黃紅

[摘要]近年的高考地理試題中，基本類型的圖像日趨復(fù)雜，圖中隱舍的信息量越來(lái)越大。對(duì)判讀能力的要求越來(lái)越高。因此，在地理教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力成為一項(xiàng)重要的任務(wù)。那么，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的地理讀圖能力呢？

[關(guān)鍵詞]地理 讀圖能力

[中圖分類號(hào)]G421 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1006-5962（2013）05（a）-0121-91

1.提高學(xué)生讀圖能力的重要性

1.1高考命題與讀圖

以2010高考地理試題為例，每個(gè)題組或每道題都配有圖象，“無(wú)圖不成題”已經(jīng)成為地理試題的一種形式。并且試題的圖象更為豐富，承載的信息不斷增多，對(duì)考生讀圖用圖的能力要求不斷提高，下圖是2010年全國(guó)高考地理圖表考查的具體個(gè)數(shù)如表1所示

同時(shí)，在2011安徽地理學(xué)科考試大綱說(shuō)明中明確提出，要求學(xué)生“能夠快速、全面、準(zhǔn)確獲取圖形語(yǔ)言形式的地理信息，包括判讀和分析各種地理圖表所承載的信息”。地理試題一共有7幅圖表，豐富多彩的地理圖表凸顯了地理學(xué)科的特點(diǎn)。注重考查學(xué)生讀圖、析圖、用圖的能力；強(qiáng)調(diào)學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)中基本的、核心的、可再生性內(nèi)容。

1.2學(xué)生地理讀圖現(xiàn)狀

地圖是地理學(xué)科獨(dú)有的一種語(yǔ)言，它包含了眾多的知識(shí)點(diǎn)和地理信息，是學(xué)習(xí)地理不可缺少的工具，能有效的幫助學(xué)生理解和記憶地理知識(shí)。但目前很多學(xué)生讀圖能力較差，尤其是在農(nóng)村中學(xué)，地理地圖和地理素材匱乏，地理空間位置識(shí)別能力以及分析推理能力較差，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)地理的學(xué)習(xí)興趣不濃。在地理考試中，讀圖題成了學(xué)生失分的重點(diǎn)。因此擺在我們地理教學(xué)中的一個(gè)重要問(wèn)題就是如何提高學(xué)生的讀圖能力。

2.提高學(xué)生讀圖能力的途徑

2.1營(yíng)造地理學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在潛移默化中增加地圖知識(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生的讀圖興趣

要學(xué)好地理，我覺(jué)得首先要營(yíng)造出學(xué)習(xí)地理的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)好的地理氛圍，在學(xué)校的教室里可懸掛多種地圖等，讓學(xué)生在有意與無(wú)意間可隨時(shí)看到地圖，自然會(huì)在腦海中留下印象，形成一定的空間概念。同時(shí)，我還給學(xué)生提出“每天看圖一分鐘”的口號(hào)，平時(shí)在輕松愉快的氣氛中看圖，很多地理知識(shí)就慢慢掌握了，而不是死記硬背，不但記得辛苦，而且容易忘記。也可以充分利用課本插圖、地圖冊(cè)和地理掛圖進(jìn)行教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)知能力，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.2教學(xué)生讀圖的方法

只有興趣是不夠的，很多學(xué)生面對(duì)地圖往往感到無(wú)從下手，就是因?yàn)樗麄儧](méi)有掌握基本的讀圖知識(shí)和方法。比例尺、方向，圖例是地圖的三個(gè)基本要素，對(duì)于一般地圖，要求學(xué)生掌握基本讀圖知識(shí)：（1）識(shí)記圖例和注記，地圖是由符號(hào)、文字、數(shù)字、顏色等組成，識(shí)記是為了知道它代表什么意思。（2）注意方向，地理事物的空間位置和相對(duì)位置，知道它在哪兒？（3）建立比例概念，比例尺能反映當(dāng)?shù)氐脑斅郧闆r、范圍大小并能找出其間的相互關(guān)系，揭示聯(lián)系形成深刻印象。

讀圖要按照一定的順序來(lái)。每一幅地圖，尤其是最先接觸的地圖，一定要按照一定的順序一步步閱讀，讀圖順序通常是：（1）閱讀標(biāo)題，弄清楚這是一幅關(guān)于哪方面的地圖；（2）閱讀圖例和注記，明確各種符號(hào)的意義。特別是一些特殊的地區(qū)、路線、事物等，可能會(huì)在地圖上被特別的標(biāo)記并在圖例中有顯示。（3）了解地圖上的信息并思考你所學(xué)到的知識(shí)，分析你從這幅地圖上了解了哪些新的信息，這些新的信息可能就是幫助你解決問(wèn)題的關(guān)鍵。在如：表格通常要注意以下要點(diǎn)：（1）抓住主要要素。綜合認(rèn)識(shí)分析地理規(guī)律；（2）對(duì)地理統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行定性、定量分析；（3）注意對(duì)表格中地理事物進(jìn)行橫向類比分析；當(dāng)然，不同的地圖讀圖順序不是一成不變的，但無(wú)論怎么讀圖，總要有序。

2.3采用多種教學(xué)手段，加強(qiáng)學(xué)生的讀圖能力

在條件比較好、有多媒體教室的學(xué)校，可以充分利用多媒體的演示功能進(jìn)行教學(xué)。

2.4運(yùn)用畫(huà)簡(jiǎn)圖的方法，突出教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的圖文轉(zhuǎn)化能力，是提高讀圖能力的重要方法

地理簡(jiǎn)圖（含示意圖、模式圖、聯(lián)系圖等）是用最簡(jiǎn)單的形式表現(xiàn)較復(fù)雜的地理事物，內(nèi)容簡(jiǎn)明扼要，圖面清晰醒目的一種教學(xué)圖像。這類圖按教學(xué)目的設(shè)計(jì)，緊扣教材，只取其精華，不計(jì)細(xì)節(jié)，增刪靈活，不受時(shí)空限制，旨在突出重點(diǎn)，有的放矢。教師易畫(huà)易用，隨用隨現(xiàn)。

總之，圖是地理知識(shí)的載體，在地理教學(xué)中占有特別重要的地位，它包含著豐富的地理知識(shí)，是地理學(xué)科中最生動(dòng)、最鮮活，最具魅力的一部分。地理高考以考查為主導(dǎo)，考查學(xué)生獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡釋事物以及論證和討論問(wèn)題的能力，而地理圖象則是這幾種能力的紐帶?？梢?jiàn)讀圖能力是學(xué)好高中地理的重要環(huán)節(jié)。