顏加梅

摘 要：幼兒教育在人的一生中起著重要的作用，在幼兒時期最利于開發(fā)人的潛能。但是，時下幼兒園教育小學化傾向越來越嚴重，十分不利于幼兒的發(fā)展。因此，我們必須充分認識到這一現(xiàn)象帶來的危害，并采取措施積極改進教學，還幼兒一個快樂的童年。

關鍵詞：幼兒教育；小學化傾向；表現(xiàn)；對策

幼兒園教育是孩子最早接觸社會文化環(huán)境的時期，此時期的教育必須要充分釋放幼兒的天性，解放幼兒的頭腦、嘴、手、腳，給幼兒一片自由發(fā)展的空間，解放幼兒的時間，但是在實際教學中，很多幼兒園都存在著小學化傾向的現(xiàn)象，而且還越來越嚴重，使得原本該輕松快樂的童年不得不面對小學課業(yè)負擔。

一、幼兒園教育小學化傾向的表現(xiàn)

1.多以課堂教學為主要教學方式，忽視了原本的游戲教學法

幼兒教育中以游戲為主要教學手段，通過游戲來激發(fā)幼兒的學習興趣，在游戲中促進幼兒的發(fā)展。游戲是幼兒最喜聞樂見的學習方法，更能激發(fā)幼兒的內(nèi)在動機。因此，在幼兒教育中多以游戲為主要教學手段。但是在實際教學中為了追求更高的升學率等，多以小學課堂式教學手段進行，使得幼兒喪失了本該快樂的學習過程。

2.小學化傾向使得教學中過度重視知識性的培養(yǎng)

幼兒時期，教學內(nèi)容必須遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律進行，此時期的幼兒思維發(fā)展是以表象為主，處于思維前運算階段，只有當幼兒進入小學學習的時候，思維才進入具體的運用階段。然而在實際教學中，幼兒園為了某些功利性原因，提早把小學教學內(nèi)容引入到幼兒園教學中，完全忽略了幼兒的發(fā)展規(guī)律，十分不利于幼兒的健康發(fā)展。

二、面對幼兒園小學化教學傾向的對策

首先，幼兒園要改革應試的培養(yǎng)模式，真正地為幼兒的健康發(fā)展而教育，勿使幼兒失去寶貴的童年樂趣。幼兒園要改革早教的觀念，改變灌輸式的課堂式教學法，給幼兒提供體驗的機會，豐富幼兒的情感世界，讓幼兒快樂成長。

其次，家長要改革早教的觀念，要尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，不能對幼兒的教育越俎代庖，讓幼兒承擔不該承受的壓力?；谶@點，幼兒園也應該多向家長進行宣傳，讓家長樹立正確的教育觀，從而淡化家長對幼兒教育的功利心態(tài)，從而使幼兒教育小學化現(xiàn)象得以改觀。

總之，幼兒園和家長都必須重視幼兒教育小學化現(xiàn)象，從自身做起，積極改變這一現(xiàn)象，為幼兒建立一個自由自在發(fā)展的空間，促進幼兒全面、健康的發(fā)展。

參考文獻：

周小青.探討幼兒教育小學化的問題與對策[J].當代教育論壇：管理版，2011（08）.

（作者單位 四川省瀘縣云龍鎮(zhèn)中心幼兒園）