艾常華

摘 要：“一日為師，終生為父”這種時(shí)代已經(jīng)過(guò)去了，古時(shí)候那種親子般緊密的師生關(guān)系在現(xiàn)代幾十人的班級(jí)里是很難存在的。也許現(xiàn)在一個(gè)教師帶的學(xué)生多了，但教師的愛(ài)是無(wú)限的。所以要做一個(gè)熱愛(ài)每個(gè)學(xué)生的班主任。只要細(xì)心觀察，循循善誘，持之以恒，把愛(ài)分給每一個(gè)學(xué)生，相信這種不求回報(bào)的愛(ài)也可以換來(lái)同樣緊密融洽的師生關(guān)系，同時(shí)這種關(guān)系也是教學(xué)相長(zhǎng)的重要保證。

關(guān)鍵詞：班主任；愛(ài)學(xué)生；公平；奉獻(xiàn)

參加工作后做了很多年的班主任，深深體會(huì)到自己肩負(fù)的重要責(zé)任。每個(gè)學(xué)生都是家庭的希望、社會(huì)的未來(lái)，所以我時(shí)時(shí)提醒自己：要愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，他也許是你的百分之一，但卻是一個(gè)家庭的百分之百！工作過(guò)程中我不斷自我總結(jié)，吸取好的經(jīng)驗(yàn)，努力提高自己，做學(xué)生的良師益友。愛(ài)學(xué)生要做得具體，下面我把自己工作中的一些經(jīng)驗(yàn)和方法整理起來(lái)和大家一起交流。

一、公平對(duì)待，細(xì)心觀察

教育學(xué)生時(shí)我摒棄差生概念，以人品論人，讓學(xué)生理解學(xué)會(huì)做人是根本，相信每個(gè)學(xué)生都有閃光點(diǎn)。

擔(dān)任班主任工作期間，我以走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界為出發(fā)點(diǎn)，了解他們的真實(shí)想法，為他們解決實(shí)際問(wèn)題，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)也關(guān)心他們的生活。第一年做班主任時(shí)，我所帶班級(jí)單親家庭比較多，家長(zhǎng)在外地、對(duì)孩子疏于管理的情況比較多，很多學(xué)生因此產(chǎn)生心理陰影或養(yǎng)成很多不良習(xí)慣。我以情化人，爭(zhēng)取做他們的良師益友，用自己的耐心鋪就他們充滿光明的前行之路，很多學(xué)生取得了很大進(jìn)步。

同時(shí)，我注重觀察每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，總結(jié)出與之交流的最好方式，不盲目做思想教育，努力尋找契機(jī)，爭(zhēng)取在最合適的時(shí)間和場(chǎng)合，用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言感化他們，或直接對(duì)話，或評(píng)語(yǔ)鼓勵(lì)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題之后，立即找機(jī)會(huì)和學(xué)生談心，利用晚自習(xí)或是課下時(shí)間與學(xué)生交流，相信量的積累會(huì)產(chǎn)生質(zhì)的變化。體校學(xué)生樂(lè)于交流，所以取得他們的信任，再曉之以理、動(dòng)之以情，大部分學(xué)生會(huì)有所感悟。

二、我愛(ài)我家，環(huán)境共創(chuàng)

要想把班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)辦好，就需要學(xué)生有集體榮譽(yù)感，不能有班級(jí)的事情和我沒(méi)有關(guān)系，我不在乎這種想法，讓學(xué)生感覺(jué)到班級(jí)是一個(gè)大家庭，作為家庭成員，不能做有損于班級(jí)的事情，而且有責(zé)任把這個(gè)家變得越來(lái)越好。為了幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，我采取了以下方法：

