吳婷婷

（安徽大學(xué) 文學(xué)院，安徽 合肥 230039）

本文主要對“把”字句的狀語進(jìn)行語義指向分析，通過這種形式與意義相結(jié)合的分析方法，不僅對“把”字句有更透徹、更深入的了解，而且系統(tǒng)掌握了語義指向分析的過程，對語義指向分析法的發(fā)展發(fā)揮了重要的推廣作用。

一、“把”字句狀語的分布情況

（一）狀語在“把”字前面

1.語氣副詞、否定副詞、助動(dòng)詞充當(dāng)狀語時(shí)置于“把”字的前面，例如：

①難道他把自己的發(fā)小都忘了？

②你別把自己的身體搞垮了。

③你早就應(yīng)該把真相說出來。

2.表示時(shí)間的副詞、名詞、詞組、介詞結(jié)構(gòu)充當(dāng)狀語一般置于“把”字的前面，例如：

①母親曾經(jīng)把我送到很遠(yuǎn)的地方。

②星期天他會(huì)把所有的家具搬到新家。

③今天下午閏土就把活兒全干完了。

④他要在當(dāng)上教授以前把自己目前的研究項(xiàng)目完成。

3.表示原因、目的的介詞結(jié)構(gòu)充當(dāng)狀語置于“把”字的前面，例如：

①經(jīng)理為什么把這個(gè)項(xiàng)目取消?

②戰(zhàn)士們?yōu)榱酥腥A民族的崛起把生命拋在了一邊。

4.表示方式、條件的介詞結(jié)構(gòu)充當(dāng)狀語一般置于“把”字之前，例如：

①農(nóng)民們用鐵鍬把泥土翻起來。

②在全體成員到場的情況下把會(huì)議流程宣布一下。

“把”字句大都具有一種處置意義。一般地說，要說明什么時(shí)候處置什么事物，則先說時(shí)間，后說處置；要說明由于什么原因或?yàn)榱耸裁茨康奶幹檬裁词挛铮瑒t先說原因或目的，后說處置；要說明采用什么方式或在什么條件下處置什么事物，則先說方式或條件，后說處置。因此，表示時(shí)間、原因、目的、方式、條件的詞語充當(dāng)狀語，一般要置于“把”字之前，而不插在“把”字和謂語動(dòng)詞之間，這樣可使被處置的事物和處置的結(jié)果二者關(guān)系顯得更緊密。不過，基于表達(dá)需要，有些表示方式、條件的介詞組成的介詞結(jié)構(gòu)充當(dāng)狀語也可置于“把”字之后。

（二）狀語在“把”字后面

1.表示處所的介詞結(jié)構(gòu)充當(dāng)狀語一般置于“把”字的后面，例如：

①陳老師剛剛把資料從實(shí)驗(yàn)室拿回來。

②他最近才把簽證在澳洲辦好。

有時(shí)，為了達(dá)到特定的修辭效果，有些表示處所的介詞結(jié)構(gòu)也可以置于“把”字的前面，用來強(qiáng)調(diào)處所。例如：

③誰能從虎口里把丈夫的生命挽救回來？

（三）狀語放在“把”字前后均可

1.形容詞或者形容詞性的詞組充當(dāng)狀語置于“把”字前后均可，例如：

①你乖乖地把這些活給我干完！

②你把這些活乖乖地給我干完！

③媽媽讓小青好好把房間打掃一遍。

④媽媽讓小青把房間好好打掃一遍。

從以上四個(gè)例子可以看出，置于“把”字之前的狀語側(cè)重處置的狀態(tài)，置于“把”字之后的狀語側(cè)重被處置的事物。通常根據(jù)表達(dá)的需要和側(cè)重點(diǎn)的不同，確定狀語的位置。

