趙美環(huán)

（河南警察學(xué)院，河南 鄭州 450046）

隨著人們對(duì)擒拿格斗認(rèn)識(shí)的逐漸加深，擒拿格斗在警校課程體系當(dāng)中的地位和作用越來(lái)越高，已經(jīng)成為警察院校的必修科目。在這種情況下，單純的理論教學(xué)法已經(jīng)不適應(yīng)警察專業(yè)的教學(xué)需要，與警察專業(yè)將來(lái)的警務(wù)工作要求也不相符。而“體驗(yàn)式”教學(xué)法通過設(shè)計(jì)模擬實(shí)戰(zhàn)環(huán)境，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到擒拿格斗的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練當(dāng)中，能夠切身體會(huì)到擒拿格斗的重要性，掌握擒拿格斗在實(shí)戰(zhàn)中的基本要求，不斷提高自身的擒拿格斗能力，以便于將來(lái)工作以后能夠更好地為人民群眾的生命和財(cái)產(chǎn)安全服務(wù)。

一、“體驗(yàn)式”教學(xué)法在擒拿格斗教學(xué)中應(yīng)用的可行性

“體驗(yàn)式”教學(xué)法不僅符合將來(lái)警務(wù)人才的培養(yǎng)目標(biāo)，還有利于提高學(xué)生參與擒拿格斗各種教學(xué)訓(xùn)練的積極性、主動(dòng)性，為提高學(xué)生的擒拿格斗水平奠定良好的基礎(chǔ)。

1.“體驗(yàn)式”教學(xué)法符合當(dāng)前擒拿格斗教學(xué)發(fā)展趨勢(shì)

針對(duì)當(dāng)前警察院校教學(xué)與警務(wù)工作脫節(jié)的現(xiàn)狀，公安部提出“把課堂搬進(jìn)訓(xùn)練場(chǎng)，把實(shí)戰(zhàn)搬到課堂，確實(shí)提高廣大民警的綜合素質(zhì)和實(shí)戰(zhàn)能力”。這就要求在今后的警察專業(yè)教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)該注重學(xué)生實(shí)戰(zhàn)能力的培養(yǎng)。要想達(dá)到這一目標(biāo)，在擒拿格斗教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)在理論教學(xué)的基礎(chǔ)上更加強(qiáng)調(diào)應(yīng)用性、實(shí)踐性，通過擒拿格斗培養(yǎng)學(xué)生的終身職業(yè)技能意識(shí)和終身體育意識(shí)，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)創(chuàng)新能力的高素質(zhì)警務(wù)人才的目標(biāo)。不僅如此，警察是維護(hù)社會(huì)發(fā)展與穩(wěn)定的重要力量，而警校是培養(yǎng)警察的最重要的場(chǎng)所，培養(yǎng)廣大學(xué)生良好的擒拿格斗能力有助于提升我國(guó)警察隊(duì)伍的整體水平。在擒拿格斗教學(xué)中，運(yùn)用以實(shí)戰(zhàn)為核心的“體驗(yàn)式”教學(xué)法有助于提高學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新思維與職業(yè)能力，這對(duì)于我國(guó)警察隊(duì)伍的發(fā)展來(lái)說(shuō)無(wú)疑具有重要意義。

