李義軍

(惠州工程技術(shù)學(xué)校 汽修教研室，廣東 惠州 516000)

0 引言

要提升汽車專業(yè)學(xué)生就業(yè)能力，就必須加強(qiáng)學(xué)生實踐能力培養(yǎng)，能夠運(yùn)用新的教學(xué)方式，注重對于人員信息知識以及時間技能方面的綜合培養(yǎng)，依靠新的教學(xué)思維培養(yǎng)學(xué)生具備良好的職業(yè)道德，將學(xué)校與企業(yè)更好的聯(lián)系在一起，才能夠形成協(xié)調(diào)發(fā)展的良好局面。良好的專業(yè)人才培養(yǎng)，不僅能夠滿足行業(yè)需求，同時能夠帶動行業(yè)積極發(fā)展，這對于汽車行業(yè)、職業(yè)學(xué)校以及學(xué)生而言是有好處的，要積極應(yīng)對職業(yè)教育中汽車專業(yè)中的問題與決策問題。

汽車行業(yè)在目前國家工業(yè)發(fā)展中是起著支撐作用的，尤其近幾年在世界范圍內(nèi)，國內(nèi)的汽車行業(yè)發(fā)展形勢是快速前進(jìn)的，無論在產(chǎn)量方面還是在汽車的保有量方面，都是迅速增加的，這對于整個行業(yè)的發(fā)展有著重要的推進(jìn)作用，對于與汽車相關(guān)的行業(yè)而言，在發(fā)展的同時也需要大量的汽車專業(yè)人才。汽車專業(yè)教育是為了培養(yǎng)技術(shù)與素質(zhì)同樣具備的優(yōu)秀勞動者，能夠擔(dān)負(fù)起汽車行業(yè)發(fā)展的專業(yè)型人才力量，這就需要在具備良好基礎(chǔ)理論同時能夠熟練掌握操作項目，可是就目前的汽車專業(yè)教育而言，不僅存在著制約發(fā)展問題，同時有很多矛盾出現(xiàn)，企業(yè)的發(fā)展需要人才，可是專業(yè)的人才又很難尋找到適合自己的工作崗位，這是需要教育單位與汽車行業(yè)共同面對的。

1 汽車行業(yè)的發(fā)展需要具備良好職業(yè)素質(zhì)的優(yōu)秀人才

我國汽車維修行業(yè)中接受過教育的專業(yè)人才比例及低，僅占20%，一線工人中有38.5%的工人文化程度在初中以下。二、三類維修企業(yè)的從業(yè)人員大多存在文化水平低，服務(wù)意識不強(qiáng)，專業(yè)知識匱乏的問題，已成為制約汽車行業(yè)持續(xù)發(fā)展的瓶頸，各企業(yè)一致認(rèn)為要辦好企業(yè)，發(fā)展企業(yè)，急需一批具有現(xiàn)代服務(wù)意識、專業(yè)技能和掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識的技能型人才。因此職業(yè)教育不僅承擔(dān)著向企業(yè)輸送人才而且承擔(dān)著向企業(yè)輸送文明的義務(wù)，任重道遠(yuǎn)。

2 目前國內(nèi)的汽車行業(yè)就業(yè)情況

企業(yè)內(nèi)部對于人才的要求比較高，可是能夠提供的工作待遇比較低，而缺少就業(yè)經(jīng)驗的專業(yè)學(xué)生，很難找到適合自己的工作崗位。而在目前的汽車行業(yè)中，對于專業(yè)人才的需求量是比較大的，各個企業(yè)需要大量的專業(yè)畢業(yè)生，可是畢業(yè)生還是有就業(yè)阻礙的，企業(yè)能夠提供待遇比較低，學(xué)生對就業(yè)情況普遍不滿意，這就形成了就業(yè)需求與就業(yè)阻礙相互矛盾的情況，而造成這種情況的原因有以下幾個方面：

2.1 目前，教育中缺少對于學(xué)生實際能力培養(yǎng)環(huán)節(jié)，缺少自我才能展示的機(jī)會，學(xué)生對于就業(yè)情況的掌控也不好。只有綜合培養(yǎng)學(xué)生的實際工作能力，切實加強(qiáng)學(xué)生對于實際工作的工作熱情，以企業(yè)的需求作為人才培養(yǎng)的實際導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生工作中的自主能動性，學(xué)校必須了解企業(yè)需要的人才標(biāo)準(zhǔn)情況，才能夠使學(xué)生適合企業(yè)發(fā)展需要。

2.2 學(xué)生到企業(yè)后普遍反應(yīng)接觸實際工作慢，待遇低。通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)從職業(yè)院校畢業(yè)的學(xué)生在剛走上崗位的時候，企業(yè)首先安排他們干一些打掃衛(wèi)生、加黃油等技術(shù)性不強(qiáng)的工作，且待遇太低，甚至有些內(nèi)地職校的學(xué)生入企業(yè)的頭幾個月任何待遇都沒有，等到有了實際工作經(jīng)歷后也企業(yè)所給的待遇都非常低，因而也造成了企業(yè)不能吸引人，也留不住人不利局面。

2.3 汽車行業(yè)對新技術(shù)的過度保密，使得教學(xué)單位不能及時掌握汽車發(fā)展動態(tài)和新的汽車技術(shù)。同時職業(yè)院校也無法及時了解企業(yè)的用人要求，因此培養(yǎng)出來的人才觀念不新，技術(shù)落后，需要經(jīng)過一定階段的工作實踐和進(jìn)一步的培訓(xùn)后才能適應(yīng)工作。

