張遠(yuǎn)貴

摘 要：雖然小學(xué)語文課堂教學(xué)的改革一直在進(jìn)行，但是其中存在的問題卻并沒有多大改善，小學(xué)語文課堂教學(xué)低效仍舊是普遍現(xiàn)象，所以語文教師應(yīng)該樹立起高效課堂教學(xué)的觀念。

關(guān)鍵詞：注重細(xì)節(jié)；小學(xué)語文；高效課堂

本文就如何從細(xì)節(jié)入手，構(gòu)建起高效而節(jié)時(shí)的小學(xué)語文教學(xué)課堂進(jìn)行探討和分析，以期為小學(xué)語文課改提供一些借鑒。

一、備課要細(xì)致靈活

全面而細(xì)致的備課是高效課堂教學(xué)的保障。教師要想保證課堂教學(xué)是高效的，就要對(duì)所教內(nèi)容有一個(gè)充分的了解，將單元間的聯(lián)系和篇目間溝通掌握好，按照小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律來進(jìn)行目標(biāo)設(shè)計(jì)，將小學(xué)生的興趣與所教內(nèi)容的特點(diǎn)結(jié)合在一起，設(shè)計(jì)出有效而靈活的教學(xué)方式。將游戲、朗讀、討論和講述等環(huán)節(jié)合理安排、交替進(jìn)行，讓學(xué)生對(duì)課程感興趣，讓學(xué)生每一節(jié)課都能有所收獲。

二、語言要幽默藝術(shù)

語文教學(xué)課堂的效果如何與教師的語言也有不可分割的聯(lián)系。小學(xué)語文教師的聲音應(yīng)該是富有磁性的，談吐應(yīng)該是幽默有趣的，這樣才能讓小學(xué)生將注意力都放到教師身上、放到所學(xué)內(nèi)容上。磁性的聲音會(huì)讓小學(xué)生感到親切，幽默的言辭會(huì)讓學(xué)生感到放松，反之，生澀的聲音會(huì)讓小學(xué)生感到疏離，而呆板嚴(yán)厲的言辭則會(huì)讓小學(xué)生感到恐懼。小學(xué)語文教學(xué)并不是要建立起教師和語文這門課的權(quán)威，而是要讓小學(xué)生在輕松而快樂的氣氛中對(duì)語言和文字有一個(gè)初步的了解與認(rèn)識(shí)，所以，幽默而藝術(shù)的語言對(duì)于建立高效小學(xué)語文課堂來說非常重要。

三、評(píng)價(jià)要積極熱情

小學(xué)生對(duì)于任何事物都抱有很高的積極性，并且樂于去表達(dá)、表現(xiàn)自己，他們對(duì)于教師和同學(xué)的評(píng)價(jià)非常看重，他們都擁有一顆清澈而敏感的心。所以，教師在進(jìn)行提問時(shí)要多用鼓勵(lì)的語言，當(dāng)學(xué)生回答完或表現(xiàn)完之后，要多給予積極的評(píng)價(jià)，即使學(xué)生的回答是錯(cuò)誤的或是有很多不足，也要用幽默而鼓勵(lì)的言辭表達(dá)出來，這樣有助于學(xué)生建立自信心，并能夠激發(fā)其對(duì)完成學(xué)習(xí)任務(wù)的熱情。

小學(xué)生正處在學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成階段，所以小學(xué)語文教師應(yīng)該在課堂上激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，并引導(dǎo)、幫助學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，同時(shí)要讓學(xué)生體會(huì)到閱讀的快樂、討論的興奮和作業(yè)被快速完成時(shí)的開心，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到時(shí)間的寶貴，這樣才能建立起真正的高效語文教學(xué)課堂。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位 重慶市秀山縣雅江鎮(zhèn)中心校）