淺談大學(xué)生干部的選拔、培養(yǎng)、使用、考核

鄧廣奎　何美生

[摘要]當(dāng)代學(xué)生都想當(dāng)干部，但他們都不同程度的存在著個人主義，功利主義思想傾向，集體觀念、責(zé)任意識談化了，但學(xué)生干部是學(xué)校管理中的中堅力量，學(xué)校管理者和輔導(dǎo)員應(yīng)認(rèn)真抓好學(xué)生干部的思想教育，抓好學(xué)生干部的選拔、培養(yǎng)、使用和考核。

[關(guān)鍵詞]學(xué)生干部選拔、培養(yǎng)、使用、考核。

學(xué)生干部是學(xué)校與學(xué)生，教師與學(xué)生之間相互聯(lián)系的橋梁和紐帶，是學(xué)校和班級開展各項活動的最得力的組織者和參與者，是形成良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的領(lǐng)頭雁，排頭兵，是學(xué)生隊伍中的骨干分子，是學(xué)校管理中的中堅力量。一所學(xué)校有一支優(yōu)秀的教師隊伍僅是一個方面，更重要的是學(xué)校有一群優(yōu)秀的學(xué)生干部。學(xué)校的名氣在很大程度上是由學(xué)生創(chuàng)造的。因此，在建設(shè)和諧向上，充滿競爭氛圍的校園過程中，狠抓學(xué)生干部的選拔，培養(yǎng)，使用和考核顯得尤為重要。

眾所周知，當(dāng)代學(xué)生都想當(dāng)干部，大學(xué)更是如此。照理，這是件好事，但筆者通過調(diào)查得知：當(dāng)代學(xué)生爭當(dāng)干部的動機(jī)很不純：有的想通過當(dāng)學(xué)生干部有利于在學(xué)習(xí)、工作中得到鍛煉，增強(qiáng)自己的組織管理能力、社交能力、應(yīng)變能力，能在這個崗位上實現(xiàn)自我價值；有的則認(rèn)為當(dāng)學(xué)生干部很榮耀，且擁有指揮他人的權(quán)力，出人頭地，老師也不能小看自己，滿足了自己的成就感；有的則認(rèn)為通過當(dāng)學(xué)生干部，什么“評優(yōu)評先”“入黨的問題”總會優(yōu)先解決，個人有更多撈資本的機(jī)會；還有的認(rèn)為當(dāng)學(xué)生干部有利于留校，有利于畢業(yè)分配，把當(dāng)學(xué)生干部當(dāng)做改變自己“命運”的機(jī)會和途徑；也有的想通過當(dāng)學(xué)生干部實現(xiàn)擴(kuò)大交織范圍，廣泛建立各種聯(lián)系，以實現(xiàn)自己四海之內(nèi)皆朋友的愿望。凡此種種，不一而足。充分表明了當(dāng)代大學(xué)生想當(dāng)學(xué)生干部的動機(jī)，存在嚴(yán)重的個人主義、功利主義傾向、缺乏服務(wù)意識、責(zé)任意識、集體觀念、乃至民族大義。

學(xué)校的管理者和輔導(dǎo)員怎樣選拔學(xué)生干部？選拔什么樣的學(xué)生做干部？對他們進(jìn)行怎樣的教育和培養(yǎng)？怎樣充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用？以及怎樣去考核和評價學(xué)生干部？這是學(xué)校管理者和輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)認(rèn)真對待的問題。要認(rèn)真選拔優(yōu)秀的學(xué)生干部，首先應(yīng)針對當(dāng)代大學(xué)生普遍存在的個人主義、功利主義、缺失服務(wù)意識、責(zé)任意識、集體主義、乃至民族大義的問題，展開討論，充分認(rèn)識作為當(dāng)代大學(xué)生干部應(yīng)當(dāng)具備的品質(zhì)和條件，廣泛宣傳、發(fā)動、引導(dǎo)同學(xué)們深刻認(rèn)識。建立一支優(yōu)秀的學(xué)生干部隊伍對學(xué)校、對班級、對自己的重要性。在這個基礎(chǔ)上給大學(xué)生們發(fā)表競選演說的機(jī)會，并讓他們參加競選，通過競選活動的開展，增加同學(xué)間彼此的了解和信任。為公平競選創(chuàng)造條件。可以說通過這種方式選舉出來的學(xué)生干部，首先讓他們的思想意識到了洗禮，為他們今后的工作奠定了明確的目標(biāo)和方向。