1.過(guò)集體生日

為了創(chuàng)造既能讓全體同學(xué)共同參與又能體會(huì)到班級(jí)大家庭的溫暖的機(jī)會(huì)，我沒(méi)有用班費(fèi)，而是自己出錢(qián)買(mǎi)了一個(gè)大蛋糕，利用主題班會(huì)的機(jī)會(huì)，為學(xué)生們過(guò)了一個(gè)集體生日。這個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生感覺(jué)很興奮，大家一起點(diǎn)生日蠟燭，唱生日歌，許愿，吃蛋糕，拍照，終于使學(xué)生能夠以愉快的心情，共同參與了一次充滿愛(ài)的活動(dòng)。有一個(gè)學(xué)生，前一任班主任和他講話他毫不理會(huì)甚至態(tài)度惡劣，但當(dāng)時(shí)我并沒(méi)有批評(píng)他，生日活動(dòng)后我再找他談話，他能夠禮貌地站好傾聽(tīng)，并有學(xué)生在作文里記錄下了這次令他難忘的集體生日，班級(jí)的其他各項(xiàng)活動(dòng)也都有所進(jìn)步。

2.營(yíng)造良好的班級(jí)環(huán)境

既然班級(jí)是我們的家，那么家里怎么可以到處臟亂。關(guān)于班級(jí)衛(wèi)生我沒(méi)有從值日生不負(fù)責(zé)的角度來(lái)講，而是從學(xué)生自身利益角度來(lái)講，讓學(xué)生站在家庭成員的角度思考，自己家里的衛(wèi)生會(huì)不會(huì)這么差，老師們?yōu)槲覀冃量喔冻?，他們使用的講臺(tái)應(yīng)不應(yīng)該布滿粉筆灰，而且良好的衛(wèi)生環(huán)境也是學(xué)生們健康的保證，同學(xué)們每天在這個(gè)環(huán)境里學(xué)習(xí)，保持良好的衛(wèi)生才能有舒暢的心情。學(xué)生把班級(jí)環(huán)境看成是和自己息息相關(guān)的事情，把自己看成是班級(jí)的一份子，班級(jí)的衛(wèi)生自然不用班主任每天強(qiáng)調(diào)了。

三、認(rèn)識(shí)自己，更上層樓

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，開(kāi)學(xué)時(shí)我讓班級(jí)的每個(gè)宿舍推選出室長(zhǎng)，幫助班主任監(jiān)督本宿舍的同學(xué)按時(shí)上課，然后班主任在以下方面繼續(xù)加強(qiáng)：

1.幫學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

我現(xiàn)在帶高三年級(jí)班主任，很多學(xué)生沒(méi)有目標(biāo)。沒(méi)有努力方向是學(xué)習(xí)積極性不高的主要原因，因此在開(kāi)學(xué)后一個(gè)月進(jìn)行的高三高考第一次調(diào)研考試時(shí)，出現(xiàn)了缺考現(xiàn)象。這些缺考的學(xué)生對(duì)成績(jī)毫不在乎，也沒(méi)有將高考放在心上。為了改變這一狀況，我查閱往年高考錄取分?jǐn)?shù)線，認(rèn)真分析每個(gè)學(xué)生特點(diǎn)之后，為每一個(gè)學(xué)生量身定做了一個(gè)各科目努力目標(biāo)。目標(biāo)下發(fā)后有的學(xué)生主動(dòng)找到我要求提高他的目標(biāo)，并表示有信心能達(dá)到，有的學(xué)生認(rèn)為個(gè)別科目的目標(biāo)有些高，但是愿意努力嘗試，并與其他科目適當(dāng)調(diào)劑。制定目標(biāo)后緊隨而來(lái)的期中考試沒(méi)有一個(gè)學(xué)生缺考，有一個(gè)平時(shí)很不認(rèn)真的學(xué)生在語(yǔ)文考試時(shí)到最后還在認(rèn)真寫(xiě)作文?？荚嚭缶陀袑W(xué)生主動(dòng)來(lái)找我說(shuō)：“老師我有的目標(biāo)達(dá)到了，還有的需要努力。”達(dá)到目標(biāo)的同學(xué)言語(yǔ)里透漏出一絲驕傲。

2.為學(xué)生買(mǎi)復(fù)習(xí)資料

為了鼓勵(lì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)，我再次沒(méi)有用班費(fèi)，而是自己出錢(qián)買(mǎi)了一些高考復(fù)習(xí)資料，讓學(xué)生感覺(jué)到老師對(duì)他們學(xué)習(xí)上的關(guān)心。在之后的觀察中，我發(fā)現(xiàn)這些資料已經(jīng)被學(xué)生利用起來(lái)了，有時(shí)還會(huì)聽(tīng)到有學(xué)生提出某某同學(xué)不要獨(dú)占資料，要大家一起用，證明學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)已經(jīng)較為重視了。

