信息技術(shù)拓展工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生設(shè)計(jì)方式的研究

雷鳴

【摘要】以多媒體、網(wǎng)絡(luò)化、智能化為主要特征的現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的設(shè)計(jì)方式和思維方式產(chǎn)生了重要影響。本文重點(diǎn)闡述利用信息技術(shù)來(lái)豐富工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)意思維方法和提高學(xué)生的設(shè)計(jì)效率與質(zhì)量的途徑。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù) 工業(yè)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)方式

【中圖分類號(hào)】TB472 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1672-5158（2013）01—0137-01

【基金項(xiàng)目】湖北省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2011年度課題成果（2011B448）

信息技術(shù)的迅速發(fā)展，多媒體技術(shù)、通信、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)滲透到工業(yè)設(shè)計(jì)教育的各個(gè)方面，改變了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)和傳播的方式，沖擊著傳統(tǒng)的教育思想觀念。

由于信息技術(shù)的導(dǎo)入，學(xué)生的設(shè)計(jì)方式出現(xiàn)了很大的轉(zhuǎn)變，從過(guò)去被動(dòng)的技術(shù)型設(shè)計(jì)向主動(dòng)創(chuàng)新型設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)變。網(wǎng)絡(luò)使學(xué)生能更方便、更自主地獲取他們所需要的知識(shí)和信息，打破思維空間和時(shí)間的界限，改變了教育的組織形式和方法。信息獲取渠道多樣化，學(xué)科交叉于學(xué)術(shù)交流更為便捷，為學(xué)生提供了更公平地獲取專業(yè)知識(shí)的手段。

教師的職能將重新定位，老師的知識(shí)傳授者的角色開(kāi)始轉(zhuǎn)化，教師應(yīng)盡快掌握運(yùn)用現(xiàn)代的教學(xué)技術(shù)手段，同時(shí)更新觀念，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，盡快將信息技術(shù)有效地融合工業(yè)設(shè)計(jì)的專業(yè)特點(diǎn)，深化和完善學(xué)生的設(shè)計(jì)方式。引導(dǎo)學(xué)生尋求設(shè)計(jì)的最佳途徑，最大限度地激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。

信息技術(shù)從以下幾方面豐富學(xué)生的創(chuàng)意思維，提高了學(xué)生的設(shè)計(jì)效率與質(zhì)量：

一在設(shè)計(jì)的選題階段。學(xué)生利用信息技術(shù)觀察生活了解社會(huì)熱點(diǎn)。然后提出問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，主動(dòng)探索問(wèn)題

互聯(lián)網(wǎng)為學(xué)生了解社會(huì)提供了一個(gè)窗口。設(shè)計(jì)的題材和創(chuàng)意來(lái)源于生活、來(lái)源于社會(huì)。在設(shè)計(jì)的構(gòu)思中，每一位學(xué)生都可以根據(jù)自己的興趣特點(diǎn)，在自己方便的時(shí)間從互聯(lián)網(wǎng)上搜索靈感，自由地選擇適宜的設(shè)計(jì)資源，按照適合于自己的方向進(jìn)行設(shè)計(jì)選題。例如：一個(gè)同學(xué)在網(wǎng)上了解到北京一場(chǎng)大雨將汽車淹沒(méi)，并將沒(méi)來(lái)及逃走的司機(jī)淹死的事件。在驚訝雨水也可以淹死人的同時(shí)，以此為靈感設(shè)計(jì)出了可以防風(fēng)報(bào)警的雨傘。還有的同學(xué)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解到墨西哥彎漏油事件對(duì)環(huán)境的污染很大，自然生態(tài)資源被破壞，設(shè)計(jì)出了的防止油污擴(kuò)散的裝置等等?；ヂ?lián)網(wǎng)已經(jīng)成為學(xué)生了解社會(huì)的窗口，他們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解社會(huì)問(wèn)題，思考社會(huì)問(wèn)題的解決方式，從而設(shè)計(jì)出新的產(chǎn)品。

二在設(shè)計(jì)調(diào)查階段。應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)調(diào)查和分析數(shù)據(jù)

