陳義靜，李勝斌

(1．河北聯(lián)合大學(xué) 后勤第一集團(tuán)，河北 唐山 063009;2．河北聯(lián)合大學(xué) 學(xué)生處，河北 唐山 063009)

提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)是社會(huì)發(fā)展的必然要求。事實(shí)證明，社會(huì)實(shí)踐作為高等教育的重要手段和環(huán)節(jié)，對(duì)大學(xué)生的思想政治素質(zhì)教育具有積極地推動(dòng)性，對(duì)提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)具有不可替代的作用。如何將思想政治素質(zhì)教育同大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，并利用社會(huì)實(shí)踐加強(qiáng)大學(xué)生思想政治素質(zhì)教育工作，從而促進(jìn)大學(xué)生理論水平的提高和良好思想道德品質(zhì)的養(yǎng)成是擺在高等教育面前的一個(gè)重要課題，本文擬就如何以社會(huì)實(shí)踐為載體加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治素質(zhì)教育談幾點(diǎn)看法。

一、加強(qiáng)大學(xué)生思想政治素質(zhì)教育的必要性

思想政治素質(zhì)是大學(xué)生各種素質(zhì)的靈魂，良好的思想政治素質(zhì)是大學(xué)生形成科學(xué)的世界觀、樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀的根本保證，是大學(xué)生成長(zhǎng)成才的內(nèi)在需求。胡錦濤同志在加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，“要使大學(xué)生成長(zhǎng)為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，不僅要大力提高他們的科學(xué)文化素質(zhì)，更要大力提高他們的思想政治素質(zhì)”。

(一)思想政治素質(zhì)是大學(xué)生必須具備的基本素質(zhì)

思想政治素質(zhì)是優(yōu)化大學(xué)生綜合素質(zhì)的前提條件，是大學(xué)生應(yīng)具備的基本素質(zhì)。在大學(xué)生的綜合素質(zhì)中，思想政治素質(zhì)是其核心和本質(zhì)的要素，它不僅決定著大學(xué)生的思想意識(shí)和政治方向，也制約和影響著其它素質(zhì)的形成，更決定著大學(xué)生對(duì)社會(huì)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展所能發(fā)揮的作用。高校思想政治教育工作者必須堅(jiān)持把提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)擺在首要位置，才能使大學(xué)生具備適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的全面的綜合素質(zhì)。高等教育階段是大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期，一個(gè)才智很高的人，如果沒(méi)有正確的思想政治素質(zhì)為其導(dǎo)向，這樣的才智是很難有積極意義的。因此，在實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中，必須將思想政治素質(zhì)教育放在首位。黨的十七大站在發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的全局和戰(zhàn)略的高度，對(duì)今后一個(gè)時(shí)期我國(guó)建設(shè)的各個(gè)方面進(jìn)行了全面部署，報(bào)告特別強(qiáng)調(diào)要提高我國(guó)的自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，思想政治素質(zhì)是開(kāi)發(fā)大學(xué)生創(chuàng)新思維的重要保障。

(二)加強(qiáng)大學(xué)生思想政治素質(zhì)教育是歷史發(fā)展的必然要求

思想政治素質(zhì)教育是指教育者根據(jù)一定的社會(huì)要求和學(xué)生身心健康的發(fā)展規(guī)律，有目的、有計(jì)劃、有組織地在教育者身上培養(yǎng)所期望的思想政治素質(zhì)的教育過(guò)程。當(dāng)前，國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)發(fā)生了很大變化，大學(xué)生思想政治素質(zhì)教育既面臨有利條件，也面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。面對(duì)新形勢(shì)、新情況，加強(qiáng)大學(xué)生思想政治素質(zhì)教育已成為當(dāng)前的必然選擇。為進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生思想政治素質(zhì)教育，提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)，中共中央、國(guó)務(wù)院在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》中強(qiáng)調(diào)指出:“大學(xué)生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國(guó)的未來(lái)。加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，把他們培養(yǎng)成中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，對(duì)于全面實(shí)施科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，確保中國(guó)在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中始終立于不敗之地，確保實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)，確保中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、后繼有人，具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義?！?/p>

