蔣黎燕

摘 要：近年來，多媒體技術(shù)在教學(xué)中已被廣泛使用，因其具有圖文聲像合一的特點，可以使課堂教學(xué)變得更加形象直觀，無疑為學(xué)生創(chuàng)造了最佳的外語學(xué)習(xí)環(huán)境。

關(guān)鍵詞：英語教學(xué)；多媒體；豐富教學(xué)

一、多媒體技術(shù)在英語教學(xué)中運用的優(yōu)勢

1.教學(xué)情境形象生動，有利于學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的提高

通過計算機多媒體所創(chuàng)設(shè)的各種各樣的情境，動感直觀，形象生動，大多富有趣味性與娛樂性。在初中英語課堂教學(xué)中，對于學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的提高，多媒體技術(shù)運用是一個很有效的教學(xué)手段。

2.豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效率和質(zhì)量

英語學(xué)科有兩大特點：一是知識點多，內(nèi)容包羅萬象；二是基礎(chǔ)知識多，要記憶、理解的東西多。多媒體技術(shù)的使用能提高信息強度，增加可見度和可聞性；更能發(fā)揮調(diào)動和啟發(fā)作用，變單純以聽覺為主的學(xué)習(xí)方式為視、聽、思考結(jié)合，動腦、動手結(jié)合，多種感官參與學(xué)習(xí)活動的方式。

3.可以淡化教與學(xué)的矛盾，促進教學(xué)目標的實現(xiàn)

多媒體輔助英語教學(xué)，使教師的角色有了以下轉(zhuǎn)變：由傳統(tǒng)教學(xué)中的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)中的指導(dǎo)者，由教學(xué)活動的主導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)活動的參與者和咨詢者，教師從前臺走到了后臺。同時，具有友好交互界面的多媒體技術(shù)，可以調(diào)動學(xué)生思考及運用英語交流的積極性和主動性，從而促進教學(xué)目標的實現(xiàn)。

二、當(dāng)前多媒體技術(shù)在英語教學(xué)運用中存在的問題

1.觀念陳舊，多媒體課件淪為電子化的課本

有些教師易犯“穿新鞋，走老路”的毛病，手里運用的是現(xiàn)代教育技術(shù)，心里念的是“應(yīng)試教育”那本舊經(jīng)。認為運用電教媒體教學(xué)就是大容量、大訓(xùn)練，把書本上、教案中、題庫中有關(guān)的內(nèi)容全部搬到屏幕上，將多媒體當(dāng)作簡單的投影儀來使用，把課件變成書本和資料的壓縮餅干，從而使多媒體課件顯得單薄無力，效果不佳。

2.過分追求聲像效果，淡化了教學(xué)目標的實現(xiàn)

部分教師采用多媒體授課時，陷入誤區(qū)，過分的追求視聽感受和動畫效果，轉(zhuǎn)移了學(xué)生的注意力，造成教學(xué)內(nèi)容主體不突出。這樣，雖然課堂氣氛活躍了，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性也高了，但學(xué)生的成績卻反而下降了。究其原因，主要是學(xué)生只顧看圖像、聽聲音，而忽視對知識要點的理解和把握。

3.過分依賴教學(xué)課件，英語課變成課件演示課

有些教師刻意追求運用多媒體課件，致使英語課變成多媒體課件展示課，自己成了“放映員”，削弱了教師的授課藝術(shù)和臨場發(fā)揮能力。

這樣直接影響到學(xué)生對知識技能的理解掌握和實際應(yīng)用，也將影響教師自身素質(zhì)的提高。

三、提高教師在英語教學(xué)中多媒體技術(shù)運用水平

多媒體輔助英語教學(xué)，是為了提高學(xué)生的整體素質(zhì)，促進英語教學(xué)目標的實現(xiàn)，但是要真正發(fā)揮多媒體的功能，對教師來說也是一個新的挑戰(zhàn)。

1.更新觀念，樹立現(xiàn)代化教育意識

先進的教學(xué)手段等于先進的教學(xué)思想，如果教師的教育觀念陳舊，那么運用多媒體輔助英語教學(xué)也只是給應(yīng)試教育披上一件華麗的外衣。要改變這一情況，作為教師，必須認真學(xué)習(xí)教學(xué)理論知識，不斷更新教學(xué)理念，從根本上改變目前的教學(xué)方式，創(chuàng)建“以學(xué)生為主體，教師為指導(dǎo)”的先進的教學(xué)模式。

2.巧妙設(shè)計，科學(xué)導(dǎo)入多媒體課件

俗話說，良好的開端就是成功的一半。因此，教師要精心策劃，巧妙設(shè)計，貼切恰當(dāng)?shù)倪\用音像、圖片等資源，把教學(xué)的知識點順利地導(dǎo)入課堂中。

3.提高素質(zhì)，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用

運用多媒體技術(shù)輔助英語教學(xué)，對教師來說既是機遇也是挑戰(zhàn)。在教學(xué)活動中，學(xué)生是主體，教師起主導(dǎo)作用。因此，多媒體課件也應(yīng)當(dāng)具有這樣的特點，只有這樣，才能推動多媒體輔助教學(xué)的發(fā)展。

多媒體技術(shù)和英語教學(xué)之間的融合，促使我們在教學(xué)中要促進自身發(fā)展，更新教學(xué)觀念，不斷完善自己，才能充分發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，促進教學(xué)目標的實現(xiàn)。

（作者單位 江西省廣豐縣杉溪中學(xué)）