在學(xué)生確立了設(shè)計(jì)方向以后，需要對(duì)設(shè)計(jì)的選題進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查研究。例如：是否有同類設(shè)計(jì)已經(jīng)產(chǎn)生？它有哪些優(yōu)缺點(diǎn)？產(chǎn)品針對(duì)什么樣的使用人群？他們有什么樣的心理特點(diǎn)、生活特點(diǎn)和工作特點(diǎn)等等？從而有針對(duì)性的進(jìn)行設(shè)計(jì)。

學(xué)生對(duì)市場(chǎng)的調(diào)查可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)完成。網(wǎng)絡(luò)調(diào)查是調(diào)查方式的一種。網(wǎng)絡(luò)調(diào)查是指在互聯(lián)網(wǎng)上針對(duì)特定環(huán)境進(jìn)行調(diào)查設(shè)計(jì)、收集資料和初步分析的活動(dòng)。學(xué)生可以利用互聯(lián)網(wǎng)直接進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查等方式收集關(guān)于設(shè)計(jì)選題的第一手資料，也可以利用互聯(lián)網(wǎng)的媒體功能，從互聯(lián)網(wǎng)收集二手資料。從而為后續(xù)的設(shè)計(jì)明確方向。

網(wǎng)絡(luò)調(diào)查是一種很適合學(xué)生的調(diào)查方式。首先，網(wǎng)絡(luò)調(diào)查不需要支付費(fèi)用，調(diào)查的設(shè)備很經(jīng)濟(jì)，只需要一臺(tái)能上網(wǎng)的計(jì)算機(jī)即可。第二，網(wǎng)絡(luò)調(diào)查運(yùn)作速度很快，只需搭建平臺(tái)，數(shù)據(jù)庫(kù)可自動(dòng)生成，幾天就可能得出有意義的結(jié)論。第三，網(wǎng)絡(luò)調(diào)查非常便利，被訪問(wèn)者可自由地在網(wǎng)上發(fā)表自己的看法，沒(méi)有時(shí)間、地點(diǎn)限制。第四，調(diào)查可以全天候進(jìn)行，不受天氣和距離的限制。第五，不需要印刷調(diào)查問(wèn)卷，學(xué)生發(fā)出電子調(diào)查問(wèn)卷，網(wǎng)民自愿填寫(xiě)，然后通過(guò)統(tǒng)計(jì)分析軟件對(duì)訪問(wèn)者反饋回來(lái)的信息進(jìn)行整理和分析。這樣可以很快的得出有效的結(jié)論。所以網(wǎng)上調(diào)查已經(jīng)成為工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)生市場(chǎng)調(diào)查的重要方式之一。

三在設(shè)計(jì)方案的構(gòu)思階段，學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜集創(chuàng)意素材，定位設(shè)計(jì)目標(biāo)

在傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)課程訓(xùn)練時(shí)，學(xué)生最大的困難沒(méi)有創(chuàng)意來(lái)源，特別是現(xiàn)代的學(xué)生生活條件很好，高樓大廈讓他們的生活圈子越來(lái)越小，他們直接感知的東西由于生活空間的狹小而局限，所見(jiàn)識(shí)的事物根本不能滿足創(chuàng)造性設(shè)計(jì)的要求?；ヂ?lián)網(wǎng)正好補(bǔ)充了這一缺陷，由于有了多媒體網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查看更多需要的資料，擴(kuò)寬設(shè)計(jì)思路和視野，把他們的目光放的更遠(yuǎn)?，F(xiàn)代信息技術(shù)還能為學(xué)生虛擬的設(shè)計(jì)情境，使學(xué)生能真實(shí)的感知產(chǎn)品的使用情況和使用環(huán)境。使學(xué)生能身臨其境，將產(chǎn)生更多的靈感創(chuàng)意。

