孔德琴

摘 要：陶行知說，“社會即學(xué)?！?，他主張學(xué)校教育的范圍不在書本，而應(yīng)擴大到大自然、大社會和群眾生活中去，向大自然、大社會和群眾學(xué)習(xí)，使學(xué)校教育和改造自然、改造社會緊密相連，形成真正的教育。

關(guān)鍵詞：真教育；大自然；大社會

活動背景：

陶行知說：“學(xué)校即社會，就好像把一只活潑的小鳥從天空里捉來關(guān)在籠子里一樣。它從一個小的學(xué)校去把社會所有的一切都吸收進來，所以容易弄假。社會即學(xué)校則不然，它是要把籠中的小鳥放到天空中，使它任意翱翔，是要把學(xué)校的一切伸展到大自然里去?！彼€說：“到處是生活，即到處是教育；整個的社會是生活的場所，亦即教育之場所。因此，我們又可以說：‘社會即學(xué)校?！碧招兄鲝垖W(xué)校教育的范圍不在書本，而應(yīng)擴大到大自然、大社會和群眾生活中去，向大自然、大社會和群眾學(xué)習(xí)，使學(xué)校教育和改造自然、改造社會緊密相連，形成真正的教育。我園在陶行知先生倡導(dǎo)的“社會即學(xué)?！钡慕逃枷氲闹笇?dǎo)下，切切實實引領(lǐng)孩子走向藍天下的幼兒園——“大自然、大社會”，將教育與社會生活密切結(jié)合，以此豐富教育內(nèi)容，拓展教育時空，使園外的自然環(huán)境與特定的社會環(huán)境成為幼兒學(xué)習(xí)的重要場所?，F(xiàn)以幾組活動為例。

活動一：

陽春三月，萬物復(fù)蘇，正是觀察自然、陶冶性情的好時機。陶老曾說過：“大自然、大社會就是活教材……都是我們的學(xué)校?！泵磕甑倪@個季節(jié)，我園都會結(jié)合主題活動，組織大、中、小班幼兒到學(xué)院的小公園進行踏青活動。孩子們一到公園，就一起歡呼著奔向這大自然的懷抱，盡情享受溫暖的陽光，輕輕撫摸垂絲的柳條，深深吸入小草的清香，靜靜聆聽小鳥的歡唱，用心去感受魚池里小魚的舞姿。有的小朋友擺起漂亮的姿勢，“老師快幫我們照相”，有的在草地上打著滾，與大地進行身體的接觸；有的俯身聞著花香，與春花比美；有的小朋友則手拉手做起了游戲，陣陣笑聲在春風(fēng)中飄蕩；在品嘗美食的過程中，孩子們體會著分享、感受著友情、學(xué)習(xí)著交流……在大自然的懷抱中，孩子們放松心情，一起去體驗春天，放飛遐想、陶冶情操，獲得了美的感受。

活動二：

結(jié)合我園的十一五規(guī)劃課題《基于軍校資源的幼兒情感教育活動開發(fā)與研究》，為了增進幼兒對解放軍叔叔的了解，在“3月5日學(xué)雷鋒”的日子里，我園大班100多名小朋友在老師的帶領(lǐng)下步行來到了我院學(xué)院中隊，開展了學(xué)雷鋒主題——“向解放軍叔叔學(xué)習(xí)”的活動。

路途中孩子們觀看的操場上學(xué)員叔叔軍體拳的訓(xùn)練。盡管氣溫很低，風(fēng)很大、很冷，但學(xué)員們個個精神抖擻，每個動作都整齊有力，小朋友們禁不住拍起了小手，嘴里喊著“我長大了也當(dāng)解放軍”。最緊張、激烈的是棍術(shù)、擒拿術(shù)表演?！班瑁∴?！噼！”棍棒擲地有聲；“哈！哈！哈！”聲聲號令令人振奮。學(xué)員們個個身手不凡，忽而躍起，忽而撲倒；孩子們屏住呼吸，目不轉(zhuǎn)睛，聚精會神看著……接著，各班小朋友在老師的帶領(lǐng)下來到了學(xué)員們的宿舍樓、洗漱間，欣賞了學(xué)員們疊被子表演，了解了學(xué)員叔叔們有序而豐富的軍隊生活。學(xué)員們還和孩子們一起進行隊列訓(xùn)練，手把手地教孩子們敬禮，孩子們高興地說：“我是小小解放軍?！弊詈螅⒆觽兒蛯W(xué)員叔叔一起來到馬路上清掃馬路。短短兩個多小時的參觀體驗中，給小朋友們留下了深刻的印象，孩子們認識了學(xué)員叔叔、了解了軍人生活，紛紛表示要向解放軍叔叔學(xué)習(xí)，做個勤勞勇敢、遵守紀(jì)律、本領(lǐng)強大的好孩子！此次活動在孩子們幼小的心靈里留下了美好的記憶。