2.“體驗(yàn)式”教學(xué)法適應(yīng)學(xué)生心理發(fā)展需要

所謂“聽過不如看過，看過不如做過”，面對(duì)擒拿格斗這種能夠彰顯個(gè)人能力與素質(zhì)的科目，現(xiàn)代警察學(xué)院渴望通過擒拿格斗訓(xùn)練在強(qiáng)化自己身體素質(zhì)的基礎(chǔ)上，提升自身的綜合警察素質(zhì)，以便于為將來(lái)的警務(wù)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而“體驗(yàn)式”教學(xué)法適應(yīng)了學(xué)生學(xué)習(xí)心理反應(yīng)過程，在擒拿格斗訓(xùn)練中能夠更好地了解自我，在各種訓(xùn)練活動(dòng)中掌握各種擒拿格斗的要領(lǐng)，并通過活動(dòng)能夠有效緩解工作、生活、學(xué)習(xí)上的壓力，達(dá)到放松身心、舒展壓力的效果，促進(jìn)其身心健康成長(zhǎng)。不僅如此，“體驗(yàn)式”教學(xué)法也迎合了學(xué)生的求知欲望，在學(xué)習(xí)的過程中有著無(wú)窮的求知欲，尤其是對(duì)于這種對(duì)抗技術(shù)，在“體驗(yàn)式”教學(xué)法當(dāng)中各種模擬演練、對(duì)抗訓(xùn)練能否讓學(xué)生學(xué)習(xí)到靈活的戰(zhàn)術(shù)，鍛煉了他們的新能力，提升他們的觀察力、判斷力，在發(fā)展學(xué)生警察素質(zhì)能力的基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生的智力，適應(yīng)復(fù)雜多變的警務(wù)需要。

二、“體驗(yàn)式”教學(xué)法在擒拿格斗訓(xùn)練中的運(yùn)用

“體驗(yàn)式”教學(xué)法在擒拿格斗訓(xùn)練中的運(yùn)用應(yīng)該圍繞如何提高學(xué)生參與的主動(dòng)性、積極性進(jìn)行，千方百計(jì)地改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生參與的興趣，在保障各種訓(xùn)練活動(dòng)積極性的基礎(chǔ)上完成“體驗(yàn)式”教學(xué)法的要求。根據(jù)筆者的經(jīng)驗(yàn)，論文認(rèn)為應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

1.培養(yǎng)學(xué)生參與的興趣

傳統(tǒng)的擒拿格斗教學(xué)顯得枯燥乏味，雖然警察的職業(yè)要求非常嚴(yán)肅，但是這不代表在擒拿格斗學(xué)習(xí)中不應(yīng)該有趣味，實(shí)際上良好的興趣是激發(fā)學(xué)生參與積極性與主動(dòng)性的強(qiáng)大動(dòng)力?？梢哉f(shuō)，興趣是擒拿格斗學(xué)習(xí)最好的教師，如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣成為教官在教學(xué)中必須解決的問題。在這一方面，教師應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)新擒拿格斗活動(dòng)的組織形式，讓參與的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠相互合作、相互幫助、相互交流、相互促進(jìn)，體會(huì)到學(xué)習(xí)擒拿格斗課程的樂趣。為此，學(xué)生在這一過程中可以采用游戲法、比賽法、情境教學(xué)法，使學(xué)生能夠在共同的發(fā)展目標(biāo)下共同進(jìn)步。如可以舉辦一些接力跑、拔河游戲、耐力跑、負(fù)重跑等活動(dòng)，既能增強(qiáng)學(xué)生的擒拿格斗能力，又產(chǎn)生了學(xué)習(xí)擒拿格斗的興趣，還能讓學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)其心理上的健康成長(zhǎng)。

2.改進(jìn)擒拿格斗教學(xué)的方法

學(xué)生擒拿格斗的能力最主要在實(shí)戰(zhàn)中得到檢驗(yàn)，如果仍然采用傳統(tǒng)的理論教學(xué)方式，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)不到擒拿格斗的真實(shí)能力，而只是一些花拳繡腿，不僅在實(shí)戰(zhàn)中無(wú)法達(dá)到制服犯罪嫌疑人的目的，還可能讓自己在執(zhí)行任務(wù)中受傷。因此，現(xiàn)在警察院校和教官已經(jīng)在不斷探索新的擒拿格斗教學(xué)方法，使教學(xué)工作更加接近與實(shí)戰(zhàn)要求。一方面，警察院校應(yīng)該增加場(chǎng)地及各種器具、設(shè)施的投入力度，建立起符合擒拿格斗教學(xué)和訓(xùn)練需要的完善的設(shè)施體系，為學(xué)生開展各種形式的訓(xùn)練活動(dòng)創(chuàng)造必要的條件。借助于設(shè)施條件的完善，警察學(xué)院可以適當(dāng)開展模擬訓(xùn)練、對(duì)抗演練等活動(dòng)，使日常的教學(xué)訓(xùn)練更接近于實(shí)戰(zhàn)需要。如在教師可以利用現(xiàn)有的條件，模擬公共場(chǎng)所歹徒搶劫、人質(zhì)綁架、暴力抗法等環(huán)境，讓學(xué)生充分開動(dòng)腦筋、主動(dòng)思考，如何在這種特殊的環(huán)境條件下運(yùn)用所學(xué)的擒拿格斗知識(shí)來(lái)制服犯罪分子。另一方面，警察院?？梢耘c一線單位展開合作，利用一線干警在實(shí)戰(zhàn)中擒拿格斗豐富的經(jīng)驗(yàn)，傳授給學(xué)生一些實(shí)戰(zhàn)當(dāng)中的變化和技巧，讓學(xué)生在日常的練習(xí)中不斷深化和體會(huì)。在保證學(xué)生安全性的前提上，可以讓即將畢業(yè)的學(xué)生到一些一線單位實(shí)習(xí)，參與到制服犯罪分子的實(shí)戰(zhàn)當(dāng)中，通過參加實(shí)戰(zhàn)積累更多的擒拿格斗經(jīng)驗(yàn)。