2.4 職業(yè)教育特別是汽車專業(yè)的投入非常大，許多學(xué)校由于無法更新教學(xué)設(shè)備而出現(xiàn)在黑板上講汽車尷尬局面，同時有很多學(xué)校專業(yè)課教師也是嚴(yán)重的不足，僅有的教師也大多是技術(shù)觀念陳舊無法適應(yīng)當(dāng)前汽車發(fā)展對人才培養(yǎng)的要求。

2.5 職業(yè)學(xué)校在教學(xué)中只重視寬基礎(chǔ)的系統(tǒng)教育而忽視了現(xiàn)代汽車4S店的特征。現(xiàn)代汽車4S店的模式在全國非常普及，這種模式要求修理工的職責(zé)范圍非常具體，每個工位的工作也非常專一，所以它所需求的工人也必須要適應(yīng)各自崗位的要求，而過去那種“萬金油”式的工人企業(yè)需要的并不多。

3 分析環(huán)節(jié)職業(yè)教育的基本方式

目前，我國汽車企業(yè)的內(nèi)部人才結(jié)構(gòu)，已經(jīng)不能夠滿足內(nèi)部的行業(yè)需求，這就要求內(nèi)部的職業(yè)教育能夠滿足各個環(huán)節(jié)需要，對于行業(yè)的培養(yǎng)，要有所側(cè)重，尤其是汽車檢測以及維修方面的人才培養(yǎng)，是國家提出的人才緊缺行業(yè)，社會的需要就是教育的培養(yǎng)方向，只有以實際應(yīng)用為導(dǎo)向，培養(yǎng)出具備高素質(zhì)，社會技能比較高的應(yīng)用人才，才能夠符合社會的實際需要，職業(yè)教育需要解決的現(xiàn)實問題就是人才需要與社會實用性的脫軌，這就需要從以下幾個方面加強(qiáng)：

3.1 師資隊伍素質(zhì)的提高 師資的問題是汽車專業(yè)技術(shù)教育中最最關(guān)鍵的問題。汽車技術(shù)已進(jìn)入高級化、電子化、智能化的時代，汽車是機(jī)電一體的復(fù)雜設(shè)備，對當(dāng)代汽車從業(yè)人員的綜合能力要求大大提高。

3.2 加強(qiáng)動手能力培養(yǎng) 由于傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響和辦學(xué)條件的限制，高職教育培養(yǎng)出來的人才普遍存在著動手能力不足，進(jìn)入工作角色慢的現(xiàn)象，要改變這種狀況就要加強(qiáng)學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，這就要從教學(xué)計劃改革、教學(xué)方式改革、教學(xué)設(shè)施質(zhì)量提高等方面入手。在教學(xué)計劃和課程教學(xué)大綱中適當(dāng)提高實踐教學(xué)比例，明確培養(yǎng)目標(biāo)，強(qiáng)化實踐教學(xué)的考核力度。

3.3 加強(qiáng)對學(xué)生就業(yè)意識、服務(wù)意識的教育在加強(qiáng)實踐技能培養(yǎng)的同時，必須大力加強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)意識、服務(wù)意識教育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，我國的傳統(tǒng)教育在素質(zhì)教育方面存在著很大問題，只注重理論成績，不重視道德教育和能力教育，培養(yǎng)出的學(xué)生盡管對理論問題對答如流，但在實際工作中缺乏敬業(yè)精神、吃苦精神，也缺乏服務(wù)中解決問題的能力、隨機(jī)應(yīng)變的能力。職業(yè)教育在這方面要大力加強(qiáng)，要讓學(xué)生明白只有掌握了技術(shù)才能終身受用，把就業(yè)教育、服務(wù)教育貫穿教育的始終。

3.4 加強(qiáng)與企業(yè)的合作與聯(lián)系現(xiàn)代汽車技術(shù)的發(fā)展日新月異，企業(yè)首先能接觸到新技術(shù)，而學(xué)校在新技術(shù)的接受上總是比較滯后，再者由于現(xiàn)代汽車4S店的管理和運(yùn)作模式也和以前大不一樣所以學(xué)校只有與企業(yè)多聯(lián)系，多溝通，依靠企業(yè)資源，與企業(yè)共享技術(shù)與設(shè)備，共同承擔(dān)人才培養(yǎng)的重任，才能培養(yǎng)出掌握新知識，新技術(shù)的有用人才。

4 結(jié)束語

汽車職業(yè)教育與汽車行業(yè)的發(fā)展形勢緊密相關(guān)，就目前的行業(yè)發(fā)展情況而言，專業(yè)教育必須與企業(yè)的發(fā)展需要相結(jié)合，才能夠推動社會的發(fā)展進(jìn)步。要提升汽車專業(yè)學(xué)生就業(yè)能力，就必須加強(qiáng)學(xué)生實踐能力培養(yǎng)，能夠運(yùn)用新的教學(xué)方式，注重對于人員信息知識以及時間技能方面的綜合培養(yǎng)，依靠新的教學(xué)思維培養(yǎng)學(xué)生具備良好的職業(yè)道德，將學(xué)校與企業(yè)更好的聯(lián)系在一起，才能夠形成協(xié)調(diào)發(fā)展的良好局面。良好的專業(yè)人才培養(yǎng)，不僅能夠滿足行業(yè)需求，同時能夠帶動行業(yè)積極發(fā)展，這對于汽車行業(yè)、職業(yè)學(xué)校以及學(xué)生而言是有好處的，要積極應(yīng)對職業(yè)教育中汽車專業(yè)中的問題與決策問題。在能夠滿足社會的人才需求，促進(jìn)行業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)上，解決行業(yè)人才未來發(fā)展方向。

[1]陸根良.汽車職業(yè)教育中的問題分析[J].科技信息,2007(10).

[2]李剛.汽車維修專業(yè)職業(yè)教育發(fā)展分析[J].江蘇科技信息,2011(05).