劉佳穎

【摘要】對于英語學(xué)習(xí)者來說，英語語音的重要性是毋庸置疑的，良好的語音基礎(chǔ)不僅有助于英語的聽說讀寫能力的提高，同時也有助于詞匯的記憶。筆者對比傳統(tǒng)的大學(xué)語音課中采用的國際音標(biāo)教學(xué)法和目前比較流行的自然拼讀教學(xué)各自的優(yōu)缺點，試圖找到兩者的結(jié)合點來改進(jìn)現(xiàn)有空中乘務(wù)專業(yè)學(xué)生的語音教學(xué)法。

【關(guān)鍵詞】語音教學(xué)；空中乘務(wù)；拼讀法

一、引言

學(xué)習(xí)任何一種語言的最終目的是為了使用目標(biāo)語言達(dá)到交流無障礙，無論詞匯量有多大，語法知識掌握多熟練，沒有基本準(zhǔn)確的語音為基礎(chǔ)，一切學(xué)習(xí)成果都是徒然。雖然大學(xué)新生已學(xué)習(xí)英語至少6年，但在這期間中由于考試中不涉及語音考核的部分，中學(xué)教師并不注重系統(tǒng)語音的訓(xùn)練，學(xué)生也沒有引起注意，直接導(dǎo)致語音應(yīng)用能力缺失。為了進(jìn)一步推動我國大學(xué)英語教學(xué)，適應(yīng)國際化速度加快的需要，滿足新時期國家和社會對人才培養(yǎng)的需要，增強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)競爭力，教育部對2004年頒布的《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》進(jìn)行了最新修訂和完善，明確對英語聽說能力方面的培養(yǎng)提出了更高的要求。根據(jù)近年國際學(xué)術(shù)界對語音教學(xué)的統(tǒng)一認(rèn)識，隨著英語的國際化，本土英已經(jīng)不是唯一標(biāo)準(zhǔn)，語音首先追求可懂性其次才是口音的地道，并且提倡語音學(xué)習(xí)的實用性，充分重視語音的語用意義和交際功能。非英語專業(yè)大學(xué)英語教學(xué)計劃里，大部分學(xué)校都沒有開設(shè)語音課程，但是在空乘專業(yè)培養(yǎng)第一學(xué)期增加了語音課，足以顯示英語技能對空中乘務(wù)專業(yè)的重要性。

二、空乘專業(yè)增設(shè)語音課的必要性

空中乘務(wù)專業(yè)是一個新興的專業(yè)，隨著航空公司的國際化進(jìn)程不斷加快，對空乘學(xué)生英語水平的提高也迫在眉睫，尤其是他們的英語聽說能力。空中乘務(wù)這個職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的提高也迫使學(xué)校加強(qiáng)在校期間學(xué)生英語教學(xué)比重。英語的重要性對空乘專業(yè)學(xué)生而言，可以說是整個職業(yè)生涯都涉及的能力。比如，相比原來的航空公司面試空乘的環(huán)節(jié)，現(xiàn)在復(fù)試中增加了英語口試的環(huán)節(jié)的考核，學(xué)生的英語水平也直接影響著他們的就業(yè)率；在正式進(jìn)入航空公司以后，針對乘務(wù)員晉升的每個階段以及執(zhí)行國際航線的資格都有對英語水平的測試，直接影響空乘學(xué)生的整個職業(yè)發(fā)展。而通過走訪各個航空公司，英語水平的測試除了英語廣播詞主要的還有對乘務(wù)員英語聽說能力的測試以到達(dá)國際航線服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)。正規(guī)高校的空中乘務(wù)專業(yè)大部分為三年制，入校時英語成績普遍偏低，學(xué)生又來自全國各地，不同地域的不同口音直接影響學(xué)生的英語發(fā)音，再加上學(xué)生已學(xué)習(xí)英語多年，基本上都有已經(jīng)相對固定的口音，要對其進(jìn)行糾正如果只是采用重新學(xué)習(xí)國際音標(biāo)的方式效果不會特別明顯。語音是言最基本的要素，直接關(guān)系到學(xué)生聽說讀寫各個方面的能力培養(yǎng)。因此，筆者試圖在大一第一學(xué)期的語音課中結(jié)合他們已有的國際音標(biāo)基礎(chǔ)，再額外增加自然拼讀教學(xué)法來提高學(xué)生的語音水平。