信息技術(shù)還為學(xué)生們提供了設(shè)計(jì)素材的積累、知識(shí)收集以及再利用的各種有效途徑。在設(shè)計(jì)時(shí)，可以非常方便地收集和利用已有的各種成果和資料，還可以將自己的設(shè)計(jì)結(jié)果及其他設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)結(jié)果存儲(chǔ)起來(lái)，進(jìn)行設(shè)計(jì)積累，從而使新的設(shè)計(jì)可以從更高的起點(diǎn)開(kāi)始。設(shè)計(jì)知識(shí)的積累和再利用可以大大提高設(shè)計(jì)效率、提高設(shè)計(jì)質(zhì)量。

四在設(shè)計(jì)的表達(dá)階段。信息技術(shù)改變傳統(tǒng)的表達(dá)方式

工業(yè)設(shè)計(jì)是技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合。在傳統(tǒng)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)中，教師讓學(xué)生了解產(chǎn)品的繪制技法，而非產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)本身。這樣設(shè)計(jì)的產(chǎn)品是非?？斩吹摹７桨傅暮脡脑诤艽蟪潭壬弦蕾噷W(xué)生的美術(shù)表達(dá)技能，學(xué)生就不得不花費(fèi)大量的時(shí)間和精力用于美術(shù)技能的提高，而且設(shè)計(jì)時(shí)往往需要投入大量的時(shí)間和精力用于圖形的繪制與修改。

采用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造技術(shù)后，工業(yè)設(shè)計(jì)的方式產(chǎn)生了巨大改變。原先必須用特殊技能才能完成的圖紙，現(xiàn)在通過(guò)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中提供的大量工具就能以很快的速度完成，大大減少了對(duì)傳統(tǒng)美術(shù)技能的依賴，同時(shí)也使得制圖時(shí)間大大縮短。圖形所包含的信息也更加豐富，大大減少了對(duì)學(xué)生美術(shù)技能的要求，從而為學(xué)生提供了更加充裕的時(shí)間來(lái)考慮設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)問(wèn)題。計(jì)算機(jī)承擔(dān)起了設(shè)計(jì)過(guò)程的大部分重復(fù)性的工作，從而根本上改變了學(xué)生大量的時(shí)間從事技能型學(xué)習(xí)的狀態(tài)，把更多的時(shí)間放到創(chuàng)意上下工夫。所以，計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)是工業(yè)設(shè)計(jì)信息化進(jìn)程中的有機(jī)組成部分，是工業(yè)設(shè)計(jì)走向精確、優(yōu)質(zhì)、高效的必要手段。

五在設(shè)計(jì)方案的溝通階段，信息化技術(shù)可以消除設(shè)計(jì)交流的屏障、距離和時(shí)間的限制，使得師生之間和學(xué)生之間的交流及協(xié)同工作更為順暢

學(xué)生的設(shè)計(jì)方案基本成型，這時(shí)教師可以利用多媒體網(wǎng)絡(luò)和學(xué)生互動(dòng)，及時(shí)點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)修改。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及互聯(lián)網(wǎng)資源，極大方便了師生之間與學(xué)生之間以及不同設(shè)計(jì)專家之間的交流。不管是在什么地方，什么時(shí)間，都可以對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行協(xié)同設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)及溝通，進(jìn)行集體設(shè)計(jì)，從而加快了設(shè)計(jì)進(jìn)程。同時(shí)，學(xué)生也可以建立個(gè)人主頁(yè)，創(chuàng)設(shè)個(gè)性化的設(shè)計(jì)平臺(tái)。教師不是學(xué)生作品的最后裁定者，只是讀者中的一員，可以和廣大網(wǎng)民一樣對(duì)作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和批判，這樣不但能調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)作積極性，而且能激發(fā)他們?cè)u(píng)議和修改作品的技能形成。

信息時(shí)代呼喚信息人才。在工業(yè)設(shè)計(jì)中，信息技術(shù)以其人機(jī)的交互性，信息的多維化，學(xué)習(xí)的個(gè)性化，資源的集成化；為學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)造提供了一個(gè)良好的操作平臺(tái)。有利于增強(qiáng)學(xué)生捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機(jī)會(huì)的能力。從而在激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)環(huán)境中求得生存與發(fā)展。