段 偉

（渤海大學圖書館，遼寧 錦州 121013）

*本文系2013年度遼寧經濟社會發(fā)展課題研究成果之一，課題編號：2013lslktziwx-31。

1 文化意象

1.1 文化意象

意象乃美學用語，源自《周易》?！冬F代評論術語詞典》里是這樣界定“意象”這個概念的：“任何由文學語言所引起的可感效應，任何感人的語言、暗喻和象征，任何形象，都可以被稱為意象。”意象包含了雙重的意義：“意”是指思想感情的表現；“象”是指形象在視覺想象上的投射，感情或思想的復合體“瞬間的呈現”。我國英美文學研究專家侯維瑞先生認為，文化意象由物象和寓意兩部分構成，物象是可以感知的具體物體，寓意則是一種抽象的思想或情感[1]。

1.2 建筑設計中的文化意象

建筑是人類創(chuàng)造的文明成果之一。無論是雄偉壯觀的宮殿還是雋逸清新的園林，都是文化現象一種詩情畫意的表達，滲透著人類文化的意象。建筑中的文化意象具有形象性、主體性、多義性、綜合性等特征。首先，形象性是一切建筑文化具有的特征。無論是以建筑材料為載體表現出來的藝術形象還是保留在人們的頭腦中的內心圖象，都離不開“象”。其次，一切建筑意象都滲透著主體的審美情趣，景中有情，情中有景，具有主體性的特征。第三，建筑文化意象有著以“有限”來表達“無限”的潛能，具有多義性的特征。第四，建筑文化意象既有空間意象與實體意象的綜合，也有靜態(tài)意象與動態(tài)意象的綜合，更有建筑意象與雕刻意象、繪畫意象的綜合[2]，具有綜合性的特征。

2 渤海大學圖書館建筑設計的文化意象

渤海大學圖書館是2005年校園換建時期重新建立的，位于渤海大學校園的中心地帶，在綠樹青草的環(huán)抱中，靜靜地坐落在波光粼粼的雋思湖邊，以一種含而不露的方式展示著它獨具魅力的文化內涵。

2.1 天人合一的建筑意象

“天人合一”是中國古代哲學的基本思想，人類的生存環(huán)境作為生命的寓所與人的生命是一個統一的本體?！疤烊撕弦弧钡恼軐W觀對各類建筑的選址、擇地都起著決定性的影響[3]。大自然是人類之母，人類初期將大自然想象為具有思想、情感與意志的存在，認為“萬物有靈”，人與自然同為一體，人們恐懼自然，感激自然，崇拜自然，由對自然萬千意象的鐘愛，到表達與自然融為一體的情意，把對自然的依戀之情洋溢在歷代意象藝術作品之中，逐漸形成了中國傳統藝術的意象基礎[4]。這些傳統的文化意象也反映到渤海大學圖書館的建筑上來。渤海大學圖書館的建設中處處以知識殿堂為主線，堅持以人為本的建筑理念，力圖為讀者營造一個自然和諧、溫馨舒適的學習空間。根據校園的整體規(guī)劃，渤海大學圖書館坐落在校園的中心地帶，坐南朝北，由地下室、3層裙房、12層主體組成，建筑面積為3.6萬平方米。館舍雄偉壯觀，是學校的標志性建筑。該建筑獲得了我國建筑界最高獎——魯班獎。

環(huán)境設計是圖書館建筑設計的永恒主題，良好的館區(qū)環(huán)境能充分緩解讀者的學習壓力，使其渴望放松的心理得到滿足。在渤海大學圖書館建設中，管理者和設計師們對其周圍的環(huán)境建設非常重視。主要設計思想得以充分體現：一是充分利用有利的地形條件和良好的通風環(huán)境，加強室內自然通風；二是建造一個人造湖環(huán)繞圖書館，使它不僅作為收集雨水的室外景觀，還可以預防火災，起到消防的作用；三是重視圖書館周邊環(huán)境的綠化，改善生態(tài)環(huán)境，提高圖書館的舒適性；四是根據北方冬冷夏熱的氣候特點，采取保溫隔熱和遮陽的措施；五是在多功能中央大廳設計了一方玻璃天窗，充分利用太陽能，形成溫度緩沖區(qū)和調節(jié)空間，這樣在冬季可以減少室內的熱損耗，夏季還可以通過玻璃大廳的熱壓作用自然通風。

