲，你能說他不在專心做這件事嗎？所以同學們應從小就要養(yǎng)成專心做事的習慣。

（責任編輯 易志毅）