郭秋萍

【摘要】作為為國家培養(yǎng)實(shí)用型人才的職業(yè)院校，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)可以讓他們能夠更好地就業(yè)。職業(yè)院校要以培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)為切入點(diǎn)，分析學(xué)生的生理、心理特征培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，樹立健康第一的理念，將學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和體育學(xué)習(xí)結(jié)合起來充分發(fā)揮體育教學(xué)促進(jìn)素質(zhì)教育的作用。本文通過對職業(yè)院校體育教學(xué)現(xiàn)狀的分析提出了一些解決對策，為職業(yè)院校體育教學(xué)改革提供參考。

【關(guān)鍵詞】體育教學(xué)現(xiàn)狀 解決對策

0 前言

我國職業(yè)院校是培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才的地方，體育教育在我國高職教育中占據(jù)重要地位，21世紀(jì)體育教學(xué)的主要任務(wù)是保持學(xué)生的健康心態(tài)，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，為將來從事工作打好身體基礎(chǔ)。高職體育教學(xué)改革要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，摒棄傳統(tǒng)的低層體育認(rèn)識(shí)使對體育教學(xué)的認(rèn)識(shí)高級(jí)化，改變當(dāng)前的單一、封閉狀態(tài)實(shí)現(xiàn)體育教育的多元化、開放式發(fā)展，通過參與體育活動(dòng)提升學(xué)生的責(zé)任感和團(tuán)結(jié)精神。

1 體育教學(xué)存在的問題

一是教學(xué)內(nèi)容陳舊、模式刻板。雖然在教材的課程設(shè)置及內(nèi)容方面做過調(diào)整，但仍沒有擺脫傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，教師將主要精力放在了知識(shí)的傳授上而忽視了對學(xué)生能力的培養(yǎng)。教學(xué)效果較差的課程沒有除去，實(shí)用性的教學(xué)內(nèi)容又沒進(jìn)入教學(xué)，導(dǎo)致教學(xué)中的體育與實(shí)際生活中的體育差距越來越大，除此之外，體育教學(xué)的模式過于刻板，基本流程固定是：編寫體育教學(xué)大綱，根據(jù)教學(xué)大綱制定教學(xué)計(jì)劃，然后根據(jù)教學(xué)計(jì)劃制定學(xué)期計(jì)劃，再根據(jù)學(xué)期計(jì)劃編寫教學(xué)方案，最后根據(jù)班級(jí)安排課程表。因此在體育教學(xué)的整個(gè)過程中教師都是按照固定的課時(shí)上課，教師的創(chuàng)新作用無法得到發(fā)揮不利于職業(yè)院校的體育教學(xué)。

二是課程設(shè)置單一。傳統(tǒng)的體育教學(xué)觀念一直是要教給學(xué)生哪些內(nèi)容而很少考慮學(xué)生能接受哪些內(nèi)容，并且在課時(shí)的安排上也存在著問題，在一節(jié)課內(nèi)根本無法滿足不同形式的教學(xué)要求，所以建議體育課的授課時(shí)間可以根據(jù)授課內(nèi)容、季節(jié)、學(xué)生身體素質(zhì)安排的更靈活些。

三是教師觀念落后以教為主。由于主管部門對教師的要求力度低，一些教師便不思進(jìn)取，在體育教學(xué)上缺乏創(chuàng)造力并且只注重于教而沒有考慮學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和生理特征，也沒有對學(xué)生的思維方式進(jìn)行訓(xùn)練，導(dǎo)致了體育教學(xué)比較盲目失去了教學(xué)的原本意義。

四是教學(xué)評(píng)價(jià)導(dǎo)向不合理。職業(yè)院校的教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)主要是依靠學(xué)生的身體素質(zhì)和技能水平，不提供具體要求無法滿足不同層次學(xué)生的需要，從而很難激起學(xué)生對體育的熱情也很難促進(jìn)體育的發(fā)展。

五是教學(xué)方法枯燥。當(dāng)今社會(huì)知識(shí)更新非常迅速，而教學(xué)評(píng)價(jià)還是參照教師的課堂組織能力。課堂組織形式過于機(jī)械、呆板，學(xué)生的主體地位得不到發(fā)揮，教學(xué)內(nèi)容及練習(xí)方式固定做不到因材施教。

