◇平 穩(wěn)

服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展大局是中等、高等院校的根本性任務(wù)之一。如今中原經(jīng)濟區(qū)建設(shè)已經(jīng)上升為國家戰(zhàn)略，河南省的各級院校都應(yīng)圍繞這一大局自覺探索相關(guān)專業(yè)服務(wù)中原經(jīng)濟區(qū)建設(shè)的方式和方法。財會教育是和經(jīng)濟社會發(fā)展關(guān)系較為緊密的學(xué)科門類，所以我們更應(yīng)圍繞大局重新定位其專業(yè)內(nèi)涵、規(guī)劃其發(fā)展藍圖，為中原經(jīng)濟區(qū)建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型、一專多能的財會類專業(yè)人才。結(jié)合河南實際以及國內(nèi)外相關(guān)研究，筆者認為在新的歷史時期我們應(yīng)從以下方面創(chuàng)新財會教育。

一、以內(nèi)涵式發(fā)展為導(dǎo)向，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。中國的財會類學(xué)科教育起步較晚，但發(fā)展較快，如今全國幾乎所有的中等、高等院校都開設(shè)有此類專業(yè)，可謂遍地開花。但令人遺憾的是，各個院校的專業(yè)雷同度高，同質(zhì)化現(xiàn)象嚴重，人才培養(yǎng)缺乏個性色彩，因此諸多非知名院校的財會類畢業(yè)生在就業(yè)市場上嚴重缺乏競爭力，導(dǎo)致此起彼伏的就業(yè)不暢問題。更為重要的是，我國的財會教育理念脫胎于計劃經(jīng)濟模式。大家都知道，在計劃經(jīng)濟年代，我國的會計學(xué)科在理念、知識結(jié)構(gòu)等方面并不考慮國際慣例、與國際接軌等問題，以至于曾在很多方面不能適應(yīng)全球化時代以國際趨向為核心特征的現(xiàn)代財會工作的需要。為了適應(yīng)時代發(fā)展的需要，我國財政部等部門從上世紀90年代初曾數(shù)次對會計體系進行改革。由于財會制度改革的力度大、進展迅速，而財會專業(yè)教育卻滯后于這些改革，教材、教師、教學(xué)方法等難以與改革同步相適應(yīng)，這也是導(dǎo)致人才培養(yǎng)質(zhì)量不高、畢業(yè)生與社會需求“貨不對路”的原因之一。有鑒于此，河南各院校的財會類專業(yè)必須與時俱進，統(tǒng)籌考慮中原經(jīng)濟區(qū)建設(shè)的具體需要、學(xué)校的專長和優(yōu)勢所在，依照發(fā)展外向型經(jīng)濟、發(fā)展高新產(chǎn)業(yè)等的需要，按照特色化發(fā)展模式，通過提升師資水平、更新教材、升級實訓(xùn)教學(xué)硬件等途徑全面定位、規(guī)劃、更新本校的財會類專業(yè)，走內(nèi)涵式發(fā)展道路，多培養(yǎng)既精通財會專業(yè)知識，又擅長電算操作，懂外語、懂管理的復(fù)合型人才。

二、河南各級院校的財會學(xué)科建設(shè)應(yīng)富有地方特色，并積極為中原經(jīng)濟區(qū)建設(shè)提供人才、智力等服務(wù)。河南省內(nèi)的大中專院校均為地方性院校，畢業(yè)生主要在省內(nèi)就業(yè)，所以我們的財會學(xué)科建設(shè)應(yīng)富有“河南風格”、“中原特色”。具體說來，就是學(xué)校主政者要在深入研究河南經(jīng)濟社會發(fā)展大勢、全面把握中原經(jīng)濟區(qū)建設(shè)需要等的基礎(chǔ)上，按照“特”、“獨”、“需”等原則，也就是說要針對國家或者本區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，選擇對社會經(jīng)濟發(fā)展有重大影響的特有、獨有、需要的專業(yè)方向進行重點建設(shè)，比如，我們可根據(jù)2012年11月17日國務(wù)院正式批復(fù)的《中原經(jīng)濟區(qū)規(guī)劃》提出的建設(shè)“大中原城市群”理念，圍繞“強化科技創(chuàng)新和文化引領(lǐng)，促進高端要素聚集，完善綜合服務(wù)功能，增強輻射帶動中原經(jīng)濟區(qū)和服務(wù)中西部發(fā)展的能力，提升國家區(qū)域性中心城市地位。依托鄭汴新區(qū)，推動向東拓展發(fā)展空間，重點發(fā)展電子信息、汽車、高端裝備等先進制造業(yè)和金融、現(xiàn)代物流、文化等現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，壯大總部經(jīng)濟，打造全國重要的先進制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)基地”的理念，在辦學(xué)理念與模式等方面主動適應(yīng)新形勢，主動探索新需要，理論聯(lián)系實際，緊密與地方財政、稅務(wù)、審計以及各類所有制企業(yè)建立合作，服務(wù)河南經(jīng)濟社會發(fā)展大局，重點培養(yǎng)符合先進制造、高新技術(shù)、食品、汽車、服裝、生物、新材料、新能源等產(chǎn)業(yè)，交通、商務(wù)、物流、金融、文化等服務(wù)業(yè)需要的財會人才。為此，需要我們在積極探索、不斷創(chuàng)新中尋找專業(yè)發(fā)展定位、凝聚獨具特色的專業(yè)內(nèi)涵。唯有如此，才能不辱使命，才有能力為中原經(jīng)濟區(qū)建設(shè)提供人才、智力等方面的支持，才有希望使學(xué)校、本專業(yè)與地方經(jīng)濟建設(shè)同步發(fā)展，相輔相成的共同繁榮。