(三)思想政治素質(zhì)教育具有強(qiáng)烈的政治性、鮮明的思想性和特定的知識(shí)性

思想政治教育總是為一定的政治服務(wù)的。鄧小平同志說(shuō):“社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)就是我們當(dāng)前最大的政治?！边@就是說(shuō)，在我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)新的歷史時(shí)期，最重大的政治就是貫徹黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線，把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義國(guó)家。思想政治素質(zhì)教育的第一要?jiǎng)?wù)，就是要教育學(xué)生懂得我國(guó)當(dāng)代最大的政治，堅(jiān)持這一正確的政治方向，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)祖國(guó)，決心獻(xiàn)身社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)。可以說(shuō)，政治性是思想政治素質(zhì)教育的靈魂。在當(dāng)前的形勢(shì)下，只有強(qiáng)化思想政治素質(zhì)教育的政治性，才能使學(xué)生具有堅(jiān)定正確的政治方向。思想政治素質(zhì)教育的內(nèi)容還包括提高思想認(rèn)識(shí)，啟發(fā)思想覺(jué)悟，培養(yǎng)道德品質(zhì)，鍛煉身心健康，養(yǎng)成良好行為等諸多方面?？梢哉f(shuō)思想政治素質(zhì)教育具有鮮明的思想性，主要表現(xiàn)在教育學(xué)生明辨是非、分清善惡、辨別美丑，引導(dǎo)學(xué)生追求真善美。任何時(shí)候，尤其在假、惡、丑的現(xiàn)象肆虐的時(shí)候，更要堅(jiān)持思想政治素質(zhì)教育鮮明的思想性。思想政治素質(zhì)教育還具有特定的知識(shí)性，與一般科學(xué)文化知識(shí)是有一定區(qū)別的，這種區(qū)別主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面:其一，它只是科學(xué)文化知識(shí)的一部分，因而思想政治素質(zhì)教育不可能代替其它科學(xué)文化知識(shí)教育;其二，它與思想政治素質(zhì)教育的政治性、思想性相融合，起著服務(wù)于政治性、思想性的作用，離開(kāi)思想政治素質(zhì)教育的政治性、思想性，這種教育便是無(wú)意義的了。

二、社會(huì)實(shí)踐在大學(xué)生思想政治素質(zhì)教育中的積極作用

理論教育和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合是大學(xué)生思想政治素質(zhì)教育的根本原則。大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，對(duì)于感受中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大實(shí)踐，加深對(duì)黨的路線方針政策的認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想和信念具有不可替代的重要作用;對(duì)于了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)國(guó)情、增長(zhǎng)才干、奉獻(xiàn)社會(huì)、鍛煉毅力、培養(yǎng)品格，增強(qiáng)歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感具有非常重要的意義。

(一)社會(huì)實(shí)踐是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治素質(zhì)教育的重要途徑

實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源、動(dòng)力和目的。理論學(xué)習(xí)固然重要，但相比之下實(shí)踐更為重要，我國(guó)偉大的教育家陶行知指出:“教育要通過(guò)生活才能發(fā)出力量而成為真正的教育。”通過(guò)社會(huì)實(shí)踐促進(jìn)大學(xué)生實(shí)現(xiàn)社會(huì)化，使其社會(huì)角色發(fā)生轉(zhuǎn)變，提高大學(xué)生的應(yīng)變能力，心理承受能力和人際交往能力。在社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中，加深大學(xué)生對(duì)祖國(guó)和人民的感情，了解我國(guó)現(xiàn)階段的國(guó)情，明確自身的使命感和責(zé)任感，從而轉(zhuǎn)化為勤奮學(xué)習(xí)、報(bào)效祖國(guó)的動(dòng)力。社會(huì)實(shí)踐歷來(lái)是我國(guó)的優(yōu)良傳統(tǒng)，在新形勢(shì)下更是成為加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治素質(zhì)教育，提高其實(shí)效性的有效手段。社會(huì)實(shí)踐能真正有力地彌補(bǔ)理論灌輸?shù)牟蛔?，從?shí)踐的角度論證理論的科學(xué)性和正確性，它通過(guò)發(fā)揮社會(huì)環(huán)境的現(xiàn)實(shí)教育作用，引導(dǎo)學(xué)生深入實(shí)際、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、培養(yǎng)才干，從而成為實(shí)現(xiàn)思想政治素質(zhì)教育目標(biāo)的重要途徑。