2 體育教學(xué)改革對策

2.1 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念學(xué)習(xí)的主體應(yīng)該是學(xué)生，教學(xué)的過程中要?jiǎng)?chuàng)新教育觀念、教學(xué)方法，讓學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性。教師首先要善于轉(zhuǎn)變自己的角色，由主講轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲗?dǎo)突出學(xué)生的地位，讓學(xué)生參與到教學(xué)中，發(fā)展他們的個(gè)性和能力，真正成為課堂上的主人。除此之外教師還要善于做好與學(xué)生之間的互動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生積極學(xué)習(xí)。教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)不斷更新觀念提高教學(xué)水平，正確處理課程改革與教學(xué)的矛盾。

2.2 培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)與合作精神

體育教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生德行方面起著重要作用，其特點(diǎn)是競爭與合作，在體育教學(xué)的過程中教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生敢于迎接挑戰(zhàn)、戰(zhàn)勝自我的勇氣，提高合作能力及陶冶愛國情操。校內(nèi)外的體育活動(dòng)通常都是以集體為單位進(jìn)行的，所以同學(xué)之間要相互幫助、相互鼓勵(lì)，在體育教學(xué)中教師可以將學(xué)生分組，讓小組之間進(jìn)行討論有意識(shí)地鍛煉他們的合作精神和群體意識(shí)。

2.3 充實(shí)教學(xué)內(nèi)容

在傳統(tǒng)體育教學(xué)中教師通常是按照教學(xué)大綱對學(xué)生進(jìn)行授課，但是這種教學(xué)方法并不能滿足學(xué)生的發(fā)展需要，新課改教學(xué)擺脫了教材的限制打破了傳統(tǒng)教學(xué)方式，體育教師應(yīng)創(chuàng)造性地運(yùn)用教材滿足學(xué)生的需要發(fā)揮其主動(dòng)性。例如有的男生喜歡武術(shù)有的女生喜歡健美操，這就要求教師做相應(yīng)安排，讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好自由學(xué)習(xí)，此外在體育教學(xué)過程中教師還可以增加一些傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，這樣不僅鍛煉了學(xué)生的身體還發(fā)揚(yáng)了我國的傳統(tǒng)文化。

2.4 建立科學(xué)的體育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

科學(xué)的體育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)能夠激發(fā)學(xué)生的動(dòng)力促使學(xué)生養(yǎng)成良好的練習(xí)習(xí)慣、堅(jiān)持體育鍛煉并形成終身體育意識(shí)，科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是指評(píng)價(jià)時(shí)要看每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況因人而異，主要是看個(gè)體的運(yùn)動(dòng)過程和發(fā)展。根據(jù)新課改和學(xué)校自身情況制定適合本校的體育考核標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)學(xué)校的體育教學(xué)。

2.5 改善教學(xué)場地和設(shè)備

場地與設(shè)備是順利完成體育教學(xué)的前提條件和物質(zhì)保障，器材不足、場地條件惡劣都會(huì)影響體育教學(xué)或課外活動(dòng)的進(jìn)行，我國對職業(yè)院校的投資不斷加大，學(xué)校應(yīng)合理把握政策增加對體育設(shè)施的投入，加快體育器材改革的步伐可以為課外活動(dòng)的開展做好保障，有利于學(xué)生形成終身體育的觀念。

2.6 樹立終身體育意識(shí)

終身體育意識(shí)也是體育教學(xué)的目標(biāo)之一，教學(xué)過程中教師應(yīng)教給學(xué)生基本的鍛煉手段和方法讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)，還要鼓勵(lì)學(xué)生多參加戶外運(yùn)動(dòng)，關(guān)鍵是要了解每個(gè)學(xué)生的特長，對于耐力好的學(xué)生建議他經(jīng)常進(jìn)行長跑鍛煉，對于愛好籃球的學(xué)生可以鼓勵(lì)他參加籃球隊(duì)，這樣每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，教給他們一些運(yùn)動(dòng)技巧讓他們形成主動(dòng)鍛煉的好習(xí)慣進(jìn)一步形成終身鍛煉的意識(shí)。

3 總結(jié)

職業(yè)院校體育教學(xué)有著重要的現(xiàn)實(shí)意義，對提高學(xué)生的綜合素質(zhì)有重要作用，體育教學(xué)改革是改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)。樹立終身體育意識(shí)、現(xiàn)代體育教學(xué)觀念，制定一套既能提高學(xué)生身體素質(zhì)又能培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)自練習(xí)慣的教學(xué)模式。

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