2.范圍副詞、頻率副詞充當(dāng)狀語置于“把”字前后均可，例如：

①你單把這塊蛋糕吃了！

②他把這一切都?xì)Я耍?/p>

③林涵又把錢包弄丟了。

④經(jīng)理把門口那個(gè)小姑娘也帶進(jìn)來了。

3.表示對象的介詞結(jié)構(gòu)充當(dāng)狀語置于“把”字前后均可，例如：

①媽媽替生病的女兒把被子蓋好。

②女秘書把這個(gè)季度的報(bào)表交給經(jīng)理。

4.數(shù)量詞組充當(dāng)狀語置于“把”字前后均可，例如：

①他一口氣把這篇文章看完了。

②男人一氣之下把妻子一腳踢開了。

從上述狀語位置分布的三種狀況，我們可以看出，“把”字句的狀語分布情況很復(fù)雜，有必須置于“把”字之前的，也有必須置于“把”字之后的，更有置于“把”字前后均可的，由于句法和語義上的不平衡性，這些處于不同位置上的狀語的語義指向分析更具有難度。

二、“把”字句狀語的語義指向類型

（一）狀語語義指向謂語中心語

狀語與中心語是處于同一結(jié)構(gòu)層面的兩個(gè)直接組成成分，二者之間既有結(jié)構(gòu)關(guān)系，又有語義關(guān)系，結(jié)構(gòu)關(guān)系與語義關(guān)系相一致。例如：

①他把手里的書重重地砸向地上。

②男子把心愛的女人緊緊地抱住。

這類狀語有的是描寫性的，有的是限制性的，例如：

①她們把船輕輕地劃向湖邊。

②大風(fēng)把葉子從河那邊吹來。

在結(jié)構(gòu)上，這些狀語緊挨著謂語中心語，都置于“把”字之后，謂語中心語之前；在語義上，這些狀語一律指向謂語中心語，描寫或者限制謂語中心語。

（二）狀語語義指向主語

句中狀語與主語處于不同的結(jié)構(gòu)層面，狀語與主語在結(jié)構(gòu)上可能不發(fā)生聯(lián)系，但是有語義上的聯(lián)系。狀語描述主語的情態(tài)，這就是狀語同上位結(jié)構(gòu)層面的間接成分之間的語義關(guān)系。例如：

①他喜滋滋地把一盤花生米給炸了。

②林老先生異常敏感地把東西藏起來。

從上述諸例中可以看到，例句中的狀語在結(jié)構(gòu)上與謂語動(dòng)詞處于同一個(gè)層面，在語義上卻都是指向主語的。這類指向主語的狀語一般都是描寫性的，描述動(dòng)作施事、受事和當(dāng)事的狀態(tài)，包括內(nèi)部狀態(tài)和外部狀態(tài)（內(nèi)部狀態(tài)即心理活動(dòng)，外部狀態(tài)即外顯活動(dòng)）。

（三）狀語語義指向賓語

在“狀+動(dòng)+賓”這個(gè)結(jié)構(gòu)中，狀語和賓語所處的結(jié)構(gòu)層面不同，但二者之間也可以有語義上的聯(lián)系。狀語描述賓語的情態(tài)，這就是狀語同下位結(jié)構(gòu)層面的間接成分之間的語義關(guān)系。例如：

①小雨把各種書刊雜亂地裝在一個(gè)抽屜里。

②大風(fēng)把垃圾漫天飛舞地吹來吹去。

從上述諸例中可以看出，例句中的狀語在結(jié)構(gòu)上還是與謂語動(dòng)詞處于同一個(gè)層面，在語義上卻都是指向賓語的。從句法結(jié)構(gòu)上來說，例一中的“雜亂地”與謂語動(dòng)詞“裝”處于同一個(gè)結(jié)構(gòu)層面，但語義上“雜亂地”卻指向受事賓語“各種書刊”，描述賓語遭受動(dòng)作后的一種狀態(tài)。

（四）狀語語義指向多種成分

有些狀語，其語義同時(shí)指向幾個(gè)成分，即一個(gè)狀語同時(shí)表明不同層面上的幾個(gè)成分的狀態(tài)，它不同于上述語義專指一個(gè)成分的三類狀語，并且位置不固定。這類語義兼指的狀語一般有以下幾種情況：