四、尊重學(xué)生，樂(lè)于奉獻(xiàn)

很多同學(xué)喜歡攀比，但不是和比自己表現(xiàn)好的比較，而是與比自己更差的同學(xué)比較，從而獲得心理安慰，這是不求上進(jìn)的表現(xiàn)；如有同學(xué)違紀(jì)則喜歡互相包庇，亂講哥們義氣，嘴上很積極但真正行動(dòng)時(shí)往往退縮，得過(guò)且過(guò)。我一方面利用班級(jí)內(nèi)狀態(tài)積極且有正義感的同學(xué)帶動(dòng)班級(jí)整體的氛圍，另外還從以下方面入手：

1.批評(píng)不如鼓勵(lì)

高中學(xué)生年齡大了，自尊心是非常強(qiáng)的，所以對(duì)于他們的錯(cuò)誤批評(píng)要有方法，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，并及時(shí)利用起來(lái)，讓學(xué)生由班主任管理變成自我管理，并由此帶動(dòng)其他同學(xué)。比如我班的葉某某同學(xué)，他缺課時(shí)我找他談話，他認(rèn)為自己比那些經(jīng)常缺課的同學(xué)要好很多，明顯地缺乏上進(jìn)心，我沒(méi)有急于過(guò)多地批評(píng)他，但了解到他有很明確的高考目標(biāo)時(shí)，我立即當(dāng)眾表?yè)P(yáng)他，讓其他同學(xué)向他學(xué)習(xí)，樹(shù)立自己的目標(biāo)。之后他再出現(xiàn)上課遲到現(xiàn)象的時(shí)候我對(duì)他說(shuō)：“你是我用來(lái)鼓勵(lì)別人的榜樣，可不能讓我的話食言?。〔粌H不能食言，作為你們宿舍的室長(zhǎng)，你還應(yīng)充分利用你榜樣的作用來(lái)帶動(dòng)其他人不遲到不曠課?！彼?tīng)后表示會(huì)努力，之后他堅(jiān)持得還不錯(cuò)。

2.適時(shí)伸出援手

學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳的原因有很多種，不能夠理所當(dāng)然地自以為是，要了解實(shí)情，并適時(shí)地伸出援手。比如我班的陳某某，她開(kāi)學(xué)之后找到我說(shuō)想要學(xué)習(xí)考上大學(xué)，但是在行動(dòng)上卻一直積極不起來(lái)，慢慢地開(kāi)始缺課，得過(guò)且過(guò)地混日子。由于之前的工作讓她對(duì)我產(chǎn)生了信任感，所以她找到我和我說(shuō)出了實(shí)情，原來(lái)是家里人不支持她讀書(shū)，不想讓她考大學(xué)，甚至報(bào)考費(fèi)也不愿意為她出，但是我從她眼里看到了對(duì)高考的渴望，所以我個(gè)人幫她交了報(bào)考費(fèi)，讓她報(bào)名高考，鼓勵(lì)她好好學(xué)習(xí)。之后我發(fā)現(xiàn)她上課積極發(fā)言了，也不曠課了，而且眼里沒(méi)有了憂郁，不再感覺(jué)自己的每一天是沒(méi)有意義的。盡管她之前學(xué)習(xí)底子差，但是我尊重每個(gè)學(xué)生的夢(mèng)想，不因成績(jī)好壞而區(qū)別對(duì)待。

總之，班主任工作雖然瑣碎繁雜，每天忙忙碌碌，但學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步就是我最大的動(dòng)力。同時(shí)，班主任的工作也使我作為一個(gè)教師的工作變得完整，我會(huì)繼續(xù)愛(ài)我的每一個(gè)學(xué)生，和我的學(xué)生共同進(jìn)步！

（作者單位 廣東省湛江市體育學(xué)校）