(二)社會(huì)實(shí)踐是促進(jìn)大學(xué)生思想政治素質(zhì)形成和確立的有效措施

改革開(kāi)放以來(lái)，隨著對(duì)外開(kāi)放交流程度的不斷深化，一些資產(chǎn)階級(jí)腐朽思想和落后的生活方式也隨之傳入我國(guó)。當(dāng)前社會(huì)上存在的一些腐敗現(xiàn)象，給大學(xué)生的思想帶來(lái)了巨大的沖擊，社會(huì)實(shí)踐正是解決當(dāng)前這一問(wèn)題的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過(guò)組織形式多樣的社會(huì)實(shí)踐，讓大學(xué)生走出校園，深入社會(huì)，了解國(guó)情民意，既能看到我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)所取得的重大成就，又能看到由于多種原因使經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展不平衡所帶來(lái)的城鄉(xiāng)差別、貧富差距。在與人民群眾的接觸、了解和交流中受到真切地感染和體驗(yàn)，從具體、生動(dòng)的典型事例中受到深刻的教育和啟發(fā)，使他們的思想得到升華，社會(huì)責(zé)任感和使命感進(jìn)一步增強(qiáng)。引導(dǎo)他們用正確的觀點(diǎn)和方法看待社會(huì)和人生，正確分析和評(píng)價(jià)現(xiàn)實(shí)生活中的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、道德現(xiàn)象和各種社會(huì)思潮，以一種理智成熟的視角去感受社會(huì)的進(jìn)步，關(guān)心經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，關(guān)注世界的變化。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，理論和實(shí)際得到統(tǒng)一，知識(shí)與生產(chǎn)得到結(jié)合，理性認(rèn)識(shí)得到感性認(rèn)識(shí)的支持，特別是大學(xué)生自身得到實(shí)踐檢驗(yàn)和補(bǔ)充之后，思想政治素質(zhì)得到飛躍發(fā)展，認(rèn)識(shí)水平達(dá)到新的高度。

(三)社會(huì)實(shí)踐是思想政治素質(zhì)隱性教育的最佳模式

隱性教育是指通過(guò)無(wú)意識(shí)的、間接的、內(nèi)隱的教育活動(dòng)使受教育者在不知不覺(jué)中受到影響的無(wú)形教育方式，具有認(rèn)識(shí)導(dǎo)向、情感陶冶、行為規(guī)范等方面的作用。教育主體的自主性、教育內(nèi)容的滲透性、教育方式的潛在性、教育效果的濡染性是隱性教育的根本特征。提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)，根本在于激發(fā)他們的自覺(jué)認(rèn)知和積極性。當(dāng)前，大學(xué)生思想活動(dòng)的獨(dú)立性、自主性、能動(dòng)性、差異性明顯增強(qiáng)，僅靠理論灌輸達(dá)不到教育的目的，社會(huì)實(shí)踐正好符合隱形教育的特征，是隱性教育的最佳模式。大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)知自己、鍛煉自己、提升自己，對(duì)關(guān)注關(guān)心的各種社會(huì)問(wèn)題，如“三農(nóng)”問(wèn)題、基層民主政治建設(shè)問(wèn)題、農(nóng)村教育和留守兒童問(wèn)題、城市文明建設(shè)問(wèn)題、大學(xué)生的浮躁和網(wǎng)戀問(wèn)題等，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐撰寫的調(diào)查報(bào)告和論文，字里行間透視他們對(duì)社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注，對(duì)問(wèn)題分析的入情入理，對(duì)解決問(wèn)題的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度和思考，這本身就說(shuō)明了他們?cè)趯?shí)踐中提高了思想政治素質(zhì)，也說(shuō)明了開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是政治理論課改革的有益嘗試，是提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)的最佳途徑。

三、加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)教育的實(shí)效性

如何在鞏固已有成果的基礎(chǔ)上，采取更加有力的措施，深化社會(huì)實(shí)踐教育，使之在大學(xué)生思想政治素質(zhì)教育中發(fā)揮更加積極的作用，需要進(jìn)一步的思考和探索。筆者認(rèn)為，需要從完善運(yùn)行機(jī)制、豐富實(shí)踐內(nèi)容、重視基地建設(shè)等多方面入手，大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐教育才能取得更好的成效。