活動三：

為了豐富孩子們的社會生活經(jīng)驗，培養(yǎng)他們的社會實踐能力，4月18日下午，幼兒園大操場上熱鬧非凡。由中班組開展的“愛心置換活動”開始啦！

這些物品是孩子們家中閑置的玩具、衣物、自制的手工作品、自己的繪畫作品等?！翱靵碣I呀，我的變形金剛只要10元！”“我的汽車開得很快，你要不要？”“快看看，這裙子全棉的，顏色又好，便宜賣啦！”買賣的吆喝聲此起彼伏。很快就引來了家長、小班、大班的孩子們，他們紛紛拿出零錢包中的錢進行購買。采購時間內(nèi)，孩子們一時間變成了一個大人，情緒高漲，興趣濃厚，穿梭于各個地攤，看上去還真像模像樣。他們會根據(jù)自己的情況選擇喜歡的商品，對價位較高的物品居然和老板們討價還價——“太貴了，便宜點，五塊吧”“五塊太少了，七塊吧”“好吧，七塊就七塊吧”“給你十塊找我錢”，此時孩子們用心地算著：“10-7=？”看！一個個都喜上眉梢，那一張張興奮的小臉，互相交流著各自所買的物品，有學(xué)習(xí)用品、生活用品、玩具等。此次活動的開展，幼兒不僅有較大的自主選擇的余地，會感到輕松、愉快，同時也能較好地鍛煉自我決策與自我安排的能力。

活動四：

為“尊老、敬老、愛老”的種子在幼兒心中萌芽。在這春意盎然季節(jié)，幼兒園中班小朋友在老師的陪同下到敬老院慰問活動。

在活動前，老師和孩子們用“愛心置換活動”的所得款精心地為老人們準(zhǔn)備了豐富的禮物，有各種各樣的水果、綿軟可口的點心、牛奶和精彩紛呈的節(jié)目。孩子們親手遞上好吃的點心，給爺爺、奶奶們捶捶腿，喂?fàn)敔敗⒛棠虃兂运?，表演了?jié)目，有的孩子主動提出為爺爺、奶奶講故事……老人們看到這么小的孩子都這么懂事，都笑得合不攏嘴。稚嫩的聲音、歡快的舞蹈，為敬老院增添了歡樂的氣氛，老人們倍感幸福、依依不舍，孩子們也體驗到了尊敬老人、關(guān)心他人的快樂，度過了非常有意義的一天。

活動反思：

陶行知說：“……真教育是在大自然與大社會里辦，不能常到大自然去，還能算是生活教育嗎？”的確如此，只有引領(lǐng)幼兒走向自然，走向社會，孩子的生活才會絢麗多彩，我們的教育才是真正的教育。

以上僅是我園組織幼兒進行社會實踐活動的幾個花絮，學(xué)院公園、學(xué)雷鋒、掃墓、愛心置換活動、敬老院慰問都是我園圍繞課題研究開展的主題活動。像這樣的活動還有很多，如：元宵節(jié)、參觀燈展活動、炮院一日游、軍訓(xùn)等。每學(xué)期我園都把幼兒社會性發(fā)展培養(yǎng)目標(biāo)作為教育教學(xué)重要內(nèi)容之一，根據(jù)園教育教學(xué)計劃制訂相關(guān)幼兒社會實踐活動計劃，這種讓幼兒用現(xiàn)實生活自主嘗試與發(fā)現(xiàn)去取代靜坐中的聽從說教，用好奇與思考取代接受現(xiàn)成知識的灌輸?shù)慕逃虒W(xué)方式，大大地滿足了幼兒投身于大自然與社會，追求感性沖動的釋放和詩性的情趣。通過不同形式的社會實踐活動，把園內(nèi)教學(xué)活動延伸到社會實踐活動當(dāng)中，有效地將幼兒園教育資源和社會行為有機結(jié)合在一起，讓教學(xué)活動更順應(yīng)幼兒天性。

在現(xiàn)代教育理念中，教育不是一件孤立的事情，它作為存在于社會生活的一種現(xiàn)象，與整個社會和社會其他現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生著密切的聯(lián)系。幼兒園所處的社區(qū)環(huán)境是社會大環(huán)境中的一個部分，它包括幼兒園周邊的自然景觀，風(fēng)土人情，各種社會機構(gòu)以及人員等，這一切給幼兒帶來了不同的信息和感受，能使幼兒獲得更多的人生經(jīng)歷和生活經(jīng)驗。我們只有走出幼兒園狹小的空間，充分利用社區(qū)的教育資源，擴展幼兒生活學(xué)習(xí)的空間，才能更好地促進幼兒可持續(xù)性的發(fā)展。這正符合陶行知“社會即學(xué)?！钡幕局鲝垼阂屔鐣拿恳粋€角落、每一個地方、每一個生活單位都擔(dān)負起學(xué)校的職能，把整個社會作為一個大學(xué)校。

（作者單位 南京炮兵學(xué)院幼兒園）