淺談室內(nèi)設(shè)計教學(xué)中實踐的重要性

高鷹

【摘要】室內(nèi)設(shè)計是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的一個重要研究方向，它是對學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和實踐能力要求很高的一門專業(yè)，但是由于受教學(xué)條件、專業(yè)特色、課程差異等因素的影響，目前高校本課程教學(xué)進行的多為課堂講授，與實際應(yīng)用存在很大差異，針對在設(shè)計教學(xué)中出現(xiàn)的一些理論與實踐脫節(jié)的問題，我們應(yīng)根據(jù)室內(nèi)設(shè)計課程的專業(yè)特殊性設(shè)計出有理論性、實踐性、創(chuàng)新性和時代性的綜合室內(nèi)設(shè)計教學(xué)教育體系，這對培養(yǎng)社會實用型綜合設(shè)計人才有著深遠的意義。

【關(guān)鍵詞】室內(nèi)設(shè)計；教學(xué)；實踐

設(shè)計的終極目的是為社會培養(yǎng)應(yīng)用性設(shè)計人才，并通過設(shè)計師的辛勤勞動及專業(yè)知識來完成設(shè)計任務(wù)，進而為社會提供切實可行的設(shè)計作品。設(shè)計藝術(shù)是與生產(chǎn)實踐密切相關(guān)的藝術(shù)門類，因而設(shè)計的過程離不開實踐環(huán)節(jié)，而室內(nèi)設(shè)計專業(yè)更是如此，我們作為一名高校環(huán)藝專業(yè)的教師必須全面關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注市場的需求，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

一、我國環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教育的現(xiàn)狀

這些年，隨著我國經(jīng)濟高速的發(fā)展，城鎮(zhèn)化進程的加快，高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的畢業(yè)生膨脹性地增長，但就業(yè)率卻不是很樂觀，另一方面，很多用人單位反映優(yōu)秀設(shè)計人才難覓，尤其是一遇到實際操作就會出問題，很多剛畢業(yè)的學(xué)生設(shè)計出來的作品與實際嚴重脫節(jié)，根本不能應(yīng)用到實際裝修中。造成這種結(jié)果的原因，首先就是我們現(xiàn)有的教學(xué)體系。我們的高校還沒有形成完整的能真正滿足于社會需求的教學(xué)體系，除個別設(shè)計院校外，普遍存在教學(xué)理論體系的不完善。表現(xiàn)在課程設(shè)置隨意性強，教材質(zhì)量不高，教學(xué)內(nèi)容不統(tǒng)一，大部分教學(xué)都偏重理論和技能的培養(yǎng)而忽視實踐教學(xué)尤其是實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)中的應(yīng)用。

二、如何在教學(xué)中充分發(fā)揮實踐的重要性

1、在理論教學(xué)的基礎(chǔ)上，將實踐性教學(xué)內(nèi)容充分滲透到室內(nèi)設(shè)計教學(xué)各個環(huán)節(jié)，提高學(xué)生實踐能力。

室內(nèi)設(shè)計作為一門與社會環(huán)境、自然環(huán)境和人文環(huán)境密切相關(guān)的專業(yè)，不再是單純解決一般意義上的設(shè)計問題，所以在室內(nèi)設(shè)計課程體系中，應(yīng)采用理論講授與實踐操作相結(jié)合，突出課程的實踐性可操作性，在保證課堂理論教學(xué)和質(zhì)量的基礎(chǔ)上，充實專業(yè)的信息資料內(nèi)容，積極引導(dǎo)學(xué)生在專業(yè)設(shè)計階段進行應(yīng)用性設(shè)計訓(xùn)練，在教學(xué)上打破傳統(tǒng)封閉的課程教學(xué)模式，把課堂教學(xué)與現(xiàn)場教學(xué)結(jié)合起來，將枯燥的理論知識融進每個具有代表性的工程實例中去。進行有步驟的、階段性和針對性的教學(xué)方式，在理論課上要充分運用現(xiàn)代多媒體教學(xué)模式，通過教學(xué)中對各種圖片的分析讓學(xué)生理解起來更直觀，有些難度稍大一些的可通過案例式動態(tài)演示的教學(xué)方式，增強學(xué)生的直觀認識，達到提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的教學(xué)目的。

