崔霞

有人說：“到幼兒園里去看小朋友，感覺個(gè)個(gè)都是那么活潑可愛。到了小學(xué)，開始出現(xiàn)差生；到初中，差生的數(shù)量就已經(jīng)占據(jù)了大部分；再到高中，老師眼里就沒有幾個(gè)聰明的學(xué)生了！”對(duì)于這樣的現(xiàn)象，我認(rèn)為幼兒園的小朋友之所以感到活潑可愛是因?yàn)樗麄儧]有太多的壓力，不太懂事，心理發(fā)展還處于萌芽階段。而到了小學(xué)，無論在哪些方面，此時(shí)小學(xué)生的發(fā)展比幼兒園的小朋友要懂事得多，同時(shí)在應(yīng)試教育的要求下，由于學(xué)生的基礎(chǔ)和各方面的原

因，導(dǎo)致差生和優(yōu)生的出現(xiàn)。隨著年齡的增長(zhǎng)和考試成績(jī)的重視以及來自各方面的原因，初中生和高中生在這種壓力下，導(dǎo)致學(xué)生經(jīng)受不住“誘惑”，從而對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，產(chǎn)生了叛逆心理。

作為一名班主任，應(yīng)該如何幫助這些厭學(xué)的學(xué)生呢？

我認(rèn)為，幫助厭學(xué)生，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面來解決。

一、找出導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)的主要原因

1.學(xué)生的各科基礎(chǔ)知識(shí)差才導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)。由于長(zhǎng)時(shí)間的基礎(chǔ)差，這些學(xué)生會(huì)慢慢地對(duì)學(xué)習(xí)失去信心。

2.學(xué)生平時(shí)愛貪玩、懶惰、自控力差。

3.教師不夠重視，缺乏教師的關(guān)愛。

4.有些父母不重視學(xué)生的學(xué)習(xí)，同時(shí)學(xué)生家長(zhǎng)的管理方法不正確。有些學(xué)生家長(zhǎng)整天忙于工作，有些父母知識(shí)少，無法輔導(dǎo)學(xué)生。

5.受到社會(huì)不良影響。有些學(xué)生由于自控力差，受到社會(huì)上的不良人員誘惑，可能出現(xiàn)沉迷于網(wǎng)吧、賭博、打架、偷東西等行為。

6.學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力大。由于在平時(shí)教師布置的各學(xué)科的作業(yè)極多，再加上教師平時(shí)對(duì)學(xué)生的關(guān)心不夠，從而導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)。如果教師多一點(diǎn)關(guān)心，也許學(xué)生會(huì)喜歡上教師，從而也喜歡上了學(xué)習(xí)。

二、根據(jù)導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)的主要原因，找到解決問題的辦法

1.有效地幫助學(xué)生樹立正確的理想觀。一個(gè)人一旦有了理想，他就會(huì)向著目標(biāo)努力追求。

2.與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系能促使學(xué)生與教師有了更多的交流和溝通，以至于更多地了解學(xué)生，促進(jìn)今后的師生工作的開展。

3.教給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)方法，好的學(xué)習(xí)方法能提高學(xué)習(xí)的長(zhǎng)久性，也不至于不感興趣而厭學(xué)。

4.培養(yǎng)學(xué)生與學(xué)生之間建立良好的朋友關(guān)系，不再讓學(xué)生

孤獨(dú)。

5.經(jīng)常家訪，多開導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)幫助一起管理好學(xué)生，共同給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

6.經(jīng)常組織學(xué)生參加各種活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生不再無味。

7.作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都有自己的長(zhǎng)處，班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，不斷激發(fā)，讓學(xué)生有自信的感覺，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)事情的時(shí)候，班主任要講究策略。

8.教師的形象塑造也是非常重要的。形象塑造是一個(gè)教育工作者所必須做到的，因?yàn)槟愕男蜗蠼^對(duì)會(huì)對(duì)學(xué)生的各個(gè)方面有著很大的影響。

作為一名人民教師，一定要在學(xué)生和社會(huì)公眾面前塑造好教師的形象，為人師表。大家都知道這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的道理——學(xué)生往往因?yàn)橄矚g一個(gè)教師而喜歡一門學(xué)科，因?yàn)橛憛捯粋€(gè)教師而討厭一門學(xué)科，這是一個(gè)不容忽視的現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象。所以在學(xué)生心目中樹立一個(gè)學(xué)生喜歡的形象，可以幫助你減少你的無用功。

學(xué)生無須再“啟蒙”，教師的形象魅力是增長(zhǎng)知識(shí)的重要起點(diǎn)。所以，我們要跟學(xué)生交朋友，多傾聽學(xué)生的心聲，塑造良好的形象，讓學(xué)生喜歡你，這樣學(xué)生的成績(jī)肯定會(huì)提高。

最后，為了避免學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理，班主任要做的還有很多，還沒有發(fā)現(xiàn)的更多，要經(jīng)常站在學(xué)生的角度去思考問題，經(jīng)常給予學(xué)生適當(dāng)?shù)膼?，多為學(xué)生謀“發(fā)展”“利益”。

（作者單位 貴州省水城縣玉舍鎮(zhèn)第二小學(xué)）