李鵬

摘要：新課程改革的背景實施下，通過文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法找出豐都縣三元中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀存在的一些問題，對現(xiàn)階段三元中學(xué)體育教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析并提出相應(yīng)對策，能使豐都縣中學(xué)早日趕上新課程改革之路。

【關(guān)鍵詞】新課程改革；三元中學(xué)；體育教學(xué)；對策

新課程改革對體育教師提出了新要求，要求體育教師必須嚴(yán)格規(guī)范教學(xué)行為，從傳統(tǒng)的角色走向現(xiàn)實，真正成為新課程改革的研究者、實施者和創(chuàng)造者。酆都縣三元中學(xué)體育教學(xué)中存在的一些問題，直接影響了新課程的實施，我們從三元鎮(zhèn)中學(xué)體育教學(xué)中存在的問題出發(fā)，看酆都縣中學(xué)體育教學(xué)，從；而把把新課程改革的理念落實在每個體育教師，并落實到老師的教學(xué)行為和目標(biāo)上。

三、三元中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀

（一）領(lǐng)導(dǎo)和教師重視不夠

在領(lǐng)導(dǎo)在教學(xué)的指導(dǎo)思想上沒有擺脫應(yīng)試教育的束縛，課的正常開課率在85%左右，在開課中完全實施教學(xué)大綱率和按教案教學(xué)率也只有占60%左右。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深知中學(xué)開展體育課程的重要性，但是評價一所中學(xué)的教學(xué)質(zhì)量往往從升學(xué)率下手。從開設(shè)體育課的情況來看，每班每周的體育課在兩節(jié)到三節(jié)，非畢業(yè)班的開課率明顯低于畢業(yè)班。體育教師也只重視知識的灌輸，少數(shù)學(xué)生的選拔以及視眼前的短期教學(xué)效果，忽視了學(xué)生能力的提高以及整體素質(zhì)的提高與終身體育鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成。

（二）師資力量薄弱且教師專業(yè)素質(zhì)偏低

三元中學(xué)教師的師資力量薄弱、專業(yè)技能較差，加之學(xué)校共有初中年級28個班，而且初中每周只有兩節(jié)體育課程，平均每人每周要上14節(jié)左右的課程。這樣一來使得教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)重下降。

（三）體育場地器材嚴(yán)重缺乏

在三元中學(xué)學(xué)生人均場地面積在4.5平方米左右，而教育部規(guī)定，中學(xué)學(xué)生人均場地應(yīng)達(dá)到6.8平方米，三元中學(xué)體育場地和國家規(guī)定的尚有很到的差距。學(xué)生活動的空間很有限。加之器材設(shè)備陳舊，又嚴(yán)重缺乏。主要是學(xué)校財力不足，領(lǐng)導(dǎo)觀念弱，學(xué)校投入沒有跟上，認(rèn)為可有可無的現(xiàn)象比比皆是。

（四）學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣不高

在調(diào)查中可以發(fā)現(xiàn)70%以上的中學(xué)生都喜歡出來活動。但體育教師只重視是體育教師單方面的教，而忽視了學(xué)生是體育活動。在課外活動中又缺乏指導(dǎo)，評價體系不完善。這直接影響學(xué)生從體育中獲得身心健康的多少。學(xué)生喜歡自由活動，沒沒有特別感興趣的體育項目。因此學(xué)習(xí)興趣不高。

二、影響體育教學(xué)的因素

豐都縣的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平落后，又受應(yīng)試教育意識影響，國家相關(guān)教育體制、法規(guī)執(zhí)行力度的欠缺以及體育教師職業(yè)操守觀念的淡薄是制約中學(xué)體育教學(xué)的主體因素。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)影響豐都縣中學(xué)體育教學(xué)的因素主要為：學(xué)校體育主管部門的引領(lǐng)作用不高，學(xué)校重視“升學(xué)率”，忽視學(xué)生全面發(fā)展，體育教師教學(xué)能力有一定的差距，自學(xué)意識有待加強(qiáng)，體育課堂教學(xué)吸引力不強(qiáng)，體育教研組的功能發(fā)揮不夠，社會支持不力，農(nóng)村學(xué)校體育外部環(huán)境不良，學(xué)生和家長對體育與健康的認(rèn)識不夠。

