張曉剛

摘 要：目前，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的改革無論是在教學(xué)手段還是內(nèi)容上面，都已經(jīng)取得了快速的進(jìn)步。但是，仍有部分問題困擾著廣大師生。提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，有利于完善學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)；問題

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題

1.教學(xué)目標(biāo)缺乏清晰度

在實(shí)施課堂教學(xué)之前，老師首先應(yīng)制訂科學(xué)完善的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生了解自己為什么要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，如何才能將數(shù)學(xué)學(xué)得更好。由于受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，我們很多時(shí)候還是采取單方面的“填鴨式”教學(xué)，缺乏層次感、思維性，學(xué)生數(shù)學(xué)水平無法真正提高。

2.教學(xué)方法缺乏新鮮感

我們必須讓老師認(rèn)識(shí)到，改革數(shù)學(xué)教學(xué)方法的重要性。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教學(xué)方法還一直延續(xù)傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教學(xué)方法仍沒有取得突破性進(jìn)展，教學(xué)以老師為中心，學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的時(shí)間、空間非常少，老師為了完成教學(xué)任務(wù)，常常會(huì)忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)程度和情況，這樣一來，根本無法培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。教學(xué)方法不得當(dāng)，也反映在教學(xué)手段上。很多教師雖然采用了大量先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，但卻與實(shí)際教學(xué)解決不起來，教學(xué)創(chuàng)新手段變得流于形式，沒有起到輔助教學(xué)的作用。

二、解決數(shù)學(xué)教學(xué)的過程

1.明確教育目標(biāo)

學(xué)習(xí)的目標(biāo)是為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，滿足生活需求，為自己贏得未來。每一位數(shù)學(xué)老師都應(yīng)該明白，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們必須要讓學(xué)生先掌握基礎(chǔ)理論知識(shí)，并重視他們數(shù)學(xué)思想、解題能力的培養(yǎng)，只有這樣，才能培養(yǎng)出合格的數(shù)學(xué)人才。

2.改革教學(xué)方法

我們要改變傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)模式，讓學(xué)生變成學(xué)習(xí)的主體，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，用一種積極主動(dòng)的方式促進(jìn)學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。所以，我們要給學(xué)生充分的時(shí)間，讓學(xué)生去動(dòng)手解決實(shí)際問題、去發(fā)現(xiàn)探索新問題，在掌握基礎(chǔ)技能的情況下，能探索發(fā)現(xiàn)，尋求新知。

3.培養(yǎng)學(xué)生興趣

“興趣是學(xué)習(xí)最好的老師?！碧岣邔W(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，應(yīng)從三點(diǎn)入手：首先，讓學(xué)生有更多的時(shí)間參與到課堂教學(xué)，發(fā)揮其主動(dòng)性，積極引導(dǎo)學(xué)生探索學(xué)習(xí)的精神；其次，通過合作教學(xué)的模式，讓學(xué)生之間、師生之間能多點(diǎn)溝通，共同尋找學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣；最后，重視課后練習(xí)，但要在緊扣數(shù)學(xué)教學(xué)目的和要求的前提下進(jìn)行，提高練習(xí)的有效性。

小學(xué)課堂教學(xué)的很多問題都值得我們探索，完善小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，只有發(fā)現(xiàn)解決了這些問題，才能從提高學(xué)生能力的角度出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

參考文獻(xiàn)：

周玲.場(chǎng)景模擬在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用[J].中國校外教育，2011（5）.

（作者單位 河北省灤南縣麻灣完全小學(xué)）