3.制訂詳細(xì)的擒拿格斗訓(xùn)練計(jì)劃

警察院校的教官在新生入學(xué)的時(shí)候應(yīng)該對(duì)學(xué)生的體質(zhì)、反應(yīng)、耐力、力量、柔韌性等情況進(jìn)行全面的測(cè)試和了解，根據(jù)每個(gè)學(xué)員的身體素質(zhì)方面的具體情況，為每一個(gè)同學(xué)制訂詳細(xì)的擒拿格斗訓(xùn)練計(jì)劃。除了日常教學(xué)訓(xùn)練之外，嚴(yán)格督促、檢查學(xué)生按照訓(xùn)練計(jì)劃開展自我訓(xùn)練。如有的學(xué)生體質(zhì)較差，教官可以在訓(xùn)練當(dāng)中增加籃球、慢跑等可以有效增強(qiáng)體質(zhì)的訓(xùn)練，在學(xué)生綜合體質(zhì)提高以后再進(jìn)行其他擒拿格斗的專項(xiàng)訓(xùn)練；有的學(xué)生反應(yīng)能力較差，教師可以在訓(xùn)練計(jì)劃當(dāng)中適當(dāng)?shù)卦黾右恍┓磻?yīng)速度的訓(xùn)練，如跳繩、拳擊等等；有的學(xué)生耐力較差，可以增加一些長(zhǎng)跑、蛙跳等方面的練習(xí)。只有這樣，才能根據(jù)學(xué)生的體質(zhì)的實(shí)際情況制訂針對(duì)性更強(qiáng)的訓(xùn)練計(jì)劃，擒拿格斗的訓(xùn)練效果才能更加明顯。由于擒拿格斗訓(xùn)練貫穿于學(xué)生大學(xué)學(xué)期期間的全過程，因此教官在制訂訓(xùn)練計(jì)劃的時(shí)候應(yīng)該體現(xiàn)出階段性的特征，如在第一年開始進(jìn)行擒拿格斗的基本知識(shí)、動(dòng)作的訓(xùn)練，第二年開展專項(xiàng)素質(zhì)能力的訓(xùn)練，第三年開展模擬訓(xùn)練，最后一年開展對(duì)抗演練。只有這樣，才能一步一步地提高學(xué)生的擒拿格斗能力。

總之，“體驗(yàn)式”教學(xué)法要求擒拿格斗教學(xué)中應(yīng)該以學(xué)生為中心組織課堂教學(xué)訓(xùn)練的內(nèi)容，并根據(jù)學(xué)生體質(zhì)的不同制訂個(gè)性化的訓(xùn)練計(jì)劃。訓(xùn)練計(jì)劃應(yīng)該以增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生參與擒拿格斗訓(xùn)練的積極性、主動(dòng)性為主要內(nèi)容。訓(xùn)練計(jì)劃應(yīng)該將個(gè)性化與階段性結(jié)合起來(lái)，利用完善的教學(xué)設(shè)施條件、科學(xué)的訓(xùn)練方法，不斷提高學(xué)生個(gè)體擒拿格斗能力，為將來(lái)走上警察工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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