《中國信息技術(shù)教育》：南港小學(xué)多年來致力于信息教育的推展和運(yùn)用，請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹貴校教育信息化的特色。

劉林榮：學(xué)校將信息技術(shù)運(yùn)用于行政管理，如全校電源管理系統(tǒng)、污水管理系統(tǒng)、校務(wù)行政管理系統(tǒng)等，極大地便利了管理工作。近年來，更致力于將信息技術(shù)與課程教學(xué)結(jié)合，讓教師的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)更方便也更有效率與效能。這主要是從三個(gè)方面來進(jìn)行，即智能課堂學(xué)習(xí)、智能行動(dòng)學(xué)習(xí)及數(shù)字典藏出版。這些內(nèi)容在這期專題的《南港小學(xué)智慧學(xué)校藍(lán)圖》一文中已做了較詳盡的介紹。

《中國信息技術(shù)教育》：南港小學(xué)2009年就配合臺(tái)灣教育部門試辦“電子書包”實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，2012年又?jǐn)U大試辦“行動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃（原電子書包實(shí)驗(yàn)計(jì)劃）”，那經(jīng)過這幾年的實(shí)驗(yàn)，您感覺電子書包和APP的推行，與傳統(tǒng)信息化應(yīng)用有什么關(guān)系？

劉林榮：我個(gè)人認(rèn)為，電子書包與行動(dòng)學(xué)習(xí)只是名稱上的不同，實(shí)際上所推動(dòng)的內(nèi)容與目標(biāo)是一樣的。而本校作為全球第一所具有APP的小學(xué)，主要是師生有共同的接口可登入，而又能與俱有的數(shù)據(jù)庫結(jié)合，不至于增加系統(tǒng)管理人員太多的負(fù)擔(dān)?！芭_(tái)北市南港小學(xué)APP”在設(shè)計(jì)時(shí)，依據(jù)學(xué)習(xí)理論與策略，并與教師的教學(xué)策略完全結(jié)合，充分利用教師設(shè)計(jì)的教材，APP是協(xié)助教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)的界面，讓學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，能更好地掌握學(xué)習(xí)的目標(biāo)。所以，電子書包與APP是將傳統(tǒng)信息借助行動(dòng)載具應(yīng)用于教學(xué)，讓信息更方便地傳遞于師生之間。

《中國信息技術(shù)教育》：建設(shè)智慧校園的初衷是什么？智慧校園與以往的校園有什么不同？

劉林榮：南港小學(xué)已有99年的歷史了，有其優(yōu)良的傳統(tǒng)與文化。三年前為配合南港區(qū)的發(fā)展而遷校至現(xiàn)今的新校址。我也于三年前接掌南港小學(xué)，隨后就開始思考應(yīng)如何匯集前人的努力成果，并引領(lǐng)學(xué)校邁向另一個(gè)百年巔峰。智慧學(xué)校強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生要智學(xué)，教師要慧教，也就是教與學(xué)要更方便、更有效率與效能。同時(shí)為了順應(yīng)國際的發(fā)展趨勢(shì)，要營造具有國際學(xué)風(fēng)的科技校園。

《中國信息技術(shù)教育》：同大陸及其他地區(qū)的教育交流對(duì)學(xué)校有何影響？

劉林榮：南港小學(xué)致力于國際化，近幾年來有不少來自新加坡、香港、馬來西亞、日本、越南及大陸的教育伙伴光臨我校參訪，也有來自各地的小朋友與我們交流，當(dāng)然我們也組團(tuán)出訪。在交流的過程中，我們更能清楚了解在不同教育制度、教材、教法、生活環(huán)境等因素中，我們的優(yōu)勢(shì)與不足。我們借此提醒自己，對(duì)于優(yōu)勢(shì)部分要能保持并持續(xù)創(chuàng)新；對(duì)于不足之處，更要積極改進(jìn)，有些是需要在制度面修正，有些要在課程教學(xué)上著手。所以，與交流是讓學(xué)校不斷提升專業(yè)及掌握趨勢(shì)發(fā)展的重要活動(dòng)。

《中國信息技術(shù)教育》：學(xué)校未來的信息化發(fā)展規(guī)劃是什么？

劉林榮：打造南港小學(xué)成為一所智慧學(xué)校，是既定的方向，我們正逐步達(dá)成藍(lán)圖規(guī)劃中的各項(xiàng)目標(biāo)。未來在學(xué)生E-portfolio的建置上，將投入更多的精力。我們也會(huì)繼續(xù)與網(wǎng)奕信息科技合作，未來將把所有數(shù)據(jù)都保存在云端，包含班級(jí)名單、數(shù)字教材、電子筆記、活動(dòng)歷程、診斷報(bào)告、補(bǔ)救影音等均保存在IES云端補(bǔ)救學(xué)習(xí)平臺(tái)。教師不論身在何處、使用哪臺(tái)計(jì)算機(jī)，都可隨時(shí)獲得班級(jí)名單，并立即下載用于課堂的互動(dòng)教學(xué)反饋。上課完畢，教師在電子白板上的每頁電子筆記、學(xué)生反饋的學(xué)習(xí)歷程等數(shù)據(jù)，都會(huì)自動(dòng)同步上傳到云端平臺(tái)。

云端智能教室結(jié)合了HiTEach Cloud互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)及IES云端補(bǔ)救學(xué)習(xí)平臺(tái)。教師可登錄云端進(jìn)行備課，在上課前可直接由云端下載所需教材、課程名單、評(píng)量等。課堂上所進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)、電子白板批注的電子筆記、評(píng)量結(jié)果等，都在上課完畢后自動(dòng)上傳至云端補(bǔ)教學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行分析或管理，成為完整的教學(xué)過程記錄。

對(duì)教師而言，可方便查閱教學(xué)歷程記錄、節(jié)省教材重制及攜帶不易的問題，不再受限在某臺(tái)計(jì)算機(jī)進(jìn)行教學(xué)及備課；對(duì)學(xué)生而言，可直接觀看云端補(bǔ)救學(xué)習(xí)平臺(tái)中的教學(xué)過程記錄，方便補(bǔ)救學(xué)習(xí)使用；對(duì)行政人員而言，又可直接觀看整校各班級(jí)的學(xué)習(xí)狀況，以便于規(guī)劃及適時(shí)修正全校性的共同目標(biāo)。