要加強(qiáng)對學(xué)生干部的教育和培養(yǎng)。作為學(xué)生干部首先要在思想上樹立堅定正確的政治方向，堅持馬列主義、毛澤東思想、堅持鄧小平理論和三個代表重要思想、堅持科學(xué)發(fā)展觀、堅持黨的四項基本原則；熱愛社會主義祖國、熱愛勞動、有敏銳的政治覺悟；有較強(qiáng)的法制觀念、，有強(qiáng)烈的集體主義精神和社會責(zé)任感；有正確的人生觀、價值觀，牢固樹立服務(wù)意識，處處身先士卒、以身作則，盡可能地為廣大同學(xué)營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境，提供豐富多彩的課外文化活動和實踐活動機(jī)會；努力具備樂觀向上的心態(tài)和堅忍不拔的意志，對待困難要“知難而上，毫不退縮”，對待挫折毫不氣餒，決不妥協(xié)，有強(qiáng)烈的集體榮譽感，帶領(lǐng)全體同學(xué)共同進(jìn)步，不言棄、不放棄；在各項競爭活動中充分發(fā)揮核心作用、領(lǐng)導(dǎo)作用；要帶頭學(xué)好各門功課，正確處理好學(xué)習(xí)與社會活動的關(guān)系，積極組織科學(xué)實驗活動和社會實踐活動，取長補(bǔ)短、學(xué)以致用、融合貫通，做學(xué)習(xí)和實踐的表率。這是對學(xué)生干部最起碼的要求。

要放心使用學(xué)生干部。大學(xué)生干部有了正確的思想指導(dǎo)，有了明確的工作目標(biāo)，他們的積極性是很高的。但是憑著他們強(qiáng)烈的自我作為意識很可能會在工作中碰釘子，甚至?xí)龀鲆恍┻m得其反的事情來，這是很正常的。這時候?qū)W校管理者及輔導(dǎo)員的正確引導(dǎo)極為重要，沒必要去指責(zé)他們，只需要給他們介紹經(jīng)驗，讓他們組織召開經(jīng)驗交流會，給他們出“點子”就行。有位班主任做得好：他們班的個別女生行為很不雅，班主任在班上評說了幾次，反饋回來的信息是“‘這個老古董還用孔夫子那一套要求現(xiàn)代人！”根據(jù)這一情況，班主任指點班干部召開“我心目中的男生（女生）”的主題班會，收到了很好的效果，女生收斂了、男生文雅了；其實有許多時候，班主任的話不如班長的話管用，他們是同齡人，同學(xué)間沒有逆反的心理作用作祟。因此，班上的許多事情放心地交給班干部去做，會讓學(xué)生覺得班務(wù)公開透明，大家心里有底，不是按硬性要求去做，而是自己應(yīng)該去做。至于班紀(jì)班規(guī)的制定和執(zhí)行，班風(fēng)學(xué)風(fēng)的養(yǎng)成，各項活動的開展都由班干部去謀劃，你只評判結(jié)果，大加贊賞便可，班干部也會覺得自己工作得到了認(rèn)可，增加了他們管理好班級的信心。

對學(xué)生干部的考核要注意實事求是，千萬不要讓他覺得費力不討好，就算他是一個很不稱職的班干部，也要肯定他光鮮的一面；對于表現(xiàn)優(yōu)秀的班干部，既要恰如其分地肯定他們的成績，也要客觀地評價他們存在的不足，指點他們努力的方向。這里有幾個重要的環(huán)節(jié)是需要履行的：一、充分發(fā)動學(xué)生對班干部的工作給予恰當(dāng)?shù)脑u估，提出意見；二、出臺相應(yīng)的考核條目數(shù)據(jù)、指標(biāo)、引領(lǐng)他們?nèi)プ龅?；三、看班干部的工作總結(jié)和匯報，看他們自身的凝聚力。

這幾個環(huán)節(jié)是評價班干部的基本依據(jù)，還要經(jīng)常召開學(xué)生干部會，講成績、提問題、論不足，只有這樣，才能做到客觀、公正，既充分肯定、又不護(hù)短，對班干部有利，讓學(xué)生信服。如果一位或幾位學(xué)生干部不能勝任班級或?qū)W校工作?？山挥扇w同學(xué)重新選拔或調(diào)換其他崗位工作。

學(xué)校教育肩負(fù)著培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的重任，作為學(xué)校管理工作者和所有老師對培養(yǎng)和教育學(xué)生更有直接的責(zé)任。我們應(yīng)努力做好教書育人的工作，讓我們的后代成長為既有科學(xué)文化知識，又有高尚品德和實踐能力的人。這是我們應(yīng)該做到的，也是我們必須做到的。

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