(一)完善和建立開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的運(yùn)行機(jī)制

社會(huì)實(shí)踐要取得真正意義上的成功與收獲，必須建立健全完備科學(xué)可行的運(yùn)行機(jī)制，并同思想政治素質(zhì)教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。完備科學(xué)可行的運(yùn)行機(jī)制是社會(huì)實(shí)踐及思想政治素質(zhì)教育的指導(dǎo)和體現(xiàn)，是成功開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐及思想政治素質(zhì)教育的有利保障。完善各項(xiàng)實(shí)踐制度，既能促使社會(huì)共同支持社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，還能確保實(shí)踐方案落到實(shí)處，更好地完成設(shè)定的實(shí)踐目標(biāo)。因此，要把社會(huì)實(shí)踐納入有系統(tǒng)的統(tǒng)籌大綱，規(guī)定學(xué)時(shí)學(xué)分，建立促使社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)正常開(kāi)展的組織保障系統(tǒng)和經(jīng)費(fèi)支撐，為社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)持續(xù)開(kāi)展提供基礎(chǔ)。并且，還要結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)發(fā)展的需要，研究制定一套相關(guān)的工作條例，使大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)制度化和常規(guī)化。特別在完善考評(píng)制度中，要對(duì)社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程、參與人員的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)、取得的成果進(jìn)行科學(xué)的分析考評(píng)，給出成績(jī)或?qū)W分;建立學(xué)生社會(huì)實(shí)踐成績(jī)檔案，將其與優(yōu)秀學(xué)生評(píng)選、推薦就業(yè)等掛鉤。同時(shí)，要建立相應(yīng)制度，核定帶隊(duì)教師的教學(xué)工作量，并將其表現(xiàn)和成績(jī)作為評(píng)選先進(jìn)、評(píng)定職稱的依據(jù)，調(diào)動(dòng)帶隊(duì)教師的積極性。

(二)豐富實(shí)踐內(nèi)容，提高社會(huì)實(shí)踐的針對(duì)性和實(shí)效性

豐富多彩的實(shí)踐內(nèi)容、靈活多樣的實(shí)踐方式使大學(xué)生從枯燥的課堂說(shuō)教中解脫出來(lái)，欣然地接受理論并轉(zhuǎn)化為自覺(jué)行動(dòng)的關(guān)鍵。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容和形式不同，教育的效果也不同。譬如，社會(huì)調(diào)查、社會(huì)考察能豐富大學(xué)生對(duì)國(guó)情、對(duì)社會(huì)的感性認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感;科技文化服務(wù)、掛職鍛煉能讓大學(xué)生加深對(duì)人民群眾的了解，建立深厚的感情，增強(qiáng)服務(wù)于社會(huì)的意識(shí);生產(chǎn)勞動(dòng)能使大學(xué)生樹(shù)立勞動(dòng)觀念，培養(yǎng)艱苦奮斗的精神;勤工儉學(xué)活動(dòng)能使大學(xué)生克服家庭困難，培養(yǎng)自強(qiáng)自立精神等等。社會(huì)實(shí)踐的方式、內(nèi)容可以從專業(yè)學(xué)習(xí)、勤工助學(xué)、就業(yè)指導(dǎo)、服務(wù)社會(huì)等多方面加以考慮。同時(shí)，實(shí)踐活動(dòng)要注意遵循高等教育教學(xué)規(guī)律，分階段、分層次地進(jìn)行。例如，低年級(jí)學(xué)生適宜以開(kāi)展軍事訓(xùn)練、生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)調(diào)查、公益活動(dòng)、支援服務(wù)等形式為主的活動(dòng)，主要讓他們了解國(guó)情、認(rèn)識(shí)社會(huì)，增強(qiáng)建設(shè)祖國(guó)、服務(wù)社會(huì)的責(zé)任感;高年級(jí)的學(xué)生則要注意結(jié)合其所學(xué)專業(yè)，以專業(yè)實(shí)習(xí)、掛職鍛煉、助研助管、科技發(fā)明、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等為主，讓他們?cè)诎l(fā)揮專業(yè)技能優(yōu)勢(shì)的同時(shí)為社會(huì)發(fā)展做貢獻(xiàn)。因此，要針對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，明確活動(dòng)的主題和指導(dǎo)思想。針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容，讓學(xué)生從旁觀者的角度轉(zhuǎn)變到主人的角度來(lái)了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)。

