王喜元

初中化學(xué)是學(xué)習(xí)化學(xué)的啟蒙，是今后繼續(xù)學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)，素有“理科中的文科，文科中的理科”之稱。在此之前，學(xué)生對化學(xué)知識一無所知，所以初學(xué)化學(xué)時，學(xué)生往往表現(xiàn)為聽得激動學(xué)得卻很茫然。由于初中生的年紀(jì)小、心理還未完全成熟，在初中化學(xué)教學(xué)中，興趣培養(yǎng)應(yīng)該是關(guān)鍵。古人云：“教人未見樂趣，必不樂學(xué)?！迸d趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的巨大原動力，是激發(fā)學(xué)習(xí)熱情的關(guān)鍵，學(xué)生能否對化學(xué)產(chǎn)生興趣直接影響著學(xué)生自身的學(xué)習(xí)活動，更會影響其學(xué)習(xí)的行為及效果。因此，在初中教學(xué)過程中，老師應(yīng)努力開展興趣教學(xué)。所謂興趣教學(xué)即在教學(xué)中注重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，用學(xué)生感興趣的方式方法來實施教學(xué)，以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、思維能力，提高教學(xué)效率。下面就是關(guān)于如何實施興趣教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的幾種手段的簡要概述。

一、注重實驗

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)中變幻莫測的實驗現(xiàn)象，對于剛剛接觸化學(xué)的學(xué)生來說具有很大的吸引力，因此很容易激發(fā)他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣。首先，教師要確保做好每一個演示實驗，在實驗之前要準(zhǔn)備充分，促使學(xué)生在觀察實驗時能夠活躍思想，積極思考。其次，教師要指導(dǎo)學(xué)生做好實驗，初中生剛開始接觸實驗，興趣會很高，但也會存在盲目性。教師應(yīng)巧妙地將學(xué)生單純的興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)化學(xué)知識的興趣。在實驗過程中，教師應(yīng)積極創(chuàng)造條件，為學(xué)生提供親自動手的機(jī)會，使其在實際操作過程中體會化學(xué)的樂趣。

二、巧設(shè)情景

化學(xué)來源于生活，同時應(yīng)用于生活。在化學(xué)教學(xué)過程中，教師可以從實際的生活出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生探索生活中化學(xué)的奧秘。例如：鐵鍋生銹的原理，平日里吃的饅頭是怎么蒸出來的，胃疼時為什么要吃鋇餐，為什么可以用醋除掉水垢……這些問題的解釋都足以讓學(xué)生對化學(xué)學(xué)科產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

三、開展第二課堂

豐富多彩的課外活動，對于初中生是有巨大的誘惑力的，可以讓學(xué)生們在愉快的氣氛里鞏固課堂上學(xué)到的化學(xué)內(nèi)容，通過開展相關(guān)的主題活動，如化學(xué)講座、化學(xué)游戲、化學(xué)趣味實驗、化學(xué)知識競賽、參觀應(yīng)化所、舉辦化學(xué)奧妙展等，都可以豐富學(xué)生的直接經(jīng)驗，可培養(yǎng)學(xué)生投身化學(xué)事業(yè)的理想。例如在化學(xué)奧妙展活動中，可以向同學(xué)們展示化學(xué)帶給大家的魔幻的現(xiàn)象，使同學(xué)們在愉快的氣氛中鞏固課本知識，增加對化學(xué)的好奇心與學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。

四、課堂語言幽默

在許多情況下，理科和文科仿佛是兩條不會相交的平行線，但是，如果能夠恰到好處地使它們交匯，那就會收到活躍課堂氣氛同時又使學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的效果。生動形象的語言，往往使學(xué)生聽得入神。例如講物理變化和化學(xué)變化的概念時，教師就可以拿《西游記》中的孫悟空和豬八戒比喻：物理變化——沒有生成新物質(zhì)的變化，就像孫悟空變來變?nèi)ィ詈筮€是猴子；化學(xué)變化——有新物質(zhì)生成的變化，就像豬八戒由天蓬元帥變成丑豬后，再也變不回去了。又如講原子構(gòu)成時，可以這樣做比喻：假設(shè)原子有一座十層大樓那么大，那么原子核就只有一個櫻桃那樣大，相對來說原子就是一個很大的空間。課堂語言詼諧幽默的前提應(yīng)該是忠于教材揭示科學(xué)道理，做到生動形象、通俗易懂。

五、巧妙總結(jié)

初中化學(xué)，知識瑣碎，很多實驗結(jié)論需要學(xué)生牢記，作為今后深入學(xué)習(xí)、研究化學(xué)的基礎(chǔ)。對于其中難以理解、抽象的知識，不能死記硬背。因此教師應(yīng)將相關(guān)知識編寫成順口溜或是將化學(xué)知識改編成一首歌，便于學(xué)生記憶，這樣，便可以將原本枯燥乏味的化學(xué)知識通過學(xué)生感興趣的方式教給學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生對知識的掌握。

六、加強(qiáng)個別輔導(dǎo)

學(xué)生的智能各有不同，學(xué)習(xí)方法、努力程度也不盡相同，導(dǎo)致成績出現(xiàn)差別。因此，加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，有利于穩(wěn)定學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如在學(xué)到相關(guān)化學(xué)計算、方程式書寫、溶解度計算的分化點時，學(xué)生容易出現(xiàn)掉隊現(xiàn)象，這時教師應(yīng)及時加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生渡過學(xué)習(xí)的難關(guān)。對于個別貪玩的學(xué)生，教師可以定期檢查作業(yè)，督促學(xué)習(xí)，以保證學(xué)生們都能跟上講課的進(jìn)度。

初中化學(xué)教學(xué)中興趣教學(xué)的應(yīng)用，目的是為了給學(xué)生營造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，讓興趣成為學(xué)生最好的老師，引導(dǎo)他們不斷加強(qiáng)對化學(xué)學(xué)科的研究，同時保證教學(xué)質(zhì)量?？傊瘜W(xué)教師的教學(xué)應(yīng)與實際情況相結(jié)合，不斷尋找可行的途徑來激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，為更好地實施初中化學(xué)教學(xué)開辟新的道路，提高教學(xué)效率，同時為學(xué)生將來學(xué)習(xí)化學(xué)奠定堅實的基礎(chǔ)，實施興趣教學(xué)，以達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。

[1]史勝.怎樣在初中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].數(shù)理化學(xué)習(xí)，2011，（1）

[2]皇甫劍.淺談初中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的方法[J].教育教學(xué)論壇，2009，（8）

[3]蔡紅兵.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，實施有效教學(xué)[J].考試周刊，2009，（42）