1.狀語的語義兼指主語和兼語結(jié)構(gòu)中的前一個(gè)謂語動(dòng)詞，例如：

工人們客客氣氣地請兩位領(lǐng)導(dǎo)坐下。

2.狀語的語義兼指主語和謂語，例如：

我們應(yīng)該選擇冰心的文章作教材。

3.狀語的語義兼指主語、謂語和遞系結(jié)構(gòu)中的名詞性短語，例如：

年輕人慢慢扶那老大爺起來。

在這里不對各種情況作贅述，只要了解狀語并不是只能指向一個(gè)成分，也可以同時(shí)指向多種成分，這種情況畢竟是少數(shù)。

三、“把”字句狀語的語義指向分析

從上述“把”字句狀語的復(fù)雜性中我們可知，狀語的位置分布與語義指向之間有著緊密的聯(lián)系，盡管不是絕對的一一對應(yīng)，但是通過語義指向分析，我們可以得出以下結(jié)論：

（一）當(dāng)狀語的語義指向主語或者“把+賓語+謂語動(dòng)詞”整個(gè)結(jié)構(gòu)時(shí)，狀語一般放在“把”字之前。例如：

①她故意把門砰的一聲關(guān)了。

②小李已經(jīng)把行李都拿走了。

狀語指向主語，在語義上與主語聯(lián)系最緊密，相對應(yīng)的在結(jié)構(gòu)上也緊挨著主語。狀語指向“把+賓語+謂語動(dòng)詞”整個(gè)結(jié)構(gòu)時(shí)，狀語若置于這個(gè)結(jié)構(gòu)中任何一個(gè)位置都不合適，既然是指向一個(gè)整體，要么置于整體結(jié)構(gòu)的前面，要么置于后面，而在某種程度上，這個(gè)指向整體結(jié)構(gòu)的狀語與主語有一定的聯(lián)系，所以置于主語之后，整體結(jié)構(gòu)之前，是最合適的。

（二）當(dāng)狀語的語義指向賓語時(shí)，狀語一般都放在“把”字之后的謂語動(dòng)詞之前，例如：

①他把吃的喝的雜亂地?cái)[了一桌子。

②你今天必須把活兒全干完！

狀語指向賓語，在語義上與賓語聯(lián)系最緊密，相應(yīng)的在結(jié)構(gòu)上就靠近賓語，實(shí)際上這類狀語都是置于受事賓語之后，謂語動(dòng)詞之前。

（三）當(dāng)狀語的語義指向謂語動(dòng)詞時(shí)，狀語一般置于“把”字之后，謂語動(dòng)詞之前，有時(shí)也置于“把”字之前，所以這種情況比較復(fù)雜。例如：

①大家把手上的活兒先暫時(shí)放一放。

②他重重地把手里的禮物扔在了地上。

例一中的“先暫時(shí)”在語義上指向謂語動(dòng)詞“放一放”，用來限制謂語。例二中的“重重地”在語義上指向謂語動(dòng)詞“扔”，描述謂語的動(dòng)作狀態(tài)?！跋葧簳r(shí)”置于“把”字之后，謂語動(dòng)詞之前，狀語“先暫時(shí)”在語義上指向謂語，相應(yīng)的在結(jié)構(gòu)上也靠近謂語，所以這是一致的。而狀語“重重地”在語義上也是指向謂語的，卻置于“把”字之前，與所指向的謂語有相當(dāng)?shù)木嚯x，這就體現(xiàn)出了結(jié)構(gòu)上與語義上的不平衡。所以在進(jìn)行語義指向分析的時(shí)候，不能認(rèn)為狀語在主語之后，“把”字之前，就判斷狀語是指向主語的，而要仔細(xì)分析狀語的詞性和詞義，根據(jù)句子的整體意思再進(jìn)行判斷。另外，也不要把指向謂語動(dòng)詞的狀語同指向賓語的狀語弄混淆，二者的位置有時(shí)相同，都是在賓語之后，謂語之前，要根據(jù)狀語的語義進(jìn)行分析。

［1］崔希亮.“把”字句的若干句法語義問題.世界漢語教學(xué)，1995（3）.

［2］喬蕓.“把”字句的句法、語義、語用研究.語文學(xué)刊，2007（1）.

［3］徐潔.語義指向研究綜述.南陽師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2008（10）.

［4］劉芳.語義指向動(dòng)詞中心語的狀語的考察.廣西大學(xué)學(xué)報(bào)，2002（5）.