(三)整合資源，建立相對(duì)穩(wěn)定的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地

要搞好社會(huì)實(shí)踐，必須建立起穩(wěn)定的實(shí)踐基地才能將社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)深入持久的開(kāi)展下去，才能使大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)做到經(jīng)?；?、規(guī)范化和制度化，才能營(yíng)造良好的社會(huì)實(shí)踐環(huán)境。高校要有計(jì)劃地建立一批穩(wěn)定的社會(huì)實(shí)踐基地，鞏固和發(fā)展社會(huì)實(shí)踐。對(duì)實(shí)踐基地的選擇、建立要本著社會(huì)與高校共同建設(shè)、共同管理、服務(wù)社會(huì)和服務(wù)高校實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的原則，使之成為高校與社會(huì)雙向受益、互惠互利的多功能場(chǎng)所。選擇有紀(jì)念意義的革命歷史圣地作為社會(huì)實(shí)踐基地，可以使大學(xué)生深刻地接受愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育，接受自力更生、艱苦奮斗、百折不撓、自強(qiáng)不息的民族精神教育;選擇有代表性的民營(yíng)企業(yè)、個(gè)體私營(yíng)企業(yè)等作為社會(huì)實(shí)踐基地，大學(xué)生通過(guò)參觀、走訪、座談、調(diào)查，既可以檢驗(yàn)自己所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)踐能力，又可以利用專業(yè)特長(zhǎng)，為企業(yè)提供適當(dāng)?shù)募夹g(shù)服務(wù);選擇當(dāng)?shù)鼐哂械湫鸵饬x的鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、村作為社會(huì)實(shí)踐基地，既可以讓大學(xué)生深切感受改革開(kāi)放以來(lái)，社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的偉大成果，激發(fā)大學(xué)生努力學(xué)習(xí)、發(fā)奮成才、報(bào)效祖國(guó)的熱情，又可以開(kāi)展科技支持、文化普及、衛(wèi)生服務(wù)、知識(shí)宣講、文藝演出等對(duì)口支援活動(dòng)。這種實(shí)踐單位與高等院?；ダp贏的關(guān)系，既保證了大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐教育持續(xù)健康地發(fā)展，又滿足了社會(huì)的需求、群眾的意愿。

綜上所述，在大學(xué)生思想政治素質(zhì)教育教學(xué)中加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐這一重要環(huán)節(jié)，不但提高了理論的說(shuō)服力、感染力，激發(fā)了大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，而且進(jìn)一步提高了大學(xué)生的思想政治素質(zhì)和觀察與分析社會(huì)現(xiàn)象的能力，優(yōu)化了大學(xué)生思想政治素質(zhì)教育教學(xué)的質(zhì)量。我們必須深入持久地把這項(xiàng)工作開(kāi)展下去，使大學(xué)生在社會(huì)的大舞臺(tái)上“經(jīng)風(fēng)雨、見(jiàn)世面、長(zhǎng)才干、做貢獻(xiàn)”，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)培育更多合格的人才。

［1］中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》，2004年10月．

［2］屈善孝．論大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的教育功能［J］．教育理論與實(shí)踐，2005，(05):32．

［3］趙亞芝．論社會(huì)實(shí)踐與大學(xué)生思想政治教育［J］．湖南人文科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2006，(2):36-38．

［4］王學(xué)儉．社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)［J］．思想政治教育，2005，(5):30-31．

［5］包德敏，何曉鐘．大力開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性［J］．文化教育，2007，(2):70-71．

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［7］趙亞英，丁琰．淺析在社會(huì)實(shí)踐中如何加強(qiáng)大學(xué)生思想教育的實(shí)效性［J］．浙江傳媒學(xué)院學(xué)報(bào)，2007，(1):58-60．