三、強化實訓(xùn)教學(xué)，提高辦學(xué)質(zhì)量。傳統(tǒng)的財會學(xué)科通常被認為是社科類學(xué)科，“重理論講述，輕實踐實訓(xùn)”是其主要弊端之一?，F(xiàn)代社會需要的是能夠理論聯(lián)系實際、動手能力強的財會人才，因此我們要借助建設(shè)中原經(jīng)濟區(qū)的大好時機，通過自建、聯(lián)建等方式大力發(fā)展實踐實訓(xùn)基地。實踐證明，高水平的實踐實訓(xùn)基地不僅能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為教師的教學(xué)和科研提供有力支撐，同時也是溝通學(xué)校與社會、溝通理論研究與生產(chǎn)實踐、溝通人才培養(yǎng)與人才需求等的重要平臺。尤其是與相關(guān)政府機關(guān)、企事業(yè)單位和科研院所共建的實踐實訓(xùn)基地，更是課題研究、人才培養(yǎng)的重要依托。通過這種形式的合作，院校可在第一時間了解社會所需，能更主動地探索教學(xué)、科研等活動為中原經(jīng)濟區(qū)建設(shè)服務(wù)機制和途徑，通過與政府、企業(yè)等的經(jīng)常性互動為學(xué)科建設(shè)發(fā)展引入源頭活水，同時也讓畢業(yè)生有機會近水樓臺先得月，占據(jù)就業(yè)競爭的先機。而且，我國傳統(tǒng)的財會教育人才培養(yǎng)目標比較單一，培養(yǎng)的是專門化人才，過分強調(diào)學(xué)生掌握財會基礎(chǔ)知識和基本技能，卻偏廢對綜合素質(zhì)和能力的養(yǎng)成，其缺陷不言而喻。在歐美國家，他們早已把培養(yǎng)綜合能力作為財會教育的終極目標，強調(diào)要使學(xué)生通過財會專業(yè)教育的熏陶而成長為具備學(xué)習能力、思考能力、創(chuàng)新能力、人際交往能力和組織領(lǐng)導(dǎo)能力的復(fù)合型人才，而不是僅僅讓學(xué)生有能力成為專業(yè)化的會計工作者。我們必須借鑒先進國家和地區(qū)的經(jīng)驗，及早實現(xiàn)財會教育人才培養(yǎng)目標的轉(zhuǎn)型，筆者認為多創(chuàng)設(shè)情景和機會讓學(xué)生接觸社會、接觸現(xiàn)實、接觸工作實際，是一條事半功倍的路徑，所以從拓展學(xué)生職業(yè)生涯、實施全人教育和博雅教育等角度出發(fā)，我們也必須重視實踐實訓(xùn)基地的開發(fā)與建設(shè)。

四、大力推進財會學(xué)科的國際化、信息化進程。縱觀中國社會的現(xiàn)實，國際化、全球化已經(jīng)成為一種潮流。中原經(jīng)濟區(qū)的縱深化建設(shè)，離不開國際化、信息化的推動。學(xué)生要想在職業(yè)生涯里走得更順、走得更遠，也離不開國際視野、信息技能的提攜。財會信息是經(jīng)濟管理的靈魂，財會語言是國際政商界的通用語言，而信息化則是財會學(xué)科跨越式發(fā)展的促推器。所以我們必須大力推進財會學(xué)科的國際化、信息化進程，從制度層面確保這些理念的貫徹落實。