三、國際音標(biāo)教學(xué)法與自然拼讀法特點對比

國際音標(biāo)的整個系統(tǒng)比較完整，無論這個單詞是單音節(jié)還是多音節(jié)，也不管單詞是否按照規(guī)則發(fā)音都可以幫助學(xué)生準(zhǔn)確的識讀單，并用音標(biāo)符號來標(biāo)注生詞，有利于學(xué)生的準(zhǔn)確發(fā)音。但對比自然拼讀教學(xué)法，國際音標(biāo)教學(xué)法也有著明顯的缺點。例如，國際音標(biāo)是一套全新的符號體系，利用國際音標(biāo)來學(xué)習(xí)英語是繞開了英語自身的表音系統(tǒng)，用學(xué)習(xí)漢語的方式學(xué)習(xí)英語，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。與之相比，自然拼讀法有著明顯的優(yōu)勢，學(xué)生只要掌握了單詞中字母及其組合的發(fā)音，對于兩個音節(jié)以內(nèi)的單詞可以做到見詞能讀，聽音能寫，熟練掌握后對英語朗讀速度也有明顯的提高，而且簡單易學(xué)，成效顯著，有利于增強(qiáng)學(xué)生的成就感從而提高課后自學(xué)的積極性。但自然拼讀法的缺點也是明顯的，對于多音節(jié)單詞，特別是不規(guī)則單詞的讀音拼讀的準(zhǔn)確率較低，這方面的缺陷必須要利用國際音標(biāo)，通過在字典里查找單詞音標(biāo)來解決。

在實際教學(xué)過程中，可以先教授自然拼讀法讓學(xué)生快速了解基本字母及字母組合發(fā)音后，通過大量的練習(xí)來鞏固自然拼讀法的內(nèi)容后，針對大部分學(xué)生已經(jīng)對中學(xué)階段學(xué)習(xí)過的國際音標(biāo)的內(nèi)容遺忘的情況，對其進(jìn)行重新整理和講解，培養(yǎng)學(xué)生對音標(biāo)的識記和拼讀能力。

四、教學(xué)的實施

針對空中乘務(wù)專業(yè)的需要，以學(xué)生為中心，語音教學(xué)材料可以采用多種形式。除了自然拼讀和國際音標(biāo)的基本規(guī)則講解材料和基礎(chǔ)練習(xí)材料而外，期間的練習(xí)的單詞，句子，短文可以選自乘務(wù)英語教材，客艙會話教材，以及英文廣播詞手冊，以此來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和趣味性。在課堂教學(xué)過程中重點任務(wù)是糾正學(xué)生的原有錯誤發(fā)音，強(qiáng)調(diào)爆破音省略，連讀，語調(diào)，斷句，重音等技巧的練習(xí)；在教學(xué)中注重加強(qiáng)學(xué)生語速的練習(xí)，聽寫練習(xí)以及通過多媒體材料模仿跟讀的練習(xí)；在教學(xué)的后期，教師應(yīng)重點培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，及對學(xué)生學(xué)習(xí)情況及時的反饋，讓學(xué)生個體了解自身固有問題及課后練習(xí)方法的調(diào)整。在整個教學(xué)過程中始終堅持每次課后布置一定量的課后練習(xí)，并提供相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)的可以用作模仿練習(xí)的有聲材料。為了監(jiān)督和驗證學(xué)生的課后練習(xí)情況，要求學(xué)生用手機(jī)或電腦錄制聲音片段并交給教師進(jìn)行檢查，這一點相信大多數(shù)人可借助現(xiàn)有成熟的科技手段來實現(xiàn)，這樣不但有效的培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，清楚的知道自己的發(fā)音狀況，同時也方便教師給予及時的反饋。

五、結(jié)語

提升非英語專業(yè)學(xué)生的英語水平是各大高校都面臨的共同問題，通過打牢語音基礎(chǔ)為起點，綜合提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生英語自學(xué)能力不僅有利于以增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競爭力同時也是學(xué)生就業(yè)后的繼續(xù)學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)。當(dāng)然，對國際音標(biāo)教學(xué)法與自然拼讀教學(xué)法的結(jié)合教學(xué)在空中乘務(wù)專業(yè)學(xué)生只是一種初探，還需要進(jìn)一步的完善和實踐的檢驗。