2、建立室內(nèi)設(shè)計教學(xué)實驗室、實踐基地及材料工藝考察基地。

學(xué)以致用是室內(nèi)設(shè)計專業(yè)學(xué)習(xí)的根本目的，一個好的室內(nèi)設(shè)計須滿足各真實空間功能的各類需求，否則即使設(shè)計的圖紙畫面如何精美，也只能是一張廢紙，所以做為室內(nèi)專業(yè)教學(xué)要達到這一教學(xué)目的，重要就是有目的的加強教學(xué)實踐環(huán)節(jié)的訓(xùn)練。在室內(nèi)設(shè)計教學(xué)中室內(nèi)裝飾材料、構(gòu)造、工程預(yù)算等課程都是不可忽視的課程，對于實踐性較強的裝飾材料課程，認識各種裝飾材料是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點。而這些基本技能及專業(yè)素養(yǎng)的掌握，全靠書本知識是無法解決的，最簡捷的解決辦法是建立教學(xué)實踐實驗室、實踐基地及材料、工藝考察認識中心，如果能把教室里講解的內(nèi)容放在材料實驗室、施工現(xiàn)場或材料市場等現(xiàn)場中進行教學(xué)，濃縮展示各類裝飾材料及其藝術(shù)特點，繪制相應(yīng)施工、結(jié)合詳圖，正面展示各空間常用工藝施工作法，以及各類空間設(shè)計的基本理念，并在教學(xué)環(huán)節(jié)中結(jié)合實際進行應(yīng)用性實踐設(shè)計，不僅學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會提高，而且對材料本身的記憶也會加深。

除此之外，還可以建立社會教學(xué)基地，學(xué)校應(yīng)該與設(shè)計公司、企業(yè)建立長期的教學(xué)實踐基地合作關(guān)系，讓學(xué)生以設(shè)計人員的身份到合作單位參與工程的設(shè)計、施工和管理，做到即由學(xué)生動手完成實際裝飾課題，使學(xué)生在工程中學(xué)習(xí)設(shè)計，在設(shè)計中完成環(huán)境藝術(shù)裝飾工程，學(xué)生可以從中學(xué)到具體環(huán)境條件下的工程項目設(shè)計創(chuàng)意、各種飾材的價格與運用、各種裝飾造型的實施手段與工藝等，從而達到拓寬學(xué)生視野，提高實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)意思維的目的以實際工程成果來完成畢業(yè)實踐、畢業(yè)設(shè)計。而這一切正是在校設(shè)計專業(yè)的學(xué)生所缺乏的，也是現(xiàn)代設(shè)計企業(yè)單位聘用實用型人才所非?？粗氐?。

總結(jié)：

室內(nèi)設(shè)計實踐教學(xué)研究是室內(nèi)設(shè)計課程設(shè)計的重點，基于目前教學(xué)中普遍存在的實踐教學(xué)內(nèi)容嚴重不足，我們就更加要有針對性的對實踐教學(xué)環(huán)節(jié)進行改進，在教學(xué)內(nèi)容和課程配置上進一步完善室內(nèi)設(shè)計課程體系中的實踐教學(xué)模式。只有通過一系列實踐教學(xué)改革，創(chuàng)造適合專業(yè)發(fā)展的教學(xué)條件，改變和改進現(xiàn)有的教學(xué)形式和方法。來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的應(yīng)用動手能力，創(chuàng)造出符合社會發(fā)展需求的實用型人才，培養(yǎng)出有較高理論素養(yǎng)又具備實際設(shè)計能力的未來設(shè)計師，使環(huán)境藝術(shù)專業(yè)越辦越好。