從整體上看，渤海大學校園的主體是由青山綠水、花草樹木組成。所以，圖書館建筑設計時，綠色也是一再強調的重點。走進渤海大學的北校門，映入眼簾的第一座建筑物就是圖書館。由于圖書館周圍大片的綠色植物已融入了校園綠化帶的整體設計規(guī)劃，所以圖書館高大雄偉的主體造型不僅使學校北大門和環(huán)繞著校園的雋思湖、綠地、鮮花之間產生了空間聯系，而且也達到了自然、建筑與人之間的和諧統一。此外，圖書館的入館大廳借助廊柱、臺階、水池、綠色鋪地和盆裁花卉，其空間被強化擴展，具有了更廣泛的意義，即知識寶庫的“大門”。這道大門是讀者進入圖書館的必經之路，它為讀者提供引導、咨詢、查詢、檢索等功能服務，并確立了讀者進入圖書館后的心情基調。為了更直接地與大自然接觸，圖書館的門廳、走廊、樓梯、候梯廳、各個閱覽室內、各樓層的中央大廳等部位，或種植綠化，或放置舒適的桌椅、沙發(fā)，或設置報欄等設施，不僅給讀者營造出一個寬松雅致的空間，也讓讀者緊張學習的身心得到放松和調劑。

2.2 天一生水的建筑意象

2010年，渤海大學在搜狐網第二屆全國高校最美麗校園評比中位列前八，具有“花園學?！钡拿婪Q。校園里生長著80多種喬木、50多種灌木、40多種花卉。各種各樣的綠色植物生機盎然。圖書館西邊的假山給讀者帶來了曲徑通幽的絕妙體驗。山下是千嬌百媚的花朵，山上是傲然挺立的青松翠柏，從山頂垂直而瀉的人造瀑布，水花飛濺。美麗的飛瀑和雄偉的圖書館脈脈相對，成了校園中最美麗的風景。圖書館的正入口位于圖書館的二層，通過寬幅的臺階從一層引導而入，給圖書館周圍的綠化帶、雋思湖、假山、瀑布提供了一個寬廣的視覺聯系。圖書館的四周被湖水環(huán)繞，形成了一個小小的與自然和諧共處的生態(tài)系統。這樣設計的原因不外乎兩個：一是因為水是人類的生命之源，用這樣的布局來比喻知識、人類和社會發(fā)展之間的關系。二是消防和降溫。因為《易經》中有這樣8個字：“天一生水，地六成之?！边@句話的所有含義就是借水防火。圖書館藏書豐富，防火乃是第一要務。如此巧妙的設計和構思，不能不說是渤海大學建設者們的獨具匠心。

2.3 外圍內放的建筑意象

中國傳統文化使人的性格內向而含蓄，渤海大學圖書館獨特的地理環(huán)境、以人為本的服務理念，反映在圖書館建筑設計上是“外圍內放”的文化意象，從外部看，圖書館建筑雄偉壯觀，進入圖書館后，又是全方位開放的大空間。

2.3.1 空間與功能

空間是建筑的基本要素，大學圖書館空間的功能主要是為讀者提供學習、交流、休閑活動的場所，在一個開放的大空間里，同時滿足藏、借、閱等多種功能，體現現代圖書館的人文精神。渤海大學的管理者們在和設計師討論圖書館的空間功能設計時，一致認為要把圖書館功能區(qū)域劃分的重點放在促進讀者的學習和交流上。他們確定的具體的空間形式如下：一是學習及資訊交流活動區(qū)：借閱覽空間（自習室、等候區(qū)、出入口、借還書服務區(qū)、參考資料區(qū)、特藏區(qū)、期刊室、個性化研究室）。二是中庭空間、交通空間、廊道空間等。三是學術交流活動區(qū)：培訓室、會議室、討論室。四是行政辦公區(qū)。五是休閑交流活動區(qū)：健身活動室、休息室等。