三、實施對策

（一）加強(qiáng)宣傳，提高思想認(rèn)識

中學(xué)里的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)轉(zhuǎn)變教育觀念，體育教師應(yīng)重新設(shè)定體育教學(xué)的目標(biāo)，在教學(xué)中樹立素質(zhì)教育為指導(dǎo)的教育教學(xué)觀。在體育教學(xué)中除了傳授傳統(tǒng)的以體育知識技能，要加大培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉、自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會獨(dú)立思考，發(fā)揮他們的創(chuàng)造能力。同時教學(xué)中面向全體學(xué)生因材施教，注重學(xué)生各項體育素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。使學(xué)生掌握科學(xué)鍛煉身體的方法，從體育競爭中改善學(xué)生的心理，提高學(xué)生社會適應(yīng)能力，增進(jìn)學(xué)生身心健康。

（二）加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，重建知識結(jié)構(gòu)

當(dāng)代的體育教學(xué)更要求具備科學(xué)性、基礎(chǔ)性、全面性。體育教師的業(yè)務(wù)必須促進(jìn)學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā)展，利用不同教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生各方面發(fā)展能力，開發(fā)他們的多種潛在功能。因此體育教師必須加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，重建知識結(jié)構(gòu)，才能激發(fā)學(xué)生的體育興趣。學(xué)校每年選派優(yōu)秀人才到高校去進(jìn)修學(xué)習(xí)，到兄弟學(xué)?？疾旖涣鞯炔拍苤亟w育教師知識結(jié)構(gòu)，使體育教學(xué)更適應(yīng)當(dāng)代社會的需要。

（三）建立監(jiān)督機(jī)制，發(fā)揮監(jiān)督職能

中學(xué)體育教育要實現(xiàn)規(guī)范化、科學(xué)化。必須克服單純以升學(xué)評價，把體育工作列入中學(xué)教育工作的評估條件。在學(xué)校要樹立體育工作的先進(jìn)典型，使學(xué)生學(xué)有方向，體育教師有目標(biāo)，并且凈化體育教育環(huán)境。同時要建立監(jiān)督機(jī)制，學(xué)校可以建立督導(dǎo)小組，不定時的發(fā)揮監(jiān)督職能，對領(lǐng)導(dǎo)、體育教師的體育工作督導(dǎo)。每學(xué)期對領(lǐng)導(dǎo)和體育教師進(jìn)行自我評議和群眾評議，發(fā)揮輿論監(jiān)督作用，對學(xué)校體育工作的好壞要賞罰分明。

（四）改革體育成績考核方法

體育考核的良性發(fā)展可以調(diào)動學(xué)生的積極性，改變體育考核方法是素質(zhì)教育的必然趨勢。綜合評價學(xué)生的體育成績對學(xué)生以后的發(fā)展有著積極的意義?？己酥袘?yīng)避免中有些學(xué)生單憑身體條件的先天優(yōu)勢就可取得優(yōu)異成績的不合理現(xiàn)象。體育成績考核應(yīng)從教育評價出發(fā)，既要看學(xué)生的體育課絕對水平成績，還要看課外體育活動的態(tài)度，以及學(xué)生在體育課中的進(jìn)步幅度、努力求知程度。從而使學(xué)生能得到實際的評價，最終確立新的目標(biāo)與動機(jī)，并通過自己的努力合理的安排時間，在體育活動中能獲得成功的樂趣。

（五）加大體育硬件設(shè)施建設(shè)

體育場地和器材是上好體育教學(xué)和開展好課外體育活動的物質(zhì)保證。但豐都縣中學(xué)里學(xué)校投入投入不夠，器材普遍不能滿足學(xué)校體育教學(xué)的需要。因此學(xué)校要爭取更多的資金改善體育的硬件設(shè)施，教師也應(yīng)動腦筋自制器材滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需要。