閻曉瑜

在新課改的背景下，每個(gè)學(xué)科所占中考的分值比重不同。歷史學(xué)科由于所占分值比重少等原因，很少受到學(xué)生及家長(zhǎng)的重視，進(jìn)而導(dǎo)致有些學(xué)生偏科，歷史成績(jī)極低。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，讓學(xué)生愛上歷史課，是關(guān)系到教學(xué)成敗的關(guān)鍵因素。為此，結(jié)合新課標(biāo)和課改的要求及個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)單談一下我的看法。

一、用心去賞識(shí)你的學(xué)生，用愛去呵護(hù)他們

作為一名教師，不僅要學(xué)會(huì)有效地批評(píng)學(xué)生，還要經(jīng)常表揚(yáng)學(xué)生，關(guān)愛他們。

1.教師可以在班級(jí)發(fā)揮自己身勢(shì)語的作用

當(dāng)學(xué)生在課堂上，問題回答得比較好的時(shí)候，或者是第一次舉手發(fā)言的時(shí)候，亦或是當(dāng)你的學(xué)生取得進(jìn)步的時(shí)候……教師應(yīng)該毫不吝嗇地、及時(shí)向?qū)W生豎起自己的大拇指（表示你真棒），或者撫摸一下學(xué)生的后腦勺（表明你很欣賞他）。課間，教師還可在細(xì)節(jié)上關(guān)照學(xué)生。如，幫他們整整衣襟，翻好衣領(lǐng)等；當(dāng)天氣變化時(shí)，可以叮囑他們注意隨時(shí)增減衣服，他們會(huì)隨時(shí)感受到你對(duì)他們的關(guān)

心和愛護(hù)。

2.欣賞學(xué)生的長(zhǎng)處，書寫學(xué)生的亮點(diǎn)

教師可以利用給學(xué)生批改作業(yè)的機(jī)會(huì)，在本上寫上一兩句親切的話語，指出學(xué)生的亮點(diǎn)，同時(shí)，又不失對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)。如你很聰明，如果用心一點(diǎn)，你的成績(jī)一定更棒！你很美麗，字如其人！你很優(yōu)秀，老師很欣賞你！……還可以在上面及時(shí)肯定學(xué)生每一個(gè)細(xì)微的進(jìn)步，等等。

二、巧設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”。學(xué)生一旦對(duì)歷史產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，那他就有了學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。所以，教學(xué)情境要常新常變。教無定法，教師的教學(xué)形式應(yīng)該是靈活多變的。如，可通過多媒體教學(xué)，將教材中距離我們久遠(yuǎn)的、抽象的內(nèi)容，用文字材料、表格、圖片、影片等生動(dòng)形象地展示出來。我們還可以和學(xué)生進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換。學(xué)生是課堂的真正主人，讓學(xué)生輪流爭(zhēng)做課堂的小老師，甚至?xí)膶W(xué)生的角度去講授知識(shí)?；蛘咦寣W(xué)生對(duì)于某個(gè)問題展開辯論、扮演歷史人物，充當(dāng)歷史角色，再次演繹歷史故事等。

三、教師要與時(shí)俱進(jìn)，堪做學(xué)生的榜樣

“學(xué)高為師，身為示范。”教師的一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀等產(chǎn)生極大的影響。所以，教師要更新觀念，與時(shí)俱進(jìn)，突破傳統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新和發(fā)展。同時(shí)，教師要不斷學(xué)習(xí)，提高自身的文化、專業(yè)素質(zhì)，發(fā)揮個(gè)人的人格魅力來吸引學(xué)生。

總之，提高學(xué)生的歷史興趣，讓學(xué)生愛上你，進(jìn)而愛上你所教的歷史學(xué)科，教學(xué)質(zhì)量一定會(huì)大大提高的。

（作者單位 吉林省集安市第七中學(xué)歷史組）