2.3.2 色彩與光線

色彩常常是構成建筑特有的藝術形象，任何一座建筑物的色彩都能引起人們視覺上的反應。良好的采光、清新的空氣、舒適的環(huán)境、濃厚的人文氣氛，都能引發(fā)讀者的創(chuàng)新思維，提高學習效率。渤海大學的管理者們非常清楚這一點，把采光和照明作為圖書館建設的重中之重。

渤海大學圖書館外墻是淺淺的磚紅色，而校園內其他建筑物外墻卻多以淺黃色為主。這樣就從色彩上明顯地把作為標志性建筑的圖書館與校園內的其他建筑物區(qū)別開來。而且圖書館外墻上的磚紅色除了有耐舊耐臟的優(yōu)點外，還會讓人產生一種秋天大地上紅高粱的感覺，預示著豐收的喜悅。圖書館內的墻面、天花板及各種家具色彩也分別是不同深淺的黃、咖啡、白和黑。這些色彩的搭配使用使圖書館既有著傳統的古樸厚重，又具備了現代化氣息的活潑和明快。

世界著名建筑設計師貝聿銘有這樣一句名言：“讓光線來做設計?！惫饩€在渤海大學圖書館的空間設計中是設計者們考慮的重要因素之一。例如，多功能中央大廳的玻璃天窗讓自然的太陽光線分散而柔和地傾瀉在大廳地面上，使整個空間充滿祥和、明亮的光輝；穿插于館內外的半戶外空間露臺讓自然的光線與館內的空間和諧地交融。所有這些設計都能讓讀者在圖書館內享受到自然光線的沐浴。此外，為了使圖書館內不同方位的區(qū)域都能享受到均勻的燈光，天花板上合理地布置了照明的燈管。每個借、閱覽室人工照明設計都充分考慮到讀者視覺保健的需要，不僅光源穩(wěn)定，照明充足，光線分布均勻，而且光譜趨近于日光，同時工作人員還可以根據需要調節(jié)和控制照明區(qū)域，節(jié)約能源。

2.3.3 布線與消防

《圖書館建筑設計規(guī)范》規(guī)定：“新建圖書館宜根據規(guī)模、性質及建設條件采用綜合布線系統。布線系統應與圖書館業(yè)務的自動化、辦公自動化、通信自動化、監(jiān)控管理自動化、讀者服務自動化等設施統一考慮[5]。”在渤海大學圖書館設計中，管理者們制定了標準的局域網和廣域網設計方案，使信息點遍布各個功能空間。計算機網絡布線、電話通信布線、消防報警布線、安全防盜監(jiān)控布線、視聽系統布線、數字圖書館系統布線等都為圖書館服務功能的拓展和今后發(fā)展過程中新舊設備的連接提供了極大的方便。此外，為了消除安全隱患，各個樓層不僅安裝了自動報警系統、自動滅火系統，還設置了防煙、排煙系統和應急廣播、照明系統，疏散走道和靠近地面的墻壁上也都設置了醒目的疏散指示標記，體現了圖書館對讀者的人文關懷。

3 結語

近年來，我國高等教育迅速發(fā)展，有效促進了大學圖書館的建設和發(fā)展。各地高校紛紛重建新校園，圖書館也隨之搬遷和擴建。筆者從使用者的角度對渤海大學圖書館的建筑設計進行了解讀，所言僅屬個人觀點，希望能對其他高校的圖書館建設提供可以借鑒的經驗。

[1] 黃理堅.從文化意象的角度窺視英漢國俗語義及其翻譯[J].現代教育科學·普教研究，2012（3）.

[2] 王敏，李先杰.建筑構造中的文化意象[J].1995（4）.

[3] 毛白滔.中國傳統建筑文化意象[J].創(chuàng)意與設計，2011（4）.

[4] 靳炳勛.建筑意象論[J].西北建筑工程學院學報，1994（4）.

[5] 周進良.圖書館建筑的人文精神[J].圖書館理論與實踐，2005（3）.