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      探討速記“五筆字型”字根的規(guī)律

      2013-04-29 09:30:39額爾德木圖
      西江月·上旬 2013年5期
      關鍵詞:字根計算機

      額爾德木圖

      【摘 要】在計算機基礎知識課程的教學中,各種輸入法的講授中“五筆字型”漢字輸入法是目前講授的主要的漢字輸入法之一。在“五筆字型”漢字輸入法的教學中記憶每個字根所在的鍵位,是“五筆字型”教學的重點和難點。我在多年的教學和實踐中總結(jié)出以下幾點,掌握“五筆字型”字根的安排規(guī)律,可讓學生能夠快速掌握和記憶“字根鍵位”的有效方法。

      【關鍵詞】計算機;五筆;字根

      一、講清理論

      對學生來說,對任何一門知識的快速掌握,教師的簡明準確的理論講述是非常關鍵的一步。

      在教學過程中,教師首先要講清與“五筆字型”有關的理論知識,例如:什么是字根?漢字的基本筆劃類型及構(gòu)成字根的方式,字根鍵盤的“區(qū)”、“位”的分布情況及其字根的數(shù)量、種類、分類依據(jù),字根在字根總圖中的安排規(guī)律。

      二、采用觀察、歸納、推理的方法減輕學生的記憶負擔

      在“五筆字型字根總圖”中有字根助記詞。然而,硬背字根助記詞枯燥乏味,記憶量較大。為了減輕學生的記憶負擔,讓學生輕松快速地記憶“字根”,在教學中,首先要講清理論知識的同時與學生一起認真觀察“字根總圖”中的各鍵位上的所有字根,在此基礎上與學生一起總結(jié)、歸納出各鍵位上字根的安排規(guī)律。

      漢字有五種基本筆劃,這五種基本筆劃復合、連接、交叉形成了組成漢字的各種偏旁部首和一些結(jié)構(gòu),這些偏旁部首和結(jié)構(gòu)在五筆字型輸入法中就叫做字根。并且給這五種筆劃編上代號,“橫”筆劃的代號為1,“豎”筆劃的代號為2,“撇”筆劃的代號為3,“捺”筆劃的代號為4,“折”筆劃的代號為5。把所有字根全部安排在除Z以外的25個英文字母鍵上。這25個英文字母鍵分為5個區(qū),每個區(qū)有5個鍵位。

      “字根總圖”上的130種字根中有大多數(shù)字根是按照字根的第一筆劃代號與該字根所在鍵的區(qū)號一致,即第一筆劃為橫的字根全部在一區(qū)上,第一筆劃為豎的字根全部在二區(qū)上,第一筆劃為撇的字根全部在三區(qū)上,第一筆劃為捺或點的字根全部在四區(qū)上,第一筆劃為折的字根全部在五區(qū)上。鍵位號與字根的第二筆劃代號一致,例如:第一筆劃為橫第二筆劃也為橫的字根在第一區(qū)的第一鍵上,如:王、戔。第一筆劃為豎第二筆劃也為豎的字根在第二區(qū)的第二鍵上,如:刂。第一筆劃為捺或點第二筆劃為豎的字根在第四區(qū)的第二鍵上;如:門。按這種規(guī)律安排的字根占字根總數(shù)的70%左右。

      還有一些字根的安排方法是,第一筆劃代號與該字根所在鍵的區(qū)號一致,筆劃數(shù)目與該字根所在鍵的鍵位號一致。如:一(一橫)、二(兩橫)、三(三橫)和丨(一豎)、刂(兩豎)、川(三豎)、(四豎),還有丿(一撇)、(兩撇)、彡(三撇)和丶(一點)、冫(兩點)、氵(三點)、灬(四點)還有乙(一折)、巜(兩折)、巛(三折)等。

      還有一些字根是根據(jù)淵源一致的原則安排的,如:水和氵淵源是一致的所以將水安排在氵所在的鍵位上,扌和手淵源一致的所以將扌安排在手所在的鍵位上。有些字根的聲母與鍵名相同所以把該字根安排在其聲母鍵上,如:力字的聲母為L于是將它安排在L鍵上,還有口字的聲母為K所以也將口字安排在K鍵上。又因為1個口安排在K(第二區(qū)群組三鍵)鍵上,所以把帶兩個口字的字根(日曰早蟲)安排在J(第二區(qū)第二鍵)鍵上,把帶三個口字的字根(目)安排在H(第二區(qū)第一鍵)鍵上,把帶四個口字的字根(田甲)安排在L(第二區(qū)第四鍵)鍵上。

      與其它字根也缺乏聯(lián)想的字根有“車”、“心”因為帶四個口字的字根全部安排在L鍵上,如:田、甲等,而繁體字“車”字的中間也有四個口字所以將“車”字也安排在L鍵上了,因為“心”字的最長的筆劃為“折”所以將“心”安排在五區(qū)的第一鍵N鍵上了。還有一些字根其第一筆畫與區(qū)號一致,字義與鍵位號一致的,如:“四”其第一筆劃為豎與區(qū)號一致,其字義為4與鍵位號一致,于是將“四”安排在“第二區(qū)第四鍵”L鍵上。有些字根是根據(jù)主要字根形態(tài)相近而安排在同一健位上的,如:皿、、的形態(tài)都與四相近所以將他們都安排在四所在的鍵L鍵上。

      在教學中讓學生著重掌握在各鍵位上安排字根的規(guī)律并學會按規(guī)律進行推理,讓學生做到特殊字根加強記憶,大部分字根按規(guī)律推理,從而達到事半功倍,將學生的記憶難度降到最低點。

      三、加強練習并進行測試檢查

      使學生能夠掌握規(guī)律并能做到會歸納總結(jié)的基礎上,機時布置作業(yè),并加強練習“五筆字型”輔助教學軟件中的字根測試練習,以增強學生的興趣,加強記憶。同時采取考試測驗的方法,讓學生在短時間內(nèi)輕松地掌握并牢記“五筆字型”的字根,為下一步的“五筆字型”的漢字輸入打下堅實的基礎。

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